O Playground como campo de batalha: faça o teste!

1. ___ joguei de forma cooperativa e queria garantir que todos estivessem incluídos.

2. ___ Eu joguei com os outros com provocações, empurrões, empurrões e brincadeiras.

3. ___ Eu cuidei dos outros.

4. ___ Gostei de fazer os colegas e desafiar suas idéias.

• Words Kill Trust no trabalho, também!
• Esperar que outros falhem não é uma estratégia
• O mais recente sobre os cérebros mais pequenos na evolução humana
• Saving Language
• Moralidade em Dente e Garra

5. ___ Trabalhei para que todos se entendessem.

6. ___ Ignorei e excluí os colegas de classe quando feriram meus sentimentos.

7. ___ Eu disse aos colegas quando estava com raiva deles.

• Mantra de Conflito de Homens
• Aposentadorias coloridas de cor rosa
• Encontrando seu elemento
• Falando com estudantes do ensino médio sobre comunicação
• 4 Lições de amor aprendidas de 100.000 passagens

8. ___ Eu tomaria um assento traseiro para outros.

9. ___ Eu queria ser ouvido quando não gostava de algo.

10. Liste uma maneira que você lidou com o conflito com seus colegas de classe. Você acha que foi vinculado ao gênero?

O esclarecimento:

1. Feminino . As meninas tendem a jogar cooperativamente, negociando relacionamentos para garantir que todos estejam incluídos e tenham um papel. Jogar "legal" é o objetivo. Um artigo de Wall Street falou sobre prêmios concedidos a estudantes de jardim de infância de cinco anos no Centro-Oeste. Os prêmios designados para as meninas eram "O Maior Coração", "Melhor Auxiliar" e "Todo Amor".

2. Masculino . Em contraste, os meninos jogam mais ásperos e mais altos (pergunte a qualquer professor da escola primária). Os meninos são mais físicos.

3. Feminino . Em uma idade muito jovem, as meninas apresentam comportamentos nutricionais. Se alguém cair e se machucar, as meninas se reunirão em torno dessa pessoa para acalmá-las e confortá-las. A manutenção social será compartilhada entre as meninas, tomando cuidado para não ferir sentimentos ou deixar alguém fora de um jogo.

4. Masculino . Os meninos aprendem a se conectar através de brincadeiras. Desafiando um ao outro é o jogo que os meninos jogam diariamente no playground e na sala de aula. Os meninos começam a competir uns com os outros em cada arena. Jogar lutando e desafiar é onde as habilidades competitivas começam a se formar.

5. Feminino . As meninas são recompensadas por habilidades sociais, como se dar bem com os outros e não fazer ondas. Ser agradável, evitar confrontações e ajudar o grupo a cooperar são os objetivos das meninas.

6. Feminino . Quando as meninas ficam chateadas com outras pessoas, elas usarão a moeda social como retribuição. Ostracizing e excluindo outros é uma das práticas mais comuns entre as meninas.

7. Masculino . Os meninos tendem a expressar insatisfação e conflito diretamente. Você vai ouvir meninos dizerem: "Eu não gosto de você" ou "Não faça isso". Também pode ser acompanhado por um empurrão ou empurrão.

8. Feminino . As meninas aceitarão mais frequentemente os outros em vez de desafiar um líder emergente. Existe um tipo de menina "alfa" que exibe domínio, e outras garotas rapidamente se adiarão a ela.

9. Masculino . Muitas vezes, quanto mais um menino se aponta para algo, mais alto ele se torna. É comum que os meninos mostrem insatisfação por fortes explosões, como "Não", "Deixe-me em paz" ou "Pare com isso".

E em resposta à última pergunta:

10. Peça a um grupo de amigos que compartilhem suas experiências pessoais de infância manipulando conflitos e encorajando-os a compartilhar histórias que ilustram diferenças de gênero.

Do campo de jogos à sala de reuniões, meninos e meninas aprendem métodos diferentes para lidar com conflitos. Sua participação em um grupo de gênero é formada cedo, permanece por toda a vida e é um dos fatores determinantes mais influentes e poderosos no desenvolvimento do seu repertório de gerenciamento de conflitos.

Tradicionalmente, as meninas são ensinadas a ser não competitivas, não agressivas, compatíveis e interdependentes. As meninas colocam os relacionamentos primeiro e ganham o segundo; Os meninos aprendem a competir no início da vida, e a expectativa é ser dominante, forte e independente. Meninos e meninas são criados para ter opiniões e opiniões diferentes sobre conflitos e o que significa "ganhar" um conflito.

Meninas e mulheres colocam um prémio em não balançar o barco, se dar bem e tentar manter a paz. Para as mulheres, a interdependência constitui a raiz da sua maneira de lidar com os conflitos. Relações e conexões para outros são primordiais. Além disso, não se considera feminino se envolver em conflito. Meninas agradáveis ​​não fazem conflitos. Uma garota, muitas vezes, se tornará uma "pessoa favorita" e adotará acomodações e evasões como estilos de conflito. Ela vai dizer "sim" quando ela realmente quer dizer "não". Em contraste, os homens geralmente percebem "não" como "ir". Não se torna um desafio, algo a conquistar.

As crianças pequenas demonstram diferenças ligadas ao sexo na negociação e gerenciamento de conflitos no início do desenvolvimento. Meninas de cinco a sete anos empregarão estratégias de comunicação que difundem conflitos; em contraste, os meninos vão se engajar em táticas pesadas antes de recorrerem a tentar menos formas de resolução de conflitos.

Um estudo realizado na Universidade de Purdue por especialistas em desenvolvimento infantil Laura Hess e Marc Atkins (1998) mostra que uma marcada diferença de sexo existe tão cedo quanto a escola primária quando se trata de estilos de manipulação de conflitos. Hess afirmou: "Ai da menina que é excessivamente agressiva" (p. 86). Sua pesquisa mostra que meninas que são perturbadoras e agressivas estão em maior risco de serem rejeitadas pelos seus colegas do que os seus homólogos masculinos. Uma rejeição de colegas é um preço alto para pagar as meninas que colocam um alto valor no relacionamento e conexão.

As meninas geralmente jogam cooperativamente em grupos. Os meninos se organizam em grupos hierárquicos mais do que as meninas, com um líder designado. O resto dos meninos é deixado para o jóquei para posições segunda e terceira, agindo duro e agressivo. As meninas experimentam organizações planas e não hierárquicas. O prêmio é acompanhar os outros e aprender a negociar e suavizar as diferenças para salvar e preservar as amizades. As meninas preferem reciprocidade e intimidade nos jogos. Essas lições serviram bem as mulheres em termos de desenvolvimento da competência interpessoal, habilidades sociais aprimoradas e a capacidade de manter relacionamentos. Em contraste, os meninos aprendem que a manutenção do relacionamento é secundária e, conseqüentemente, recorre a mais difíceis, competitivos e agressivos. Para meninos, a competição é o nome do jogo. Ganhar a todo custo é o lema; seja o que for preciso, incluindo prejudicar os sentimentos de outras pessoas por causa do fato de estar no topo. Para meninos e homens, a competição é como um esporte. Como um jogo, é divertido elaborar estratégias sobre como ganhar. A agenda masculina é esmagar a oposição.

Os meninos também aprendem a ser amigos dos seus oponentes. Os tipos de jogos de infância que os meninos jogam são competitivos e combativos. Se os meninos não se tornassem amigos dos seus inimigos, eles não teriam amigos. Os meninos aprendem a separar o jogo de suas amizades.