Giftedness and Boredom, Parte Dois: lidar com a questão Head On

No meu último artigo nesta série, tentei argumentar a tese de que o tédio, tanto quanto é uma parte inevitável da vida de cada indivíduo, pode e talvez até deve ser um elemento respeitado e, sim, limitado de um talentoso experiência escolar da criança. Muitas habilidades positivas ao longo da vida são reveladas ao enfrentar o tédio de frente, mecanismos de enfrentamento que, pelo menos, não só ajudam a promover a tenacidade e a paciência de um indivíduo, mas também promovem o pensamento criativo e crítico e as habilidades de resolução de problemas. A revisão da minha teoria foi mista. Certamente, se o número de "tweets" e "gostos" do Facebook é qualquer indicação, foi amplamente lido, mas aqueles que escolheram deixar comentários pareciam achar minha escolha de dicção infeliz em pontos; Ele tocou os nervos daqueles pais que se encontram lutando em casa com uma criança talentosa verdadeiramente aborrecida. Como um leitor compartilhou: "Eu concordo com grande parte do artigo, mas a escolha do título é um pouco infeliz e irritará os pais cujos filhos tiveram que passar a maior parte do tempo da sala de aula fazendo suas próprias coisas porque esperam que os outros se recuperem ".

Eu terminei esse artigo com essa promessa a todos os leitores: "O tédio da sala de aula que é meramente o resultado de decisões de instrução preguiçosas não é desejável, e no próximo artigo vamos discutir como lidar com isso efetivamente." Bem, a coluna de hoje é muito tema. Vamos começar. Direto a isso!

Se você tem preocupações de tédio – mas, de verdade, preocupações de qualquer tipo – comece por agendar uma conferência! Eu vejo isso o tempo todo: os pais estão frustrados por meses antes de entrar para falar com o professor. Em vez disso, eles cozinharam em casa, agravados e fumantes, compartilhando suas irritações com os amigos nas postagens do Facebook ou com outros pais quando estão juntos nas datas de jogo com as crianças. Eles se detalham uma a uma das batalhas que eles têm com a criança em casa sobre o trabalho escolar ou as questões que eles têm com o que eles percebem como tarefas inúteis de um professor. Muitos pais gastam essas energias "tirando tudo" com outra pessoa e então deixam esse local sentindo um pouco melhor, um pouco menos picado pelo problema. Ou, depois de talvez a décima vez da explosão com um amigo, eles finalmente se sentem fartos e irritados o suficiente para fazer uma ligação para falar com a professora.

Nem um desses cenários é desejável. No mínimo, você desperdiçou muito ano escolar não abordando o problema. Na melhor das hipóteses, você se preparou para uma conferência potencialmente hostil de pais e professores, porque você alcançou seu ponto de ruptura há muito tempo, mas nunca deixou o professor nesse fato. Você entra na sala de aula na ofensiva. Então, quando esse aviso sobre o dia da conferência dos pais e professores em toda a escola chega em casa, preencha-o e envie-o de volta. Melhor ainda, não espere até então. Ligue para o secretário da escola e agende um horário! (Observe também que pode ser tentador ignorar a cadeia de comando, para ir direto ao diretor ou mesmo ao superintendente. Não. Nem esses indivíduos trabalham com seu filho em uma base regular, então eles terão pouco para Diga que isso ajudará você ou seu filho no futuro imediato. Sempre dê ao professor do seu filho o primeiro tiro para resolver suas preocupações.) Qualquer que seja o protocolo que a escola de sua criança precise, siga-o e acompanhe. Depois de ter feito esse primeiro passo simples, é hora de se preparar.

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Documento por razões de clareza , ao contrário de criar um momento de professor "Gotcha".

Na conferência, você está tentado a fazer a declaração do problema ser algo parecido com "Eu vou te dizer o que há de errado: Bobby está aborrecido de sua mente!" No entanto, mesmo você pode ter dificuldade em explicar exatamente o que o tédio parece como em casa, a menos que você tenha tomado o tempo para estudar e investigar. Considere, por exemplo, estas questões: as queixas do seu filho sobre o tédio surgem em determinado momento do dia escolar? Seu filho se queixa de seu tédio em um horário particular da noite? Está associado a um assunto específico ? O tédio surge de um tipo particular de atribuição? O tédio vem e vem em ondas – parece bom por um tempo, mas então começa a deteriorar? Alternativamente, o aborrecimento do seu filho parece ser menos um problema quando você considera esses mesmos fatores? Em outras palavras, as queixas de tédio parecem menos freqüentes / vocais quando …? [Preencha esse espaço em branco.]

Do ponto de vista do professor, esse tipo de informação é extremamente útil. Os bons professores planejam lições que tentam que todos os alunos processem o conteúdo de uma ampla variedade de maneiras. Para algumas crianças, as escolhas que o professor fez sobre o material da lição são spot-on; para outros, ele falha. Isso não deve ser ajudado, já que nem todos os alunos são os mesmos.

