Uma corrida entre educação e
Catástrofe
Com a ajuda de correlações da pesquisa de neurociência, você pode usar as melhores práticas do cérebro para ajudar seus filhos a desenvolver os hábitos de aprendizagem para obter melhores habilidades de memória e teste, enquanto também mantêm ou restauram uma atitude positiva em relação à escola. Esta primeira série de três blogs se concentrará em várias práticas para tornar o aprendizado novo e promover a memória de longo prazo dos circuitos neurais, de modo que o conhecimento seja verdadeiramente compreendido e mantido além do teste.
A memorização de Rote inclui aproximadamente 70% do tempo de estudo de um estudante. Todos os anos, à medida que mais informações são adicionadas a cada assunto, o volume de material que precisa ser memorizado aumenta. A tomada de teste deve ser uma oportunidade para as crianças demonstrarem o que eles conhecem e entendem, mas o sistema "Sem filhos deixados para trás" de avaliar o sucesso de uma escola é pelo resultado cumulativo das médias de todos os alunos. Estes são geralmente testes de escolha múltipla que são mais uma avaliação da memória rotativa do que uma avaliação do que uma criança realmente aprendeu e manterá como conhecimento.
Como os testes padronizados provavelmente serão a base do financiamento federal das escolas no futuro previsível e porque os professores estão sob uma enorme pressão para aumentar os resultados dos exames, a pressão do desempenho do teste pode ser estressante, mesmo para crianças tão jovens quanto crianças de segundo grau. Em algum momento das primeiras crianças do ensino fundamental, começam a fazer testes ortográficos e aritméticos. Se essas primeiras experiências de teste forem positivas, eles estão em vantagem, porque eles são mais propensos a se aproximar de testes futuros com confiança e o estresse não bloqueará o armazenamento e recuperação de memória.
Mas, como para muitas crianças, essas primeiras experiências são negativas e seu filho enfatiza situações de teste formal, ou tem dificuldade em memorizar fatos, ele precisará de seu apoio para construir sua confiança e descobrir quais estratégias são mais adequadas para seu sucesso. Você pode orientar o seu filho a desenvolver as habilidades de estudo mais adequadas para a forma como seu cérebro aprende e se lembra melhor. Os resultados serão evidentes nas pontuações dos exames e, mais importante, em seu poder como aprendiz ao longo da vida.
Compreender como o cérebro faz e armazena memórias de curto prazo (trabalhando) e as converte em memórias de longo prazo duráveis irá ajudá-lo a orientar seus filhos através de estratégias que os capacitarão a ampliar sua capacidade de memória, diminuir a frustração e promover habilidades de teste e sucesso.
O cérebro é um órgão que procura padrões. Somente quando o cérebro reconhece as relações entre conhecimento novo e anterior, pode manter novas informações. Quando a nova entrada entra na zona de construção da memória de trabalho (o hipocôma, no fundo do cérebro emocional), ele desencadeia uma pesquisa em todas as áreas de armazenamento de memória do cérebro para memória armazenada com padrões relacionados. Quando há uma correspondência, um link para o padrão relacionado reduz o hipocampo para manter essa nova entrada. Se a correspondência de padrões for bem sucedida, a nova entrada é fisicamente codificada em uma rede de células cerebrais com a memória relacionada.
A ativação de padrões de memória relacionados antes da nova aprendizagem apóia a busca do padrão do cérebro e torna mais provável que a nova informação se mantenha. Este processo é chamado de ativação do conhecimento prévio.
Você pode ativar as pontes de conhecimentos anteriores melhor se você souber o tópico em que seu filho estará aprendendo na próxima escola e ajudando-o a ativar circuitos de memória existentes que se relacionem com o que ele está prestes a ser ensinado. Seus preparativos antes da aula de classe, como lembrá-lo de experiências e interesses passados que ativam seus circuitos de conhecimento prévios, lhe dará a vantagem de vincular e bloquear a próxima lição.
