Free Play Essential for Learning?

Três anos atrás, eu escrevi um blog aqui na Psychology Today chamado "Play and the Child's Sense of Self", no qual eu defendi a importância do jogo livre na vida de uma criança. Acontece que ter ampla oportunidade para jogar livremente não só tem vantagens psicológicas para uma criança; Tem vantagens educacionais também.

No Atlântico deste mês, há um artigo sobre como o jogo é incorporado no dia escolar nas escolas da Finlândia: "Como a Finlândia mantém as crianças focadas no jogo livre". Na Finlândia, dar aos alunos a oportunidade de jogar livremente é essencial para ajudar As crianças aprendem. As crianças da escola na Finlândia recebem uma pausa de 15 minutos por cada 45 minutos de instrução. Durante o intervalo, as crianças são livres para sair para jogar e se socializar com seus colegas de turma. Professores na Finlândia descobrem que, depois de seus intervalos, os alunos estão realmente mais focados em suas lições.

Anthony Pelligrini, autor de Recess: Seu papel na educação e desenvolvimento, e professor emérito de psicologia educacional na Universidade de Minnesota, elogiou essa abordagem da educação por mais de uma década. Pelligrini percebeu que, após curtos recessos, os alunos pareciam estar mais atentos na sala de aula.

O artigo do Atlantic diz: "Pellegrini e seus colegas realizaram uma série de experimentos em uma escola primária pública para explorar a relação entre tempo de recesso e atenção na sala de aula. Em cada uma das experiências, os alunos ficaram mais atentos depois de uma pausa do que antes de um intervalo. Eles também descobriram que as crianças estavam menos atentas quando o tempo da pausa estava atrasado – ou, em outras palavras, quando a lição se arrastou ".

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Mas e os dias de inverno, quando a neve cobre o parque infantil da escola? De acordo com Pellegrini, as quebras não precisam ser realizadas ao ar livre para serem benéficas. Em uma de suas experiências em uma escola primária pública, "os alunos tiveram seus tempos de recesso dentro da escola e os resultados corresponderam aos de outros experimentos em que os alunos tomaram seus intervalos fora: após as quebras, as crianças estavam mais atentas na aula". uma questão de saber se as pausas estão em ambientes fechados ou ao ar livre. É o fato de que a peça é gratuita e destruturada. As crianças precisam de tempo para fazer suas próprias escolhas sobre como usarão seu tempo de recesso.

Quando uma criança é privada da oportunidade para jogar livremente criativo, pode haver consequências psicológicas e educacionais. A psicóloga Alice Miller, autora de The Drama of the Gifted Child , diz que quando uma criança é restrita a tarefas orientadas para o objetivo em vez de ser permitido jogar sem rumo, o mundo da criança é derrubado. Para um desenvolvimento saudável, Miller diz que as crianças precisam de jogar livremente.

Diante dos cortes orçamentários, muitas escolas americanas estão cortando o recesso, o jogo livre e a educação física, mantendo o foco em assuntos básicos tradicionais como a leitura, a escrita e a aritmética. Esta não é a melhor maneira de ajudar as crianças a aprender.

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Há mesmo pesquisas que sugerem que o exercício físico que as crianças aprendem a caminhar de e para a escola pode melhorar a capacidade dessas crianças de se concentrar na sala de aula.

Atualização: o artigo do Washington Post de hoje faz um argumento semelhante para a importância do jogo no dia da criança: "Fidgeting é um problema real . É um forte indicador de que as crianças não estão recebendo movimentos suficientes ao longo do dia. Precisamos resolver o problema subjacente. Os tempos de recesso precisam ser estendidos e as crianças devem estar brincando fora assim que chegarem da escola. Vinte minutos de movimento por dia não são suficientes! Eles precisam de horas de trabalho ao ar livre, a fim de estabelecer um sistema sensorial saudável e apoiar a atenção de nível superior e aprender na sala de aula ".

Copyright © Marilyn Wedge, Ph.D.

Marilyn Wedge é o autor de Pills não são para pré-escolares: uma abordagem livre de drogas para crianças problemáticas e um próximo livro sobre TDAH, uma doença chamada Infância: por que o TDAH tornou-se uma epidemia americana