O que não nos é dito sobre leis anti-bullying

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Há uma semana, o principal jornal da NJ, o Star-Ledger, publicou um editorial que lamentava os problemas com a lei anti-bullying de seu estado, uma lei que os legisladores promoviam como a mais dura do país, levando o público a acreditar que faria do bullying uma coisa de o passado.

Precisando fazer o controle de dano, o Departamento de Educação de NJ foi à defensiva. Um editorial que aparece no jornal de North Jersey de ontem, The Record, declarou que a lei era "altamente efetiva", com base em estatísticas fornecidas pelo NJ Board of Education. As estatísticas mostram que o número de investigações de bullying caiu cerca de metade desde que a lei foi promulgada pela primeira vez há cinco anos. O pressuposto é que o número de investigações representa a eficácia da lei. O jornal nos informa incrivelmente,

A eficácia inicial da lei é fácil de ver. No ano letivo de 2011-12, o primeiro ano de existência da lei, houve 35.552 investigações de bullying e 12.024 casos confirmados de bullying. No ano lectivo 2014-15, esses números caíram para 18.635 investigações de bullying e 6.644 casos confirmados.

Parece ótimo, uma redução de 50% nas investigações de bullying. Mas você sabe o que o jornal não conseguiu nos lembrar? Que o ano em que a lei foi promulgada, as investigações de bullying quadruplicaram! Isso significa que, após cinco anos de implementação da lei, ainda há duas vezes mais investigações por ano que o ano anterior à aprovação da lei. Se uma redução no número de investigações é a medida da eficácia da lei, então o problema ficou substancialmente pior desde a aprovação da lei.

Além disso, preste atenção ao fato de que apenas cerca de um terço das queixas de bullying resultam em uma determinação de bullying real. Qual é a história com os outros dois terços das queixas que são descartadas como "não bullying"? Eles representam situações em que ninguém está sofrendo e não há problema que merece ser abordado?

Agora, você pode se perguntar por que as queixas de bullying quadruplicaram no primeiro ano da lei. É bastante simples. É o que acontece quando a Apple anuncia uma nova versão do iPhone. Inicialmente, há muitas pessoas que se alinham para obter o aprimoramento altamente antecipado de suas vidas. Após o primeiro par de dias, a corrida desaparece e o número de clientes cai. Além disso, a NJ trabalhou arduamente para educar a população para parar de fazer reclamações de bullying injustificadas para que deixassem de ser inundadas com investigações. Curiosamente, a relação entre as queixas de bullying e os incidentes "confirmados" de bullying parece ser um 3: 1 quase mágico.

Um estudo de pesquisa universitário sobre leis anti-bullying fornece uma imagem mais sóbria. Um relatório de notícias sobre um estudo recente realizado pela Universidade de Columbia informa:

[Os alunos] que frequentavam escolas em estados com legislação anti-bullying que incluíam pelo menos um dos componentes-chave recomendados pelo DOE eram 24 por cento menos propensos a informar que tinham sido intimidados no último ano e 20 por cento menos propensos a dizer eles haviam sido cibercriminosos.

Está muito longe de uma redução de 50% nas queixas. E para as leis que não possuem esses "componentes-chave", os resultados devem ser ainda menos brilhantes. Se você é o pai de uma criança intimidada e espera que a lei ponha fim ao sofrimento do seu filho, você está quase certo de estar desapontado.

O que não nos dizemos

Em sua ânsia de anunciar o sucesso das leis anti-bullying, e para justificar seus empregos e sua advocacia social, ativistas e departamentos de educação do governo estão relatando o número de investigações de bullying. A suposição, é claro, é que essa é a medida da eficácia da lei.

Mas é mesmo? É como dizer que a eficácia da "guerra contra o câncer" é o número de pessoas que pediram para serem examinadas por câncer. O processo de triagem faz desaparecer o câncer? E se não houver uma cura eficaz para o câncer, ou se a "cura" causar mais danos do que bem, ou se falsos positivos resultar em pessoas sem câncer sendo tratadas por câncer? E se o próprio processo de triagem for invasivo, como bombardear o corpo com radiação para que possa ser visto em um monitor? Isso poderia tornar o câncer ainda pior.

