Compreender as letras da música pop love podem ajudar alguém a entender melhor suas relações e a si mesmos. A aula sobre canções pop que ensino para novato é uma introdução às ciências sociais, mas também é projetada para se transformar em um pequeno (20 pessoas) grupo de psicoterapia de auto-ajuda. A parte das ciências sociais não é apresentada até o final do trimestre, uma vez que o formato evita palestras em favor da discussão.
Ao longo de muitos anos de ensino, eu aprendi que a maioria dos alunos está profundamente envolvida na música pop, assim como eu estava na idade. Para muitas delas, essas músicas são quase sagradas, ou pelo menos, muito próximas dos corações. Aqui está uma declaração típica (de um estudante de vinte anos):
"Cresci ouvindo NSync, Backstreet Boys, Spice Girls e Britney Spears. Suas músicas definiram minha vida. Meus amigos e eu saberíamos todas as palavras, batimentos e movimentos de dança. Ficamos religiosamente sentados na frente da TV e esperamos para ver se a nossa música favorita chegou ao número 1. No ensino médio, meus amigos e eu ficamos fascinados com as bandas pop. Compramos CDs, mercadorias, concertos e aparições em programas de TV. Ouvir as músicas repetidas e conhecer cada palavra tornou-se nossa paixão depois da escola ".
Talvez uma classe construída em torno de músicas pop tornasse o aprendizado das ciências sociais mais atraente para os alunos, até o ponto em que também poderia se tornar uma "paixão pós-escola".
A aula é principalmente baseada em discussões de letras de música pop love que os próprios alunos sugeriram. Os alunos são convidados a explicar o que as letras significam para eles. Após três ou quatro sessões, quando o aluno se conheceu, eles geralmente trazem referências a suas próprias vidas espontaneamente.
A turma tem dois objetivos: ajudar os alunos a se compreender melhor a si mesmos e seus relacionamentos, e apresentá-los a algumas idéias básicas nas ciências sociais. À medida que os alunos falam sobre as representações em letras da imagem do ente querido e de si mesmo, conexões e desconexões e emoções, eles começam a entender melhor sua própria vida emocional e as redes sociais das quais fazem parte: suas famílias , amigos, organizações e seus garotos ou namoradas reais ou potenciais.
Ao dar esse passo, eles também compreendem alguns dos conceitos de ciências sociais em suas leituras, porque podem ver exemplos deles em suas próprias vidas: a conexão inter-subjetiva é discutida nas ciências sociais em termos de alienação e solidariedade, as imagens envolvem Auto e outras identidades, e as emoções como o amor, o sofrimento, a raiva e a vergonha são esclarecidas. Muito rapidamente percebem que no Top40, as representações de amor, perda, raiva, orgulho e vergonha são enganosas.
Nem todos os alunos se beneficiam dessas aulas, mas a grande maioria faz. Muitas vezes dizem que esta classe é a única na universidade na qual eles podem aprender conhecimentos práticos sobre amor, emoções e relacionamentos. Sobre a metade do trimestre, a maioria dos alunos começa a confiar um no outro até o ponto em que eles podem falar sobre si mesmos e seu relacionamento com os outros. Para os alunos que fazem, a classe assume algumas das características da psicoterapia grupal. Outros estudantes são demasiado tímidos para falar em sala de aula, mas eles têm a oportunidade de falar comigo em particular durante o horário de expediente ou com horário.
Tenho a esperança de que o sucesso dessas classes se mova através do boca a boca, levando a muitas classes semelhantes nas escolas secundárias e faculdades. Se isso acontecer, talvez um concurso para escrever letras de música de amor mais realistas e benéficas possa espalhar a palavra em todo o país.
