Nós temos a polícia de gramática, por que não a polícia de matemática?

Compare esses dois cenários.

Cenário 1: Você acabou de fazer login no Facebook e ler uma postagem por um dos seus "amigos" que contém a frase "Seu direito, eu estava errado." Momentos depois, há várias respostas para a publicação que apontam o erro gramatical . Seu "amigo" rapidamente reconhece o erro, corrige a frase e comenta: "Você está certo em me corrigir!"

Cenário 2: Você sai para almoçar com um grupo de amigos e, quando a conta vem, a pessoa a quem o cheque foi entregue olhou fixamente para ele. Em vez de fazer o cálculo relativamente simples para descobrir o que ele deve, ele desiste e pergunta se todos podem simplesmente dividir o projeto de lei igualmente porque a matemática é mais fácil. Ninguém questiona o pedido (nem mesmo aqueles que pediram menos), e todos entregam seu cartão de crédito ao garçom.

Qual é a diferença entre esses dois cenários?

No cenário 1, seu amigo do Facebook foi pego pela polícia de gramática. Uma vez que seu amigo foi alertado para seu erro gramatical, ele tomou medidas rápidas para salvar o rosto. No cenário 2, não houve um empurrão equivalente na matemática ruim, mesmo que, neste caso, levou a certos membros do grupo a pagar mais do que deveriam. Isso mostra que a polícia de gramática está viva e bem.

O que precisamos é da polícia de matemática.

Embora a cultura de correção de gramática ruim (falada ou escrita) existisse antes do advento da Internet, a web oferece uma oportunidade muito maior para apontar erros gramaticais escritos em uma plataforma muito pública. De acordo com o dicionário urbano, a polícia de gramática é "Aqueles que procuram ter o inglês correto escrito on-line". Numerosos grupos on-line foram formados em torno dessa premissa. Uma pesquisa rápida no Facebook revela dezenas de grupos dedicados a corrigir erros gramaticais, incluindo um chamado especificamente "a polícia de gramática" que tem quase 30 mil curtidarias. E, embora esse grupo de gramática que verifique os cidadãos pode parecer irritante às vezes, sua presença ilustra que na cultura americana é socialmente inaceitável se você não consegue ler, escrever ou exibir o uso apropriado da língua inglesa.

Apenas todos nós ficamos envergonhados em um momento ou outro por cometer um erro gramatical. Mas quando foi a última vez que você ficou envergonhado por não poder fazer matemática básica?

As personalidades públicas também têm muito cuidado para garantir que eles usem a gramática apropriada. No entanto, alguns deles estão quase orgulhosos de dizer que eles não são muito bons em matemática ou mesmo que a matemática não é útil para eles. Aqui estão três exemplos:

Michelle Obama, em uma conferência da National Science Foundation, enfatizando a importância da matemática e da ciência para as meninas: "Eu sei por mim, eu sou um advogado porque eu era ruim em [ciência e matemática]. (Risos.) Todos os advogados da sala, você sabe que é verdade. Não podemos adicionar e subtrair, então argumentamos. (Riso.)"

Selena Gomez: "Eu não sou muito bom em matemática".

Andrew Sullivan: "A matemática é inútil para a grande maioria de nós".

Se a Primeira Dama dos Estados Unidos pensa que é apropriado brincar sobre ser ruim em matemática, uma estrela pop adolescente admite ser ruim em matemática e um jornalista de alto perfil acha que a matemática é praticamente inútil, que mensagem isso envia a todos nos?

Ele envia a mensagem de que é socialmente aceitável e talvez até mesmo socialmente desejável ser ruim em matemática nos Estados Unidos hoje.

No entanto, um recente relatório do Instituto Global McKinsey projeta que os Estados Unidos precisam de 140.000 a 190.000 trabalhadores mais que são realmente bons em matemática e 1,5 milhão de gerentes alfabetizados em dados. A capacidade de encontrar padrões na inundação de Big Data que nos rodeia tornou-se mais essencial do que nunca. Além disso, é bastante comum achar que, nas comparações internacionais de matemática, a América se vê bastante medíocre.

Se queremos que as próximas gerações aspirem a carreiras como cientistas de dados e matemáticos, não estamos enviando a mensagem errada?

É por isso que precisamos da polícia de matemática. Nós imaginamos que a polícia de matemática age de forma semelhante à polícia de gramática. Eles serão cidadãos que apontam o mau uso de matemática por parte dos outros e não tolerarão pessoas que brincam por serem ruins em matemática. E, assim como a polícia de gramática, eles podem ser irritantes às vezes. No entanto, eles enviarão a mensagem crítica de que não é bom ser ruim em matemática na América.

Aqui estão alguns exemplos de como a polícia matemática pode operar:

Depois do almoço com um amigo, ela recebe a conta. Ela não se preocupa em tentar calcular a dica, mas ri sobre o quão difícil seria a matemática para descobrir. Em vez de rir com ela, você aponta o quão simples é um cálculo e incentiva-a a fazer a matemática por conta própria.

Uma pessoa famosa está falando em um evento de alto perfil. Depois que o falante brinca de ser ruim em matemática, o público não ri, mas, em vez disso, dá o frio e rígido silêncio da desaprovação e reage em choque que alguém tão famoso se gabava de sua incompetência matemática. Isso reagiria da mesma maneira se a mesma pessoa anunciasse que não podia ler.

É socialmente inaceitável ser ruim na gramática hoje na América. E sabemos que este é o caso porque a polícia de gramática existe. É socialmente aceitável ser ruim em matemática hoje na América. E isso ocorre porque a polícia de matemática não existe.

Nós não pensamos que a polícia de matemática se formará durante a noite. Mas se as personalidades públicas, os modelos a cada nível e, em particular, os pais tornam um ponto para garantir que eles sejam alfabetizados em matemática e se orgulhem disso, isso começaria a enviar uma mensagem forte para a próxima geração de que a matemática é importante.

Ser ruim em matemática não é brincadeira. Nada menos do que o futuro da América está em jogo.

© 2013 de Jonathan Wai e Lou DiGioia

Lou DiGioia é o diretor executivo da Fundação MATHCOUNTS .   Este artigo apareceu originalmente na Semana da Educação.

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