As melhores conexões ao conhecimento prévio ativam memórias positivas, relacionam o tópico próximo com os interesses pessoais ou desencadeiam links do tópico com as coisas que seu filho considera relevantes. Você terá que ser muito criativo para encontrar maneiras de conectar o conhecimento ou interesses prévios do seu filho com alguns dos tópicos exigidos em testes, como memorizar as datas para as batalhas individuais na Guerra Revolucionária ou os nomes dos inventores do gin algodão, máquina de costura e ciclotron, mas se for testado, seus esforços produzirão armazenamento de memória mais forte.
Para preparar circuitos de padrão de memória existentes, fortaleça os links que se conectam com novas aprendizagens. Discuta as coisas sobre as quais ele já está interessado, que serão incluídas nas lições da próxima aula. Ao invés de apenas perguntar o que ele aprendeu na escola todos os dias … e obter uma resposta mínima ou pior ainda, o comentário, "Nada", torna as suas perguntas mais relevantes pessoalmente. Incentive-o a dizer o que ele foi ensinado que lembra as coisas que ele gosta, fez ou quer fazer.
Por exemplo, se a lição escolar é sobre uma parte do país que você visitou como uma família ou uma parte do mundo a partir da qual seus parentes imigraram, olhe fotos da viagem ou faça com que ele fale com seus parentes sobre coisas que experimentaram ou ouviram sobre isso faz parte desse mundo. Outras formas de vincular novas entradas relacionadas com o conhecimento existente incluem fazer uma pesquisa na Internet em conjunto sobre um país que ela está estudando. Comece com coisas interessadas, como cães ou cavalos que se originaram lá ou suas equipes esportivas atuais. Use o Google Earth para ampliar os locais de interesse para ela nesse país.
Acrescente ao conhecimento prévio de fundo do seu filho observando videoclipes na Internet relacionados a tópicos de classe futuros. Se a turma estudar a geografia das montanhas ou a ciência do tempo, assista a um vídeo sobre o Monte Everest para aumentar o interesse e fornecer um plano de fundo da memória relacionada com a qual seu filho pode ligar as novas informações que ele ouvirá na sala de aula. Pré-aqueça o interesse e a memória, mostrando ao seu filho descobertas e inovações de alto interesse que surgiram por causa da ciência que estão prestes a estudar.
Se o tópico de estudo for horário colonial, assista a um vídeo ou veja alguns sites da Internet relacionados a esse tema. Faça perguntas que levem seu filho a descrever quaisquer semelhanças entre ela e as pessoas durante essa era histórica. As emoções são importantes reforçadores de ligação de memória anteriores. Quando ela está aprendendo sobre os líderes das primeiras colônias, pergunte-lhe quais as qualidades que ela gostaria de ver no líder de um clube ou equipe que ela estava pensando em se juntar. Quando essas memórias são estimuladas, as redes neurais e os padrões armazenados do seu filho são preparados para procurar e se conectar com novas informações relacionadas.
Essas mesmas estratégias de personalização, relevância e conexão ao conhecimento e interesse prévios se aplicam à leitura de lição de casa. Peça a seu filho para falar sobre quaisquer conexões pessoais que ele possa fazer com os personagens ou problemas em um capítulo de romance ou história, ao invés de apenas pedir um resumo ou perfurá-lo sobre os fatos em que ele pode ser testado. Suas conexões de interesse voluntário e positivo criam memórias muito mais fortes e servem como um link para detalhes futuros para se juntar enquanto continua a ler.
As formas mais bem sucedidas de revisão são aquelas que dão aos seus filhos oportunidades de pensar, interpretar e analisar ativamente a informação em seu córtex pré-frontal onde são construídas memórias de longo prazo. Cada vez que o aprendizado é recuperado ou usado, a ativação neural repetida torna o circuito de memória mais forte – como exercitar um músculo.
