Socorro! Meu filho quer transferir

É a época do ano. Os alunos terminaram um semestre de faculdade e estão fazendo um balanço de onde passaram o tempo e o que está por vir. E antes de retornarem por outro semestre, muitas vezes estão contemplando uma grande questão: devo ficar ou devo ir? Eles vêm para casa para férias de inverno, geralmente ansiosos para ver velhos amigos, mas não sabem como sua experiência se compara e mede até seus pares. Eles escolheram a faculdade certa depois de tudo? Algum lugar poderia ser melhor? As conversas sobre a transferência, bem como sobre como tirar tempo ou sair, emergem mais freqüentemente neste momento de transição entre semestres.

O processo de seleção e aplicação da faculdade pode ser extenuante e, às vezes, os pais se olham e seus filhos pensam: "Oh, Deus, essa angústia novamente ?!"

Fonte: Foto de Alex Jones / Unsplash

Como professor de faculdade, rotineiramente encontro com alunos que falam sobre querer transferir. Acontece como um relógio; Há um tempo em praticamente todos os anos de experiência do aluno quando a dúvida se aproxima e ele / ela se pergunta e se preocupa que ele / ela fez a escolha errada. Eu vi estudantes transferir mais de uma vez durante a faculdade, e eu vi estudantes retornar ao local original um ano depois. Não é apenas a grama que sempre é mais verde; Às vezes, o bloco de concreto está também.

Talvez um aluno teve um sonho de frequentar uma escola em particular e não foi admitido pela primeira vez e quer tentar novamente. Ou talvez ele / ela tenha vindo para a escola X com a intenção de usá-lo como um passo para transferir para a bandeira em um sistema público ou para outro tipo de faculdade inteiramente. Às vezes, os alunos superestimam a questão do tamanho, pensando que uma escola de mais de 10 mil será inteiramente grande demais e eles se sentirão perdidos, apenas para encontrarem-se em uma escola muito menor, claustrofóbica e querendo um bem-estar muito maior de oportunidades. Há os alunos que escolheu uma escola por estarem em uma área urbana mais densamente povoada e agora desejam um espaço verde entre edifícios em uma colina, esse tipo de cenário idílico no campus que vemos nos filmes. Por outro lado, existem estudantes nos campi em locais mais rurais e remotos que buscam o pulso e a vitalidade de uma cidade.

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Quando eu estava no meu primeiro ano na Universidade de Wisconsin-Madison, queria transferir para The School of Hotel Administration na Cornell University. Eu apliquei e fui admitido. Meus pais colocaram um grande depósito para que eu pudesse garantir um espaço e uma sala. Naquela idade, eu disse o que muitos jovens dizem: "Eu só quero trabalhar com pessoas. Eu quero ajudar as pessoas. "Foi bem intencionado, mas totalmente vago e sem sentido realmente. Tudo envolverá trabalhar com pessoas. Eu também gostava de viajar e tive o privilégio de fazer muito disso como um único filho com meus pais. Nós ficamos em hotéis boutique históricos e luxuosos ao redor do mundo. Durante o ensino médio, trabalhei em hotéis em Cleveland. E, eu fiz meu projeto sênior no ensino médio no famoso Broadmoor no Colorado. Meus pais me apontaram que gerenciar um resort de luxo um dia provavelmente não levaria consigo o mesmo fascínio e magia que a viagem. Mas não me importava. O que eles sabiam de qualquer maneira?

No início do verão, depois do meu ano de novembro, eu estava preparado para ir para Cornell. Eu me despedi de meus queridos amigos que já fiz em Madison e imaginei, mesmo as mídias pré-sociais, que encontraríamos uma maneira de manter contato e nos ver. Eu ainda não estava muito conectado e ligado a UW-Madison ou a Madison. Realizou algum apelo, mas eu estava claramente no limbo. Ainda não encontrei o meu lugar, então uma jogada nesse ponto sentia-se capaz. Além disso, gostaria de experimentar o prestígio de dizer que fui a Ivy e ao melhor programa de estudos de hospitalidade. Eu certamente seria capaz de conseguir um trabalho de ameixa em um lugar incrível. Tudo fazia sentido. Tipo de.

