De STEM a STEAM para Developmental Learning

Voltando ao meu escritório esta manhã depois de um feriado de dez dias de escrita, encontrei um delicioso pacote esperando por mim – várias cópias complementares do novo livro, The Search for Method in STEAM Education de Jaime (Jim) E. Martinez. O Dr. Martinez é um pioneiro em trazer aprendizagem lúdica e performática ao ensino superior e ao serviço de aprendizagem. É professor associado no Programa de Estudos Interdisciplinares do New York Institute of Technology em Nova York. Os seus interesses de pesquisa incluem aprendizagem experiencial e abordagens performatórias para aprendizagem e desenvolvimento humano. Antes de ganhar seu Ph.D. em Educação urbana no The Graduate Center, The City University of New York (CUNY), suas atividades profissionais incluíram ensino em escolas públicas, uma parceria em uma empresa de empreendimentos iniciantes. e dezesseis anos como profissional de tecnologia da informação.

Fonte: PalgraveMacmillan

O Método de Pesquisa em STEAM Education oferece uma direção importante para que STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Matemática) possa ter sucesso para que seja bem sucedido e beneficie os alunos e a nossa sociedade. O primeiro passo é adicionar as artes (uma "A") à STEM, tornando a educação STEAM.

Uma das origens de STEAM como um movimento educacional é a Rhode Island School of Design. De acordo com o site STEM to STEAM, "neste clima de incerteza econômica, a América voltou a investir na inovação como forma de garantir um futuro próspero. No entanto, a inovação continua estreitamente associada à Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática – os assuntos STEM. Art + Design está pronto para transformar nossa economia no século 21, assim como a ciência ea tecnologia fizeram no século passado. Precisamos adicionar Art + Design para a equação – para transformar STEM em STEAM. "

Dr. Martinez e outros dão mais um passo. Eles não adicionam as artes – como sujeição – à STEM. Em vez disso, eles transformam a forma como o ensino e a aprendizagem são feitos. Eles não se concentram apenas nos produtos de aprendizagem (informações e habilidades), mas igualmente nos ambientes que as pessoas precisam para aprender e o processo de criação delas. Aula e seminários são colaborativos, não hierárquicos. Os alunos criam conjuntos de aprendizagem para o "desempenho" da descoberta científica e da invenção brincalhão. A cidade de Nova York, incluindo as comunidades mais pobres, é a comunidade de aprendizado. Estudantes não só aprendem, desenvolvem-se emocionalmente, socialmente, cultural e intelectualmente.

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As raízes da prática do Dr. Martinez se espalham mais do que a educação STEM ou STEAM e têm implicações mesmo além das escolas. Ele começa a compartilhar essas raízes em sua introdução ao Método de Pesquisa em STEAM Education :

Este livro trata de criar novos tipos de ambientes de aprendizagem interdisciplinar de desenvolvimento que serão necessários se as reformas da educação STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte, Matemática) vão representar mais do que apenas uma outra moda educacional. O título é um "grito" para Lev Vygotsky, um psicólogo do desenvolvimento cujas idéias eu farei referência em todo o livro. Vygotsky contribuiu com teorias importantes e transformadoras de aprendizagem para o campo da pesquisa educacional e usou a frase "procurar método" para descrever seus esforços para descobrir uma nova psicologia, que seria útil para as pessoas durante um momento revolucionário na história soviética na década de 1920 e '30s.

Na época em que educadores, pesquisadores educacionais e formuladores de políticas estão tentando descobrir como usar os métodos tradicionais de aquisição de conhecimento de educação para criar educação STEAM, estou preocupado em transformar os ambientes de aprendizagem em desenvolvimentos e interdisciplinar. Ao escrever este livro, minha abordagem foi mais criativa do que acadêmica, e os dados que ofereço são nos diálogos e histórias. As vozes dos inovadores educacionais que estão criando e colaborando além dos limites disciplinares das instituições para as quais eles trabalham serão proeminentes. Eu acho que as conversas e as histórias são uma ótima maneira de aprender em termos de desenvolvimento.

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