Bullies, espectadores e tattletales

A injustiça em qualquer lugar é uma ameaça à justiça em todo lugar.
Dr. Martin Luther King, Jr.

Por gerações, pais e professores disseram às crianças: "Ninguém gosta de um tattletale". Nós aconselhamos as crianças a "ficar fora do negócio de outras pessoas" e "deixar as pessoas lutarem contra suas próprias batalhas". Ensinamos a "evitar o drama". e avisá-los: "Não se envolva, não é seu problema". Tudo isso parece fazer sentido. Mas ser um espectador apresenta um importante dilema moral. Os nossos filhos devem agir para ajudar, mesmo que possa apresentar problemas para eles? Eles deveriam ajudar quando não parece estar em seu próprio interesse? Como as crianças resolvem esse dilema na infância têm um impacto duradouro sobre como elas reagem quando se lida com essa questão – uma que continuará a se apresentar ao longo de suas vidas.

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Era 3 da manhã, em 13 de março de 1964, quando o ataque começou. Kitty Genovese estava fora de seu prédio de apartamentos. Vários de seus vizinhos disseram mais tarde que a ouviram gritar durante o ataque de meia hora. Segundo as notícias, como era relatado na época, Genovese gritou: "Oh, meu Deus, ele me esfaqueou! Por favor me ajude! Por favor me ajude! "Um homem abriu a janela e gritou:" Deixe aquela garota sozinha. "O assassino afastou-se brevemente, mas quando a luz atrás da janela saiu, ele voltou a apontar Kitty novamente. "Estou morrendo!", Ela gritou. "Estou morrendo!" As luzes continuaram em vários apartamentos e o assassino deixou novamente. Ninguém desceu para ajudá-la, e ninguém chamou a polícia. O assassino voltou e terminou o emprego na entrada do prédio onde Kitty estava deitada no chão.

Algum tempo depois, depois que Kitty já estava morta, um vizinho chamou a polícia que chegou dentro de dois minutos de seu chamado. O homem mais tarde explicou que ele deliberou sobre pedir ajuda, até mesmo telefonar para um amigo primeiro para obter conselhos. "Eu não queria me envolver", explicou. A polícia perguntou aos outros 37 vizinhos que ouviram o ataque violento porque eles não pediram ajuda. As respostas variaram de "nós pensamos que era uma disputa de amantes", "eu estava cansada. Voltei para a cama.

No livro, cinquenta anos depois de Kitty Genovese: dentro do caso que balançou nossa fé , o detetive da polícia Albert Seedman descreve sua entrevista com o assassino, que foi pego seis dias depois em um assalto na casa.

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"Você não assustou aquelas pessoas que haviam chamado a polícia?", Perguntou o detetive.

"Oh, eu sabia que eles não fariam nada", disse o assassino. Seedman detectou um leve sorriso. "As pessoas nunca fazem".

Kitty foi a terceira vítima do assassino.

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O assassinato de Kitty Genovese provocou décadas de estudos sobre como as pessoas respondem quando outros estão em apuros. De forma alarmante, os cientistas sociais rapidamente descobriram algo que eles chamaram de efeito espectador: a probabilidade de um espectador ajudar alguém em dificuldade é diminuída quando mais pessoas sabem sobre o que está acontecendo. Outros estudos examinaram o impacto do "pensamento coletivo", a influência da autoridade e a importância de um sentimento de conexão com a pessoa em dificuldade.

Armados com toda essa pesquisa, somos melhor espectadores cinquenta anos depois? Não parece assim. Em 2009, cerca de vinte pessoas sabiam que uma garota de 15 anos estava sendo estuprada por uma banda fora de uma dança de regresso a casa em Richmond, CA. Mais tarde, alguns deles disseram que não fizeram nada porque não queriam ser um "ronco".

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Hoje, os especialistas em bullying acreditam que, por resistência a ser um "tattletale", muitas vezes as crianças não contam aos adultos sobre serem maltratadas, nem relatam o que eles acham que acontecem aos seus pares. Outras razões pelas quais as crianças não relatam bullying são constrangimentos, medo de retaliação, preocupação de que não serão acreditadas e resignação de que nada que elas façam faça a diferença.

De acordo com o Centro Nacional de Deficiências de Aprendizagem, embora os professores acreditam que eles intervêm em mais de 70% do tempo, o pessoal da escola "avisa ou intervém em apenas um em cada 25 incidentes". Em uma pesquisa de crianças vítimas de agressão, noventa por cento disseram que Não conte aos adultos sobre incidentes de ciberbullying. A razão mais citada: eles acreditavam que precisavam "aprender a lidar com eles mesmos". No entanto, de acordo com especialistas, as duas estratégias de pares mais eficazes na eliminação do bullying são 1) fazer amizade com a vítima e 2) para os espectadores dizer aos adultos o que está acontecendo.

