Diretrizes para ser desafiado em sala de aula por estudantes extremos de mente fechada.
Embora seja importante expor os alunos a ideias que contradizem suas crenças atuais como parte de ensiná-los a pensar, um evento crescente experimentado por professores universitários é fazer com que os alunos discordem do professor e contestem muitas de suas afirmações. A questão é como gerenciar estudantes de mentalidade fechada com opiniões políticas extremas, tanto da direita quanto da esquerda, quando eles comentam na aula. Eu tenho oito recomendações:
- Primeiro, seja respeitoso. Não as descarte como pessoas ou as trate com indiferença (como cortá-las ou não chamá-las). Isso não significa deixá-los fazer longos discursos, você precisa que todos os alunos saibam que seu tempo é limitado pela necessidade de cobrir o conteúdo do curso. Deixe claro que todos os alunos têm direito a sua posição, mas isso não significa que alguém tenha que concordar com eles. Quanto mais defensiva uma pessoa de mente fechada se sente, menos ela estará disposta a considerar outras perspectivas e conclusões.
- Ouça os alunos com cuidado. Deixe claro para todos (especialmente os estudantes de mente fechada) que você está ouvindo e compreendendo o que eles estão dizendo. Parafraseando os principais aspectos de seus comentários sempre ajuda. Se os alunos se sentirem compreendidos pelo professor e pelos colegas, eles tendem a ter uma mente mais aberta.
- Ao discordar dos alunos, mantenha o foco nos assuntos, não nas pessoas comentando. Sempre que o foco está em uma pessoa, entre e intervenha. Questões podem ser discutidas em sala de aula, mas não em pessoas. O respeito mútuo e a escuta objetiva devem ser as normas de classe, não o caráter ou a inteligência dos próprios alunos.
- Demonstre que você pode ver o problema do ponto de vista dos alunos. Para responder de maneira objetiva, sem adversários, você precisa de uma avaliação precisa da validade e dos méritos relativos da posição dos alunos. Fazer isso requer “ficar no lugar de cada aluno” e ver a situação do ponto de vista do aluno. A tomada de perspectiva é essencial para garantir que as informações relevantes sejam apresentadas de forma que os membros da classe possam compreender e que as mensagens dos outros membros sejam compreendidas com precisão. A tomada de perspectiva facilita a obtenção de soluções de problemas criativas e de alta qualidade. A tomada de perspectiva também promove percepções mais positivas do processo de troca de informações, dos membros do grupo e do trabalho do grupo.
- Se os alunos estiverem com raiva e pessoalmente atacarem você por algo que você disse, ignore a raiva e o ataque e mantenha-se focado no assunto. Se você responder com um contra-ataque furioso, os alunos tenderão a se tornar mais defensivos e fechados. Além disso, se os alunos conseguirem deixá-lo irritado e defensivo, em um nível eles venceram o debate e o desacreditaram em frente ao restante da classe. Dê-lhes a oportunidade de apresentar sua opinião e ouvi-la respeitosamente com emocionalidade neutra. Depois de um tempo, eles podem fazer o mesmo.
- Periodicamente, convide sua participação. Se você acha que eles desejam comentar, convide-os a fazê-lo. Quanto mais bem-vindos eles se sintam em expressar seus pontos de vista, menos fechados eles tenderão a ser.
- Modele como você quer que eles se comportem. Sempre que possível, encontre algum aspecto da mensagem com a qual você possa concordar publicamente. Isso se concentra no que todos têm em comum, não apenas nas diferenças. Se você demonstrar disposição de alterar partes de sua posição e ver alguns problemas de sua perspectiva, seu medo de reconsiderar seus pontos de vista pode ser reduzido. É uma boa ideia modelar o que você quer que eles façam.
- Finalmente, esforce-se para torná-los seus amigos. O caminho mais seguro para reduzir o conflito e abrir suas mentes para outros pontos de vista é que eles considerem você como seu amigo. Além disso, ter uma discussão entre amigos é muito diferente do que ter uma discussão entre os adversários.
