Sim, certo: o dia a dia Realidade da vida com um LD

Este artigo foi escrito por Elizabeth Corsale, MFT, co-diretora do Pathways Institute.  

Recentemente, sentei-me para tomar café com um pai de um adolescente com dificuldades de aprendizagem . Ela me disse que sua filha tem a "pia da cozinha" quando se trata de LD. Ela continuou dizendo que sua filha tem uma deficiência de leitura e uma apresentação incomum do TDAH. Insólito eu perguntei? Ela disse: "Minha filha tinha sido diagnosticada bastante jovem com TDAH, mas vários neuro-psicólogos e psiquiatras ainda sentem que não é bastante preciso", ela suspirou, "até os especialistas estão confusos". Sua filha tem déficits de memória de curto prazo, processamento extremamente lento velocidade, mas sua memória de trabalho está bem e sua memória de longo prazo é superior. Sua filha foi transferida em segundo grau para uma escola especializada no ensino de crianças com dislexia e problemas de atenção. "Esta foi a melhor decisão que já fizemos. A escola enfatizou ajudar as crianças a desenvolverem a elasticidade através da aceitação de seus LD, encorajando e construindo seus pontos fortes . "Achei que parecia que essa família teve um ótimo resultado para um conjunto desafiador de problemas.

Na semana passada, eu consegui falar com a filha, um estudante de segundo ano do ensino médio e perguntar a ela sobre sua experiência e como era ter uma diferença de aprendizado

. "Eu odeio ter dificuldades de aprendizagem porque isso dificulta o aprendizado e, às vezes, eu ainda me preocupo em superar o ensino médio e a faculdade". Você pode imaginar minha surpresa porque eu tinha idéias preconcebidas de que ela falaria sobre o quão boas coisas são agora. Ela disse que ir para a escola K-8 provavelmente foi a melhor coisa que aconteceu, mas depois transmitiu uma história recente. Ela disse que ela estava contando o professor de inglês favorito atual sobre sua escola K-8 e como os professores daquela escola sempre disseram que a dislexia era presente. Ela acendeu risada enquanto me dizia que seu professor atual respondeu: "Sim, certo"! Perguntei-lhe por que a iluminou? Ela me disse que entendeu por que a escola e os professores conversavam com as crianças sobre seus "presentes". Ela se lembrou de querer desistir quando estava na terceira série e essa mensagem positiva a ajudou a continuar e tentar, mas ela disse que não era toda a história. Ela sentiu que era importante que os professores não adoçassem os desafios de ter LD e eles precisavam tentar mais difícil entender crianças LD e ser reais com as crianças mais velhas com LD. Ela disse que os presentes eram de dislexia, mas a própria dislexia não era um presente, tornava a aprendizagem tão difícil e, mesmo assim, muitos professores não entendiam e se preocupavam com o quanto era difícil aprender . Ela me disse: "Muitos professores parecem sem ideias sobre o que é ter problemas de memória a curto prazo e com o quão difícil eu tenho que trabalhar, repetir, repetir repetir, repetir, repetir, repetir e repetir para colocar as coisas no meu cérebro". Depois que ela compartilhou Tudo isso, eu só podia imaginar o quão alivio era que ela tivesse seu professor favorito e ele com essa exclamação de sim, certo.

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Isso me fez pensar sobre o quão importante é para todos nós lembrar e apreciar que todas as crianças têm um mundo psicológico e emocional interno. Portanto, é essencial que apoiemos, aceitemos, trabalhemos, acomodemos de forma apropriada e precisa crianças com LD e suas famílias na realidade do que é realmente como o dia a dia vivendo com dificuldades de aprendizagem. Se nos concentrarmos apenas no negativo, como os déficits neurológicos, sentiremos as bênçãos e os presentes; mas, da mesma forma, se buscarmos o positivo, como pontos fortes, então perderemos os desafios e até o sofrimento do indivíduo. Temos que ter uma abordagem equilibrada e se interessar por toda a criança e toda a experiência do que é a sua vida enquanto navegam aprendendo e vivendo com uma deficiência de aprendizagem.

Foto de Dean Mouhtaropoulos / Getty Images.

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