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Se você, como pai, pode entrar na conferência com informações específicas sobre o que / quando parece aborrecer o seu filho, é melhor habilitar esse professor para considerar seu estilo e ritmo de aprendizagem exclusivos. Talvez ela pudesse, por exemplo, oferecer dez problemas de matemática, em vez dos vinte comuns, liberando seu filho, então na escola (ou em casa) para investigar um tema de estudo de forma independente. Talvez ela ofereça problemas de palavras que explorem os mesmos conceitos. A professora sabe que seu filho tem um vocabulário superior e ela gosta de compartilhar seu trabalho com a classe. Mas ela não percebeu que as habilidades motoras finas são problemáticas para Bobby. Talvez ela pudesse reconsiderar a frequência com que ele deve mostrar seu entendimento dessa maneira particular. O problema que o professor pode ter é que, na escola, Bobby é um professor-pleaser; Ele nunca se queixa até chegar em casa. O que você pode compartilhar pode percorrer um longo caminho para ajudar tanto você quanto seu filho – mas você precisa ser específico.

Se as queixas de tédio ocorrem principalmente em casa com, digamos, lição de casa, procurem um olhar rígido e justo nesse ambiente também. Todas as crianças estão tentadas a reclamar de qualquer coisa que eles não gostam. Da mesma forma, eles podem se queixar quando estão cansados, com fome ou mal-humorado sobre alguma outra questão subjacente (por exemplo, a viagem da tarde ao parque de skate foi cancelada devido à chuva). Quando eles se queixam de tédio, é perfeitamente possível que o tédio realmente esteja em jogo, sim, mas também pode ser outra coisa. Concluir a tarefa de redigir um parágrafo criativo e descritivo pode não incomodar seu filho quase tanto, se ele não estava apenas chegando em casa com a prática do baseball, suado e com fome. Ele talvez não ache mostrando seu trabalho nos dez problemas de matemática "aborrecido" se ele não estivesse sentado para fazer esse trabalho tão perto da hora de início de seu programa de televisão favorito. Além disso, as crianças superdotadas são tipicamente bastante adeptas da leitura de adultos. Esteja ciente disso. Se o seu filho perceber que suas pestanas aumentam quando ele diz que está entediado, você pode esperar que ele possa fazer essa afirmação com mais freqüência – especialmente se o resultado final é que ele se distraia de abordar a tarefa em questão.

Antes de se encontrar, formule algumas perguntas , não queixas, para o professor.

Eu discuti a importância disso em um artigo anterior, mas é preciso repetir aqui: você deve criar uma lista de perguntas sobre o tempo do seu filho na escola. Para os pais de crianças superdotadas, a pergunta mais comum é: "Como você está diferenciando a instrução para o meu filho?" A maioria das escolas está fazendo algo diferente para seus alunos avançados. Você precisa saber o que, então pergunte. O que o professor de sala de aula faz para atender às necessidades de seu filho para que ele não esteja entediado por tarefas verdadeiramente corretivas? Ela oferece trabalhos alternativos ou materiais de leitura alternativos para melhor atender às habilidades de leitura antecipada do seu filho? Há instruções em camadas que acontecem de alguma maneira para que ele nem sempre seja forçado a se sentar através de uma simples identificação de carta? Em caso afirmativo, como é que esse tempo alternativo de instruções parece? O professor do seu filho usa um agrupamento flexível dentro da sala para auxiliar na diferenciação do material, tanto em termos de conteúdo quanto de ritmo? Existem classes de nível superior em que você pode inscrever seu filho? Quais são os pré-requisitos para essas classes? Novamente, o que você ouve do seu filho em casa pode não refletir o curso completo do dia na escola, então você precisará fazer essas perguntas.

Consulte também sobre recursos que podem estar disponíveis fora da esfera de influência imediata do professor. Por exemplo, seu filho tem a chance de trabalhar com um especialista em recursos? Em caso afirmativo, quais são os requisitos para essa interação? O teste ou o rastreio talentoso precisam primeiro? O que esse especialista faria com seu filho quando ele for retirado da sala de aula normal? Se ele foi devidamente identificado, o que o Plano Doteado da divisão escolar diz deve estar acontecendo com seu filho? Como você pode saber se isso está acontecendo?

Prepare esta lista de perguntas e tenha-as à mão quando você entrar na conferência. Seu objetivo não deve ser dominar a reunião com um ataque de perguntas e respostas de estilo espingarda; a conversa é fundamental, uma duvida entre você e o educador profissional do seu filho. Ter uma lista de perguntas ajuda a concentrar essa conversa. Isso mostra que você está preocupado e pronto, a partir deste momento, para ser um parceiro proativo e pronto para lidar com o tédio de sua criança.

Lembre-se, também, uma vez que você investigou as fontes específicas de suas preocupações, você deve …

Reúna suas provas.

