Apesar de ter nascido com defeito cardíaco e perda auditiva severa, David Redman poderia ler palavras lidas e fazer matemática aos 12 meses de idade. Este bebê matemático poderia ler por conta própria aos 24 meses de idade. Na postagem de hoje, a mãe de David, Michelle Redman, descreve a incrível jornada de Davi. Veja como dois pais seguiram seu intestino para ensinar um bebê a ler, mesmo quando especialistas céticos disseram que não o faria. Confira o que David de 6 anos está fazendo hoje.
A história de David e por que estamos gratos
por Michelle N. Redman
Nosso filho David nasceu com perda auditiva grave e um defeito cardíaco que requer três cirurgias para corrigir. Em face de circunstâncias tão devastadoras, meu marido e eu ainda fomos incentivados a avançar e ensiná-lo sobre o mundo dele. Como ensinamos, ele absorveu conceitos a uma taxa inacreditável, médicos e professores surpreendentes. Mais tarde, descobrimos que seu QI estava muito além dos níveis normais para sua faixa etária. Isso foi um milagre. Eu originalmente não vi o impacto que nossos primeiros ensinamentos tinham sobre ele, mas agora percebo que ele só poderia se destacar no que foi ensinado, independentemente da rapidez com que sua mente entendia.
Como criança, David era muito pequeno para os testes auditivos oficiais, então nós levamos nosso bebê para casa inseguro de sua habilidade auditiva. Inicialmente, falamos muito perto de sua cabeça no caso de ele poder nos ouvir. Acreditamos na capacidade de aprender do bebê. Ele apareceu responsivo aos nossos movimentos e sons, então minha emoção de ensino começou.
Mesmo que todos pensassem que era muito cedo, comecei a mostrar David o ABC e 123 livros, com apenas três meses de idade. Ele sentou no meu colo no sofá enquanto eu dizia as letras e apontou. David sentou e olhou para cada página enquanto eu me virava. Eu fiz o mesmo com os números, e essas atividades se tornaram uma rotina regular para nós. Eu não tinha certeza se ele entendeu alguma coisa, mas nós nos divertimos, e pensei que não poderia doer. Todos os brinquedos dele eram educativos; Eles o contrataram para repetir as letras básicas, números, formas e cores. Para ele, sempre foi divertido e ele não sabia nada diferente. Nós gostamos de jogar nossos jogos juntos. Toda noite antes da cama, lemos um livro de histórias para David. Ele estava muito concentrado nas páginas, possivelmente porque ele não podia nos ouvir com muita clareza.
Aos seis meses de idade, David recebeu seu primeiro aparelho auditivo. Nossas vozes agradecentemente lhe pareceriam mais claras. Ele também começou a receber terapia de fala para ajudar o desenvolvimento de sua linguagem. Foi o mesmo que percebemos que reconheceu todas as letras do alfabeto. David também compreendeu números até 20 e começou a gravitar números. Com sua nova clareza de som e habilidade para aprender, achamos que devemos continuar. Como ele parecia amar números, começamos a ensinar-lhe números além de 20 e bem nas centenas.
Quando ele tinha um ano de idade, David recebeu seu segundo aparelho auditivo e finalmente conseguiu ouvir em ambos os lados. Percebemos que seu fascínio com os números estava crescendo e ele muitas vezes contava seus dedos na noite anterior a adormecer. Em pouco tempo, ele estava reconhecendo números em todos os lugares. Ele associou tudo com um número. Se era canais de televisão, endereços, idades ou mesmo nossas placas de matrícula, ele lembrou. Em um ponto, David começou a nos referir nos dois últimos dígitos da nossa matrícula. Nós visitaríamos lugares uma ou duas vezes e ele se referia ao lugar pelos números no endereço. Foi fantástico.
