Hábitos digitais saudáveis ​​para bebês

A Associação Nacional para a Educação de Crianças Jovens (NAEYC) está tomando uma liderança sensata para o século 21 e atualizando sua política de tecnologia e horário de tela desde o nascimento até a terceira idade. A associação proativa reconhece que a tecnologia e mídia interativa tem um grande potencial como melhorada Aprender ferramentas para apoiar o desenvolvimento de crianças pequenas. Eles reconhecem que os bebês já estão conectados e exploram novos hábitos digitais. Este movimento sábio e ousado contrasta radicalmente com a política oficial desatualizada da Academia Americana de Pediatria do século passado. Agora prepare-se. Você não vai acreditar em quem mais se opõe à atitude oportuna e prudente do século XXI da NAEYC.

A Nova Proposta e Por Que É Necessário

Esta proposta preliminar NAEYC está programada para lançamento no outono de 2011:

É a posição da NAEYC e do Fred Rogers Center que a tecnologia e os meios interativos são ferramentas de aprendizagem que, quando usadas de forma intencional e apropriada para o desenvolvimento, e em conjunto com outras ferramentas e materiais tradicionais, podem apoiar o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças pequenas.

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À primeira vista, esta proposta parece estar em completo contraste com a declaração de política oficial de 1999 da Academia Americana de Pediatria. Eu acredito que a política da AAP foi frequentemente mal interpretada e deixa muitos pais e decisores políticos confusos. Poucos leitores ultrapassam a primeira linha da Recomendação 3:

"Os pediatras devem instar os pais a evitar a exibição de televisão para crianças menores de 2 anos".

Muitas vezes eu vejo a política AAP ser mal aplicada para incluir todas as mídias da tela, incluindo produtos de leitura para bebês e crianças. Por exemplo, a Campanha para uma infância livre de comércio usa a política AAP para suportar sua posição limitando toda a tecnologia de tela antes dos 2 anos. Eles substituem as palavras "tecnologia de tela" por "televisão" na interpretação da declaração AAP, como se fossem iPads , DVDs, telefones inteligentes, aplicativos de telefone e qualquer coisa na tela do computador são exatamente o mesmo que uma programação de televisão realmente ruim e, portanto, prejudicial para bebês e bebês. Eles dizem que não há pesquisas que mostrem que a tecnologia é boa. Eu digo, não há pesquisas que demonstrem que toda a tecnologia é ruim. É hora de uma nova revisão da política AAP para esclarecer essa bagunça?

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Uma boa característica da proposta preliminar NAEYC é que abrange uma ampla gama de mídias digitais e deixa claro que as crianças desde a infância até aos 8 anos precisam ter acesso a tecnologia com conteúdo apropriado, tanto na escola como em casa. A política defende incorporar telas na vida da primeira infância – e com razão:

À medida que a tecnologia se encaixa cada vez mais na cultura dominante, os tipos e os usos da tecnologia em programas da primeira infância também se expandiram dramaticamente para incluir computadores, tablets, e-books, dispositivos móveis, dispositivos de jogos portáteis, câmeras digitais e câmeras de vídeo, brinquedos eletrônicos, players multimídia para música e vídeos, gravadores de áudio digital, quadros interativos, aplicativos de software, Internet, mídia de streaming e muito mais. Essas tecnologias estão ampliando cada vez mais as ferramentas e materiais aos quais as crianças têm acesso tanto em suas casas como em suas salas de aula, afetando as maneiras pelas quais as crianças pequenas interagem com o mundo e com os outros.

De NAEYC Draft Proposal

Quem é contra a tecnologia do século XXI?

A campanha para uma infância sem comercialização está ativamente em campanha contra a política NAEYC. Conjugando esse esforço com a queixa da Comissão Federal de Comércio (ou seja, processo) contra uma empresa que introduziu milhões de pais americanos para os benefícios da leitura do bebê e da criança, o CCFC faz campanha agressiva e exorta os pais a enviar uma mensagem à NAEYC. "Compartilhe suas preocupações sobre crianças e tecnologia", imploram, instando os pais a tentarem que a NAEYC altere a posição pró-tecnologia. Fale sobre publicidade enganosa – o chamado CCFC para a ação saiu como "O problema da mente / corpo: por que devemos todos defender os limites do tempo da tela infantil". Sim, de acordo com CCFC é um "problema de mente / corpo", embora eles Não publique nenhuma pesquisa "Mind / Body".

Eu conheci pontuações, talvez centenas, de pais que usaram o produto envolvido no processo CCFC adequadamente com seus bebês e crianças pequenas. (Autores de livros bem sucedidos sobre leitura de bebês e bebês para conhecer muitos pais!) Nunca encontrei um pai que não gostou do produto, embora alguns tenham descrito certas limitações. Todos sentiram que ajudou seu filho a aprender a ler como uma criança, e defendeu seus benefícios.