Como se isso não fosse motivo suficiente para que as crianças intervieram quando vêem outros serem maltratados, anos de pesquisa sobre os efeitos do bullying revelam que ser um espectador passivo pode tornar-se tão prejudicial para a saúde mental do espectador quanto para a vítima. Os espectadores que não fazem nada para ajudar outras crianças estão em maior risco de ficar ansiosos e deprimidos e se envolverem em álcool e drogas.

Os equívocos sobre quem se envolve em bullying são desenfreados. Durante anos acreditamos que os valentões são "miúdas ruins" ou falta de auto-estima. Em geral, os especialistas descobrem que crianças que maltratam os outros não têm problemas com a auto-estima. Na verdade, muitos são bastante populares entre os colegas e são até muito apreciados pelos professores. As crianças que estão dispostas a ferir os outros não têm empatia e não auto-estima.

O bullying vem em muitas formas. O que mais prontamente vem à mente é o tipo físico: tropeçar, empurrar, bater, bater crianças em armários e coisas do gênero. Mas outras formas de bullying são igualmente prejudiciais: a agressão social e relacional, como a chamada de nome, a provocação, as ameaças verbais, a propagação de rumores, a conversa e o rosto atrás das costas de alguém, e outros comportamentos destinados a excluir ou isolar alguém são particularmente prejudiciais, já que social O apoio é essencial para o bem-estar psicológico e mesmo físico.

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A maior parte da agressão social e relacional, particularmente entre as meninas, é difícil para os adultos detectar sem a intervenção do espectador porque está tão encoberta. Como Rachel Simmons, co-fundadora da Girls Leadership, escreve em Odd Girl Out , "A agressão secreta não consiste apenas em não ser pego; metade disso é sobre parecer que você nunca maltrataria alguém em primeiro lugar. A imagem de açúcar e especiarias é poderosa e as meninas sabem disso. Eles usam isso para nebulizar o radar de professores e pais de outra forma vigilantes ".

Quando ensinamos nossos filhos a não serem "tattletales", estamos treinando eles para se tornar passivos, inúteis pessoas que se recusam a intervir quando alguém precisa deles. Nós fomos treinados dessa maneira nós mesmos. Com que frequência recusamos dar feedback às escolas de nossos filhos porque não parece ser nosso ou o interesse de nossa criança? Com que frequência nós sentimos que a criança de outra pessoa está sofrendo e não fez nada para ajudar?

Especialista em bullying, Stan Davis, autor de Escolas onde todos pertencem: estratégias práticas para reduzir o bullying e sua colega, Charisse Nixon, autora de Girl Wars: 12 estratégias que acabarão com o bullying feminino , em seu estudo de mais de 13.000 crianças, descobriram que, se Você quer acabar com o bullying, dizer às crianças que não sejam um tattletale é a coisa mais prejudicial que você pode fazer. "Falar sobre injustiça é uma coisa boa", diz Davis. "É nosso trabalho como adultos incentivar os jovens a fazê-lo".

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Quando seus filhos vêm para casa da escola, em vez de "como foi o seu dia?" Ou outras questões que giraram em torno da experiência do seu filho, tente perguntar: "Você notou alguém lutando com algo hoje?" Ou "Você teve a chance de ajudar alguém hoje? "e outras questões que levam as crianças a serem compassivas. De acordo com Sara Konrath, do Instituto de Pesquisas Sociais da Universidade do Michigan, quando as crianças chegam à faculdade, a compaixão é escasso. Na verdade, essa geração de estudantes é "a mais auto-centrada, narcisista, competitiva, confiante e individualista na história recente".

Em 2010, Tyler Clementi, um calouro na faculdade, cometeu suicídio depois que seu companheiro de quarto, Dharun Ravi, criou uma webcam para transmitir o vídeo de Clementi em um encontro romântico com um homem. Testemunho após a morte de Clementi revelou que Ravi havia postado um convite para uma "festa de exibição" no Twitter. Vários estudantes assistiram e até publicaram comentários divertindo-se com Clementi, mas ninguém interveio para impedir o acoso cibernético. Depois que Clementi saltou da Ponte George Washington, os estudantes realizaram vigílias e se juntaram a uma página no Facebook que o homenageava.

A ambulância chegou ao corpo de Genovese um pouco mais de uma hora após o ataque ter começado. Um detetive na cena informou que, assim que a ambulância partiu, "as pessoas saíram".