Qual é o objetivo de uma lei anti-bullying? É para investigar queixas de bullying, ou é para impedir que as crianças sejam intimidadas? É o último, é claro. A única coisa que o número de queixas de bullying pode refletir com uma certa certeza é o quão bem a lei incentiva as pessoas a apresentar denúncias de bullying.

Para avaliar a eficácia de uma lei anti-bullying, as seguintes são algumas das questões que precisam ser respondidas:

  1. Quão eficaz é a lei de bullying em levar a uma solução para o problema do bullying? Afinal, a lei baseia-se nas recomendações dos principais especialistas em bullying do mundo, cujos programas foram repetidamente mostrados, na melhor das hipóteses, para reduzir o bullying em apenas 20% e às vezes causar um aumento. Qual porcentagem de queixas, portanto, leva a uma resolução do problema do bullying? Qual porcentagem de queixas não consegue parar o bullying? Qual porcentagem de queixas leva a uma intensificação do problema de bullying? Pense nisso: se o seu colega se queixa de recursos humanos que os está acosando, e depois você é investigado, isso faz você gostar de seu colega melhor? Bem, não é diferente com as queixas de bullying. Uma vez que o processo de investigação começa, as hostilidades provavelmente aumentarão, pois cada lado tenta se defender e culpar o outro.
  2. Como a investigação de bullying afeta os pais dos alunos envolvidos? Será que eles se tornam melhores uns aos outros, ou eles se entregam a uma disputa, culpando-se mutuamente pelo problema de seus filhos?
  3. Como a investigação de bullying afeta a relação entre os pais dos alunos e a escola? Quantos deles ficam bravos com a escola por causa do tratamento de seus filhos no processo de investigação?
  4. O que acontece com os alunos que são chamados de "valentões"? Isso leva a uma melhoria em suas vidas, ou possivelmente a um piora?
  5. O que acontece com os dois terços das queixas que a administração da escola determina que não seja bullying? Os problemas que provocaram a queixa desapareceram? Eles são resolvidos ou eles se tornam mais intensificados?
  6. Quantas ações judiciais são realizadas após a aprovação da lei em relação ao período anterior?
  7. Qual é o custo financeiro da lei para o contribuinte? Quantas horas de tempo de pessoal são necessárias para investigar e processar cada reclamação, e quanto custa cada hora em média? Quantos membros da equipe são adicionados à folha de pagamento do estado para garantir o cumprimento da lei anti-bullying? Quanto dinheiro é gasto com advogados em ações judiciais e em pagamentos aos vencedores?
  8. Quanto tempo de educadores e pessoal de aconselhamento são desviados de suas funções regulares para lidar com reclamações de bullying?
  9. A lei desencoraja a implementação de programas que podem revelar-se efetivos na interrupção do bullying, por exemplo, programas que se concentrem em mudar as vítimas, em vez de intimidar?
  10. Existem efeitos colaterais negativos resultantes da educação anti-bullying exigida pela lei? Por exemplo: o que acontece com as mentes dos alunos quando eles são ensinados: pensar em seus colegas como valentões, pessoas que são malignas e não devem ser toleradas? Essas palavras podem machucá-las para sempre? que eles não têm nada a ver com a forma como os outros estudantes os tratam, e que a sua miséria é culpa dos outros? que eles são impotentes para lidar com valentões por conta própria, mas precisam que todos os ajudem? que eles devem informar as autoridades sobre os seus pares?

Sem fornecer respostas a perguntas como essas, qualquer relatório sobre a eficácia das leis anti-bullying não tem sentido. Se nos preocupamos com o bem-estar das crianças, devemos parar de aceitar cegamente os comunicados de imprensa das agências governamentais e começar a exigir respostas às questões que realmente importam.

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