Talvez você esteja se recusando a dizer que seu filho de terceira série que lê um segundo grau de segundo grau ainda está sendo obrigado a estudar palavras da lista de ortografia semanal da classe padrão. Ou talvez você tenha internamente questionado por que sua filha do jardim de infância ainda está trabalhando em adição simples de um único dígito quando dominou dois dígitos com o reagrupamento há três semanas. Esteja pronto para explicar essas preocupações específicas de forma lógica e ilustrativa. Para ajudar a indicar o seu caso, colete amostras de trabalho. Reúna os últimos cinco questionários de ortografia que ele acedou. Faça cópias de seus resultados de testes de leitura. Traga essa unidade de teste de matemática. Ofereça evidências e peça ao professor para explicar suas razões para oferecer instruções como ela até agora. Em alguns casos, você pode se surpreender. Talvez o exame que você viu em casa fosse, de fato, apenas uma avaliação prévia. Talvez o que você trouxe para mostrar é um teste de referência exigido em toda a divisão que todos os alunos devem tomar, independentemente da habilidade.

Seu objetivo deve ser entender melhor a abordagem / raciocínio do professor para suas decisões curriculares e, se você não está satisfeito, oferecer razões convidadas para que esse nível de instrução seja insuficiente. Você quer ser ouvido. Para esse fim …

Seja diplomático. Mais uma vez, eu escrevi sobre isso anteriormente, mas é repetido. Você está chateado, talvez até um pouco irritado sobre como as coisas foram indo. Você fez o compromisso da conferência, você formou algumas perguntas, documentou suas preocupações e agora está pronto para obter tudo em aberto. Respire profundamente primeiro. Não tente intimidar, ser passivo-agressivo ou ambos. Se você ouviu o ponto de vista do professor, se você declarou seu caso e ofereceu provas em um tom neutro, a lógica de suas preocupações deveria ser suficiente. Geralmente, os professores querem que seus alunos e pais se sintam satisfeitos com o que está acontecendo na escola. Você pode ajudar a garantir que isso aconteça ao ter certeza de que, antes de sair da conferência, você e a professora …

Tenha um plano para o futuro. Você expressou suas preocupações e espero que venha algum acordo sobre o que você e a professora esperam. Se o seu filho passar o pré-teste para a lista de ortografia todas as semanas, então será oferecido um diferente para trabalhar em casa. Se ela demonstrar um nível suficiente de domínio do algoritmo de adição de dois dígitos, então ela receberá problemas de palavras em várias etapas em seu lugar. Formule e aceite um plano, tornando-o o mais preciso ou o mais específico possível. Anotá-la. Não vá sem um plano de ataque. Quando você chegar em casa, envie um e-mail para o professor uma cópia do que vocês dois discutiram. E se parecer que a sua conferência está em execução há muito tempo, seus problemas levam mais tempo, reprogramam ou descobrem outra maneira de conseguir esse passo, porque isso é importante . (Considere isso: se o plano que você criou é bem sucedido, seu filho se sentirá melhor sobre seu tempo na escola e você se sentirá menos impotente em casa tentando resolver um problema que você realmente não pode abordar unicamente no papel de pai.)

Seja paciente.

Dependendo da profundidade dos problemas que são a raiz do tédio do seu filho, isso pode levar algum tempo. Talvez você tenha algum trabalho a fazer em casa, reorganizando o cronograma do seu filho, por exemplo, para que ele atira sua lição de casa no seu melhor momento, mais energético. Talvez, o professor precise de algum tempo para encontrar materiais de nível de leitura mais apropriados. Talvez seja uma combinação de ambos. O ponto é simples: é improvável que você veja uma reversão completa da atitude do seu filho ou uma alteração adequada ao currículo da sala de aula em apenas um ou dois dias. Vai levar algum tempo. Reconheça isso, acompanhe e procure melhorias. Se você sente que o arranjo que você precisava ser retrabalhado depois de ter dado algum tempo, peça uma revisão desse plano. Se você ainda está insatisfeito, então é hora de …

Seja a roda estridente. Sim, compartilhar suas preocupações com alguém diferente do professor tem seu lugar (embora, esperançosamente, como último recurso). Mas você, como pai, o principal defensor do seu filho dotado, deve falar se não há progresso – e você não deve ter medo de fazê-lo. Como você fez antes, colete suas informações, documente o que foi feito – ou não seja feito, conforme o caso – e obtenha ajuda de outro indivíduo, o principal, por exemplo.

No meu último artigo, adverti os leitores de que o "tédio" é um estado emocional que todos nós devemos e experimentaremos ao longo da vida, e vou lembrar aos meus leitores aqui novamente que pode haver algo de bom que seja adotado, aprendendo como para lidar com isso. Mas também espero que, como prometo, falei com os pontos de vista dos outros sobre esse tema de maneira justa. Afinal, quando o tédio se torna uma fonte estagnada de negatividade que mata o interesse de uma criança em aprender e quando esse tédio é o resultado de decisões curriculares precárias, ele precisa ser abordado.