Naquele verão, minha mãe e eu nos encontramos regularmente no final da tarde quando terminou o trabalho para fazer longas caminhadas. Conversamos muito sobre essa idéia de transferência e o que significaria para o presente e para o futuro. Enquanto isso, um fim de semana, meu pai me levou a visitar Cornell para que pudéssemos ver o dormitório a quem fui designado e pegar um leito da terra. Eu me encontrei com um conselheiro e vi o cronograma que eu teria que tomar para estar na pista, e quando eu estava sincero comigo mesmo, as classes mal me interessavam. Então, paramos no centro de estudantes que não era nada como o Memorial Union em Madison, e me sentei nos degraus e chorei. Meu pai não conseguiu descobrir o que estava errado. Mas, eu estava muito infeliz durante aquela visita e não conseguia agitá-la.

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Voltei daquela visita, andei mais com minha mãe, e ela me assinalou que parecia que eu iria transferir para o que parecia ser um concurso de resistência, para aulas que não me excitavam, e com os olhos definidos unicamente na pós-faculdade e não na experiência de estar lá. Ela expressou preocupação de que eu estava interessado apenas no resultado final e não no processo. Eu também estava preocupado em dizer aos meus amigos que eu estava voltando, como se eu tivesse voltado a minha palavra ou demitido prematuramente alguma coisa. Eu sabia que Cornell tinha uma vida grega próspera e, apesar de ter menos interesse em me juntar, pensei que teria que fazer novos amigos como estudante de transferência. Eu estava preocupado que meus pais não conseguissem recuperar os mais de $ 6000 que tinham depositado.

Eu acho que queria o sentido do presente do que a Universidade de Wisconsin me ofereceu e o sentido do futuro que parecia tão promissor se formando na Cornell. Mas, claro, não poderia ter ambos.

Em uma dessas caminhadas, a coisa mais louca aconteceu. Eu estava usando uma camisola de alças vermelha em Wisconsin, uma que eu ainda uso vinte e oito anos depois por toda a sorte que parece ainda fornecer; Estávamos no semáforo esperando para atravessar a rua e uma mulher que nunca tínhamos visto antes foi parada na luz e rolou pela janela do carro e perguntou se eu fui para Wisconsin. Eu disse que tinha ido lá, mas não por muito tempo e estava prestes a transferir. A luz ficou verde e, quando ela começou a se afastar, gritou: "Não vá. Wisconsin é o melhor ".

Minha mãe e eu ainda desejamos saber quem era essa mulher para que possamos agradecê-la. Ela afirmou e validou o que senti profundamente. Voltei para Madison e meu segundo ano era minha parte favorita da faculdade. Eu me envolvi fortemente na programação de artes para a universidade, o Dia Mundial da AIDS, os comícios para direitos reprodutivos, dando passeios para futuros alunos, ajudando com orientação, exercitado muito, conheci meu namorado da faculdade na academia, desenvolvi vínculos mais estreitos com amigos e tornou-se extremamente ativo em sociologia e estudos de gênero, as próprias disciplinas que se tornaram o trabalho da minha vida. E, embora eu estivesse consumado com a idéia de estar no programa número um para gerenciamento de hotelaria e restaurante, eu me encontrei no primeiro programa avaliado para sociologia. Tudo funcionou. Eu provavelmente teria feito isso funcionar muito bem se eu tivesse ido a Cornell, mas fico feliz por ter ficado e me deixar aproveitar os benefícios de uma verdadeira educação de artes liberais.

Há muitas razões para querer transferir, algumas melhores do que outras. Geralmente, há razões muito boas para ficar e também razões convincentes para ir. É importante lembrar que, para a maioria dos alunos, o ano de novembro é difícil; Bem, tudo bem, é uma merda. E, talvez não seja o melhor momento para tomar uma decisão tão grande e forjar uma transição.

Aqui, vamos dar uma olhada no que os pais e estudantes podem querer considerar quando o desejo de transferir ou sair da escola e o que os pais podem incentivar os alunos a fazer:

1) Reconhece que esses pensamentos são muito típicos e muito normais.