Em uma postagem pedindo aos pais que comentem sobre a queixa da FTC contra o produto de leitura do bebê / criança, o CCFC faz comentários enganosos como este:

"Mesmo que bebês e crianças pequenas possam reconhecer palavras escritas, seus cérebros não são desenvolvidos o suficiente para realmente aprender a ler".

Esta afirmação é manifestamente falsa. Baseia-se no pressuposto de que bebês e crianças pequenas aprendem a ler as instruções de leitura formal. Eles não podem. Mas a afirmação não leva em conta que bebês e crianças podem aprender a ler com bastante facilidade através de instruções informais.

Bebês e crianças pequenas podem ler – não apenas palavras, mas podem aprender a ler livros fáceis, felizes e adequados para crianças, em níveis de primeira série e além. Eles podem entrar no jardim de infância já lendo, o que solucionaria o problema que temos na América, onde quatro em cada dez anos de 8 anos não conseguem ler com eficiência. É verdade que "mesmo que os bebês e as crianças possam reconhecer as palavras escritas, seus cérebros não são desenvolvidos o suficiente para realmente aprender a ler as instruções formais ". No entanto, bebês e crianças pequenas podem aprender a ler as capacidades do cérebro direito durante a crítica período de desenvolvimento cerebral desde o nascimento até a idade de 3 anos, e eles parecem levá-lo facilmente com o mínimo esforço de seu professor de primeira leitura, o pai.

Aos 2 e 3 anos de idade, as crianças podem intuir a fonética e decodificar, novamente usando as capacidades do cérebro direito. Ninguém conduziu pesquisas sobre leitores de 2 anos de idade e não posso explicar exatamente como bebês e bebês intuem fonética e leiam. Eu acho que durante esse período, quando o cérebro direito possui habilidades especiais de reconhecimento de padrões, aprendizado de palavras e criação de linguagem, as crianças vêem padrões como um porco , dois porcos , um porco grande com uma peruca e tal – e eles pegaram Fonética muito como eles pegar idiomas. (O cérebro de 6 anos de idade não conseguiu aprender fonética desta forma porque os jovens de 6 anos provavelmente perderam capacidades especiais de reconhecimento de padrões, assim como eles perdem capacidades para pegar vários idiomas sem ter um acento).

Eu não entendo e não posso explicar por que os cientistas não fizeram pesquisas sobre esses leitores de 2 anos de idade, mas existem milhares de crianças pequenas, talvez milhões, que lêem e decodificam bebês felizes normais em inglês e não exceções , não gênios. Seus pais os ensinaram lendo alto e jogando jogos de palavras, alguns gastando apenas cinco minutos por dia. Não há pesquisas para provar que os bebês e as crianças podem ler, mas apenas porque a pesquisa não foi feita. A pesquisa contrária que eu vi neste tópico não é aplicável, porque não consegue abordar crianças de 2 e 3 anos que aprenderam a ler informalmente. Os pesquisadores contrários não sabem que os bebês e as crianças podem ler, porque conduziram suas pesquisas hipotetizando que os bebês aprendem a ler apenas como crianças de 6 anos. Eles estão errados.

A campanha para a infância sem comercial é um lobo na roupa de ovelha?

Sobre este assunto específico, acredito que o CCFC é um lobo. Esta campanha de leitura anti-bebê é mais sobre ganhar um processo do que sobre divulgar a verdade? O filósofo Isaiah Berlin disse uma vez que o problema com os acadêmicos é "que eles se preocupam mais se suas idéias são importantes do que sejam verdadeiras." Enquanto o CCFC fez um bom trabalho contrariando os efeitos nocivos do marketing em outras áreas, seu bebê anti-bebê / A campanha de leitura de crianças parece ser o empilhamento de calçados e a hipérbole sensacionalista, na medida em que tentam ganhar outro processo em vez de promover o bem-estar das crianças pequenas. Eles estão fora de controle sobre este. Eu acredito que a Campanha para uma Infância livre de comércio literalmente está jogando leitores de bebês e crianças com a água do banho; É prejudicial para as crianças e esta campanha em particular não difunde a verdade.

Cuidado com o lobo na roupa de ovelha que quer manter bebês no último século e promover outro século de falhas de leitura na América. Não ouça ninguém que diga que a tecnologia é ruim. Não cegue sua tecnologia de 1 e 2 anos para a tecnologia do século 21 ou faça estragos em seu cérebro do século XXI, que anseia os benefícios da tecnologia e quer imitar tudo o que você faz. Seu filho merece viver neste século, não o último.

Na minha próxima publicação, vou mostrar-lhe como os bebês e as crianças que aprendem na tecnologia estão aprendendo a ler.

(O Dr. Gentry é o autor de Raising Confident Readers, Como ensinar seu filho a ler e escrever-de bebê para idade 7. Disponível na Amazon.com. Siga o Dr. Gentry no Facebook e no Twitter.)