Quando David tinha um ano de idade, comecei a mostrar-lhe pequenas palavras em flashcards para construir seu reconhecimento de cartas. Nós fizemos um jogo de palavras simples muito simples, tais como: o , no , ser , e sobre . Eu estava tentando mostrar a conexão entre as letras e os sons do alfabeto principalmente em letras de duas letras. Eu puxaria um cartão da pilha, dizia a palavra e apontá-lo-ia. Uma vez que terminamos a pilha, tentei mudar para outra coisa, mas muitas vezes ele não queria parar. Ele voltaria às cartas e jogaria com elas sozinho. Ele amou. Nós jogamos esse jogo tão freqüentemente quanto ele queria. Eu mantive os flashcards com seus livros, então, quando eu leio, podemos relacionar as palavras nos cartões com as mesmas palavras em nossos livros.
Nossos livros de histórias fáceis eventualmente evoluíram para livros mais longos do Dr. Seuss. As frases rimantes mantiveram seu interesse e ele queria ouvi-las o tempo todo. Às vezes, pulava palavras para mover as histórias. Muitos meses antes de completar três anos, ele começou a apontar e a dizer as palavras que sentia falta. Foi quando eu soube que ele podia ler. Nós nos orgulhamos de mostrar familiares e amigos que exclamaram: "Seu bebê pode ler!"
David lentamente tornou-se mais confortável com a leitura. Eu assisti seus olhos seguem as palavras na página, mas eu tinha que ter certeza. Quando ele leu, eu apontar para diferentes palavras e ele disse. Quando ele encontrou uma palavra que ele não conseguiu ler, mostrei-lhe como soar. Também usamos um livro fonético e um site de leitura para mantê-lo interessante. Ele logo começou a reconhecer as palavras em todos os lugares. Ele leu palavras em propagandas, outdoors, letreiros e revistas no meu ombro enquanto lia, reconhecendo palavras em todos os lugares . Eu tive que esconder meus livros pessoais porque ele tentou ler esses também!
Uma vez que me perguntei em voz alta, "Onde eu estacionei o carro?" David levantou os olhos e perguntou se eu tinha estacionado no estacionamento "norte" ou "Sul". Eu não tinha certeza do que ele queria dizer até eu olhar em volta e vi um sinal de estacionamento norte e sul. Eu apenas olhei para ele e me perguntei como ele conhecia essas novas palavras. Nossa prática de leitura realmente estava funcionando!
Com 2 anos e meio de idade, continuamos a explorar o amor de Davi aos números com adição e subtração. Meu marido recitou simples equações de um único dígito e mostrou o que isso significava com objetos físicos. Ele começou a entender o significado desses conceitos e estava adicionando e subtraindo na cabeça mais rápido do que eu podia.
A coisa mais importante que aprendi como professora de Davi era seguir meu intestino. As pessoas achavam que eu estava começando muito cedo, mas sentia-se certo. Passamos ao próximo conceito apenas quando ele estava pronto. Nós deixamos seus interesses serem nosso guia e tentamos construir com o que ele estava interessado em cada dia.
David tem seis anos e agora gosta de ler livros de capítulo sobre mistérios e espaço. Atualmente ele está lendo um livro interativo intitulado The Galaxy, bem como vários livros da série Jigsaw Jones. Seu amor por números e matemática continua enquanto ele nos empurra para mostrá-lo cada vez mais. Atualmente, estamos explorando o mundo dos problemas de divisão longa e palavra.
David também ama esportes, particularmente futebol. No meio de chutar a bola ao redor, às vezes eu pergunto a ele multiplicação e fatos de divisão para ter certeza de que ele se lembra. Ele não hesita em recitá-los rapidamente antes de se concentrar no seu trabalho de pés. Nós rimos quando ele começa a repetir as estatísticas do jogo e aponta as diferenças dos jogos de todos os esportes. O último verão foi a primeira chance de David para finalmente jogar em uma equipe de futebol – eles foram invictos até o campeonato. Muitas vezes seu treinador teve que levá-lo para fora do campo para lhe dar uma pausa muito necessária. Seu amor ao futebol definitivamente nos mantém equilibrados.
Neste Dia de Ação de Graças, a família Redman tem muito a ser grato. No topo da nossa lista de bênçãos estão as alegrias que experimentamos aprendendo juntos como David tornou-se um leitor de bebê e matemático do bebê.