2) Encontre sua paixão; Siga sua alegria. Todos nós gostamos de onde somos muito mais quando temos um senso de propósito, forma e significado nos nossos dias. Você realmente deu a escola – e você mesmo – uma chance justa e explorou coisas novas?

3) Encontre mentores. Uma missão implícita e explícita da experiência da faculdade é ajudar e apoiar os alunos à medida que eles individualizam de suas famílias de origem. Os alunos geralmente fazem melhor na escola de forma acadêmica e social, e experimentam maior sucesso quando se formam e se lançam no mundo, quando identificaram e nutraram relacionamentos com professores e funcionários que se tornaram mentores para eles. Estas são conexões que têm o potencial de levar a oportunidades de trabalho e a outras fontes de enriquecimento. Incentive seus alunos a procurar seus professores favoritos, ou os que eles são mais curiosos, no horário de expediente.

4) Considere os maiores e menores designados. As áreas de estudo que você mais deseja seguir estão disponíveis na sua escola atual, bem como na instituição à qual você pode transferir? O programa é forte e robusto? Se você é um estudante que prefere as aulas presenciais e evita as aulas on-line, você poderá se inscrever nas aulas presenciais que você precisa e deseja?

5) Tome um intrigante eletivo e não apenas requisitos de educação geral no primeiro ano. Isso está relacionado com # 3 e # 4 acima. Se você correr o risco de uma classe que se sente atraente e intrigante em um nível intestino, ele pode desbloquear a chave para o que você deseja maior e, possivelmente, prosseguir como uma carreira. Ou, talvez haja uma aula em que você ouviu o professor ser fabuloso, mas o assunto é desinteressante para você; Você ficará exposto a uma nova maneira de ver as coisas e você pode achar que a área de pesquisa é muito mais interessante do que você imaginou.

6) Conheça as oportunidades de pesquisa. Muitos professores gostariam de envolver estudantes em pesquisa e colaboração que possam levar a exposição dos alunos para serem apresentados em conferências e publicações.

7) Avalie os motivos subjacentes para querer transferir. Evite transferir para namorados e namoradas.

8) Cultive círculos fortes de amizade.

9) Considere a variedade de atividades extracurriculares , incluindo a vida grega, esportes intramuros, etc., que podem ser significativos e gratificantes.

10) Considere qualquer oportunidade de assumir papéis de liderança em clubes e atividades para experimentar um senso de contribuição real.

11) Obter um estágio. A menos que a única coisa que você faça é plantas de água e envelopes de coisas, é provável que o tempo gasto em um estágio irá atendê-lo bem para fazer aplicações práticas e reais com teorias em sala de aula, e isso pode ajudar a manter conexões eficazes procura de emprego.

12) Considere o estudo no exterior ou explore a experiência como forma de ampliar seus horizontes.

13) Meditate. A reflexão profunda ajuda em qualquer processo de tomada de decisão e ajuda a cultivar a quietude, a auto-confiança, a presença e a paz mental.

14) Participe de eventos noturnos e finais que a escola patrocina , como uma série de conferências intrigante, apresentações de dança, musicais, eventos interdisciplinares patrocinados por vários departamentos, excursões, voluntariado, noites de cinema, etc. Aproveite porque você está na faculdade. Uma das coisas mais tristes para mim é o aluno que se desloca para as aulas de casa, nunca fica no campus, não faz conexões e trabalha 20 a 40 horas. Isso não é faculdade. Isso é escola secundária em esteróides. Certas circunstâncias financeiras e desafios da vida podem tornar a realidade necessária, caso em que isso é compreensível, mas quando os alunos me dizem que estão trabalhando na Kate Spade, Michael Kors e o Treinador para obter descontos nas roupas e bolsas, talvez isso implique alguns reconsideração.

15) Considere o aconselhamento. Reflita sobre o quanto dessa luta se relaciona com as maneiras que você pensa sobre tomar decisões e confiar nas decisões que você faz. Se você não resolver os motivos subjacentes para querer transferir, é provável que simplesmente deslocalize seus problemas.

16) Rede . Fale com alunos, bem como com estudantes mais velhos na escola. Aprenda com eles o que mudou e melhorou sua experiência com o passar do tempo.