Promova essa força de memória com a manipulação mental de novas aprendizagens. Uma dessas manipulações é ter seu filho resumir novas aprendizagens em suas próprias palavras. Formas de fazer isso incluem ter um filho "ensinar" a informação a um irmão, a família na mesa de jantar ou durante um passeio de carro. As crianças também podem escrever resúmenes do aprendizado do dia em um registro ou diário dedicado ao assunto e adicionar sua escolha de obras de arte personalizadas, diagramas, fotos de revistas ou na Internet.
Outras formas de consolidar o aprendizado são sintetizando o entendimento. Isso ocorre quando as crianças usam o aprendizado e transferem-no para representá-lo de uma maneira nova. Essas oportunidades podem estar ligadas aos talentos e interesses de seus filhos, como criar uma página da Web ou PowerPoint, projetar um jogo de tabuleiro, escrever ou ilustrar o tópico em um livro ou vídeo para uma criança mais nova, criando uma brochura ou outros materiais publicitários sobre o assunto ( "Venha ver os fiordes da Noruega", "Por que você deve se juntar à Colônia de Jamestown", ou "Viva em Michigan e experimente todas as fases do ciclo de precipitação".
As manipulações de manutenção de memória são especialmente fortes quando realizadas dentro das primeiras 24 horas de aprendizado novo. Para encorajar esse hábito, incentive seu filho a fazer mais conexões entre o novo aprendizado e as coisas que ele já conhece, de modo que seu cérebro armazene novos aprendizados em mais de um circuito de memória relacional.
Cada vez que seu filho reconhece mais relações entre o aprendizado novo e o conhecimento prévio, ele mudará seu cérebro, pois a neuroplasticidade estimula mais conexões e vínculos mais fortes entre os circuitos das células nervosas dos cérebros. Este é o processo de "neurônios que disparam juntos, interligando" que constrói mais caminhos que se ligam ao novo aprendizado (revestimento axônico – sinapses-dendritos) para mantê-lo incorporado na memória de longo prazo.
Gráficos e diagramas, como um bloco de papel de bloco de açougueiro na parede da sua filha, onde ela adiciona novas informações de tópicos ao saber que é um ótimo organizador visual para fortalecer e construir links de memória. A força emocional positiva é adicionada quando ela acrescenta suas próprias opiniões ou esboços que representam seus sentimentos sobre a informação. Outras oportunidades para construir e expandir esses padrões de memória de longo prazo incluem:
* Categorizar (classificar exemplos do novo tópico em listas como mamíferos, répteis, anfíbios, sólidos, líquidos e gases)
* Compare e contraste, como "organizadores gráficos", "mapas visuais" ou diagramas de Venn
Diagrama de Venn
Diagrama Venn para Comparação
* Analogias (símiles e metáforas)
As crianças podem precisar de ajuda ou dicas para desenvolver suas analogias. Você pode começar com as analogias que você cria onde preencher o espaço em branco, como "A metamorfose da lagarta para a borboleta é como a mudança das sementes em brotos porque ambos ………"
Você pode induzir análises perguntando fazendo perguntas como: De que forma a Revolução Americana como a greve de basquete? Como as mãos humanas são como as asas dos morcegos? Como os bebês gostam das novas mudas que estamos crescendo? Como é a teoria da "sobrevivência da mais apta" de Darwin, semelhante ao programa de televisão, Survivor? De que maneiras você gosta (o que quer que seja ensinado)?
Você não só ajudará o sucesso do teste de seus filhos, mas também os ajudará a criar melhores cérebros, aumentando sua capacidade de conectar a aprendizagem com experiências positivas, interesses, conhecimento prévio e padrões de memória existentes. Com atividades de revisão agradável que se conectam aos pontos fortes de aprendizagem de seus filhos, a neuroplasticidade de seus cérebros irá construir redes neuronais mais eficientes para armazenar e ajudá-los a recuperar rapidamente a informação que eles estudam. Cada processo de construção e fortalecimento de memória abre caminho para o próximo sucesso, pois a aprendizagem promove o aprendizado. É um ótimo ciclo para construir.
