No início do ano passado, o psicólogo social e o blogueiro da Psychology Today , Heidi Grant Halvorson articulou razões pelas quais homens e mulheres julgam suas habilidades de forma diferente. Mais recentemente, o Washington Post publicou um artigo argumentando que a sabedoria predominante nas escolas está finalmente mudando – que cerimônias de premiação e afirmações diárias levam a poucos ganhos acadêmicos (Chandler, 2012). Por que essas diferenças de gênero aparecem, e como a maneira como você foi louvado preparou você para o desafio mais tarde na vida?
A pesquisa de Carol Dweck sobre o que ela denomina mentalidades "fixas" e de "crescimento" mostra que ao longo do tempo, as meninas e os meninos desenvolvem diferentes pontos de vista sobre o que podem realizar, e essa diferença é muitas vezes enraizada na forma como as meninas e os meninos são louvados. As meninas são freqüentemente elogiadas por serem "boas" ou "inteligentes" (ou seja, por sua capacidade) e os meninos são muitas vezes elogiados por "tentarem" (isto é, por seu esforço). Ser-lhe dito que "fez um bom" em uma atividade não lhe dá um plano para a replicação de sucesso, que é uma das razões pelas quais as escolas estão agora alcançando o que a ciência diz. Para duplicar um sucesso, o elogio efetivo deve nomear a estratégia específica, o esforço ou a habilidade que levaram ao bom resultado.
Meninas inteligentes com mentalidades fixas tornam-se mulheres inteligentes que continuam a associar a fazer bem com ser inteligente (e associar falha ao não ser inteligente). Posso dar-lhe um exemplo da minha própria vida. Como as mulheres mais bem-sucedidas, a escola era bastante fácil para mim. Fui louvado por minha sabedoria, e freqüentemente levantei minha mão para responder a perguntas e fui novamente elogiado por dar a resposta correta. Isso mudou quando eu cheguei a uma faculdade de direito. Nunca parecia haver uma resposta correta, apenas tons de cinza, ou "isso depende". Eu tive que pensar e lutar através de padrões de fato complexos e casos que não pareciam fazer nenhum sentido, e eu estava em um ambiente onde estudantes foram fortemente criticados por respostas erradas. Como uma tartaruga entrando em sua concha, eu parei de levantar a mão, a menos que eu fosse forçado a falar, e tornar-me paranóico em dizer algo errado. Eu não tinha nenhuma ferramenta para me ajudar a lidar com a minha confiança enfraquecida, então tentei me lembrar de todas as minhas realizações anteriores. Conforme eu aprendi rapidamente, as conversas pep não consertam crenças profundamente seguras.
Quando ocorrem problemas, as mulheres com mentalidades fixas tipicamente são seguras e evitam riscos muito longe das suas zonas de conforto. Como resultado, mulheres talentosas não se voluntariam para liderar comitês, intensificar os projetos importantes no trabalho ou estabelecer metas que sejam suficientemente desafiadoras. Portanto, as mulheres não estão na vanguarda da mente de um gerente quando chegar a hora de levantamentos, promoções e elogios. Como o Dr. Grant Halvorson afirma: "Mesmo que cada desvantagem externa para a ascensão de uma mulher para o topo de uma organização seja removida … nós ainda teremos que lidar com o fato de que, através de nossas crenças equivocadas sobre nossas habilidades, podemos ser nosso pior inimigo "(Halvorson, 2011).
Ao não se colocarem em posição de lutar um pouco ou ser desafiados, as mulheres inteligentes também se tornam menos resilientes. A autoconfiança é um ingrediente importante na resiliência, e acreditar que os problemas podem ser resolvidos devido aos próprios esforços levam a estratégias de enfrentamento mais efetivas (Skodol, 2010).
Quando se trata de domínio de habilidades, a perseverança é um dos ingredientes mais importantes. Enquanto você tiver isso, você pode deixar de lado suas crenças equivocadas sobre o modo como a habilidade funciona, julgar-se com menos dureza e enfrentar com sucesso qualquer desafio colocado no seu caminho.
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Paula Davis-Laack é uma advogada profissional de psicologia positiva, treinadora profissional e especialista em trabalho / vida especializada em questões de estresse, trabalho e estilo de vida para mulheres de alto alcance. Para saber mais, visite o site da Paula em www.marieelizbethcompany.com. Você também pode acompanhar a Paula no Facebook em www.facebook.com/marieelizabethcompany e no Twitter em www.twitter.com/pauladavislaack.
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Referências
Chandler, MA (2012, 15 de janeiro). Nas escolas, o aumento da auto-estima está perdendo o privilégio ao rigor, elogios mais finos. O Washington Post. Retirado em 18 de janeiro de 2012, de http://wapo.st/yfOdUC.
Dweck, C. (2008). Mindset: a nova psicologia do sucesso. Nova York: livros de Ballantine.
Halvorson, HG (2011, 27 de janeiro). O problema com garotas brilhantes. Psicologia hoje. Retirado em 3 de janeiro de 2012, de http://www.psychologytoday.com/blog/the-science-success/201101/the-troub….
Skodol, AE (2010). A personalidade resiliente. Em JW Reich, AJ Zautra, & JS Hall (Eds.), Handbook of Adult Resilience (pp. 112-125). Nova York: The Guilford Press.
