Estudantes universitários com TDAH são mais propensos a relatar sintomas depressivos e menos apoio social do que seus colegas não-TDAH, de acordo com um estudo. Ter uma história de depressão antes da faculdade também aumentou as chances de depressão durante os anos de faculdade. Enquanto estudantes universitários com TDAH relataram menos apoio de seus amigos, eles também relataram mais uso de apoios psicológicos.
Outro estudo sobre estudantes universitários de ADHD e depressão descobriu que a função executiva do cérebro da regulação emocional, que é prejudicada no TDAH, influencia a taxa de depressão e ideação suicida em estudantes universitários do TDAH. O regulamento de emoção é a capacidade de ter emoções socialmente apropriadas e flexíveis. É também a capacidade de identificar as emoções que você está enfrentando e ter a capacidade de mudar essas emoções através de auto-monitoramento. Neste estudo, os déficits de regulação emocional que alteraram a forma como a depressão impactou estudantes universitários com TDAH incluíam aceitação de emoções negativas, consciência emocional e comportamento dirigido a objetivos.
Um estudo descobriu que se os estudantes da ADHD percebessem que seus pais eram de suporte, diminuíram a taxa de depressão. O apoio materno e paterno dos pais era igualmente importante.
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