Ele fecha sua revisão com a seguinte citação: "É óbvio que os pais devem fazer parte do problema. Alguns de nós levantaram manequins e não desencadeados sem propósito, certamente, mas talvez porque ouvimos o Sr. Rogers e lhes falamos (as crianças) muitas vezes que gostamos deles do jeito que eram ".
Eu assisti com preocupação, desamparo, frustração e desconfiança os frutos da maior ênfase de nossa cultura em sentimentos em geral e sua fixação sobre a auto-imagem e a auto-estima das crianças. Estas são enormes tendências culturais (leia o primeiro ensaio em meu livro, The Last Normal Child) que agora estão se jogando, já que as crianças criadas sob essas "regras" estão agora em viragem em seus meados dos anos vinte.
Uma erupção de livros, incluindo os meus, documenta as consequências imprevistas sobre toda essa preocupação e fussing. Eles não incluem nenhuma ordem particular. Loucura perfeita: a maternidade na era da ansiedade por Judith Warner, o preço do privilégio por Madeline Levine, uma nação sob terapia por Sally Satel e, mais recentemente, A Nation of Wimps pela psicologia Hara Marano, de hoje. Não sei o que mais está acontecendo lá em terra de mídia (documentários de TV pendentes ou sites, etc.), mas esses livros podem sinalizar um ponto de inflexão (finalmente) na obsessão de nossa cultura com sentimentos e sensação de bom – pelo menos em como isso pode prejudicar nossos filhos.
Eu tenho pensado há anos que, se você quiser que as crianças se sintam bem com elas mesmas (e em um momento eu direi se isso é mesmo tão importante), tem que haver três ingredientes. Em primeiro lugar, você precisa fazer as crianças tocarem. Aqui não ligo para o desempenho pré-Harvard / Stanford na pré-escola. Mas sim, se uma criança só ouve seus pais uma vez fora de cinco vezes e os pais pela quinta vez parabenizam o filho por seu excelente comportamento, eu posso te dizer que o garoto ainda vai ficar mal por ele porque quatro das cinco vezes , ele não fez o que seus pais disseram e internamente para as crianças, o que significa "eu sou ruim". (Não importa o quanto você diga "Não é você, Johnny, isso é ruim – é o que você fez", até até sobre os oito anos de idade não podem fazer a distinção intelectualmente – pergunte a Piaget.) Então, você precisa fazer com que esse garoto decida se, através do uso de positivos ou ouse, digo disciplina (a punição acende-se em vermelho na tela do meu email sempre que uso a palavra que Eu acho totalmente divertido e proposto).
Em seguida, quando o garoto executa, você deve reconhecer que, de outra forma, o garoto nunca sabe o que é bom o suficiente. Isso, em geral, não encontro um problema com as famílias com quem trabalho, porque os pais estão dizendo "bom trabalho" nos dias de hoje para as crianças que lidam com a respiração e piscar bem o suficiente.
Finalmente – e isso vem muito mais tarde para a maioria das crianças – é um reconhecimento da diferença – significando que todos são diferentes e você não pode ser bom em tudo. Este ponto atinge as crianças particularmente no início da adolescência e pode não funcionar até os vinte e poucos anos (isso não é tão ruim assim). No entanto, uma criança com diferenças de aprendizagem pode experimentar esta crise na escola primária, de modo que o reconhecimento das diferenças e a busca de áreas de competência relativa (todos têm pelo menos um ou dois) podem ser úteis.
Ainda assim, toda a preocupação de auto-imagem / auto-estima é muito desfavorável em termos de resultados a longo prazo. Baumgarten mostrou fortemente que o autoestima com menos de treze anos não tem valor preditivo sobre como as crianças se tornam em meio dos anos vinte. Existem correlações mínimas para a auto-estima do adolescente e os resultados dos jovens adultos. Então, tudo isso se preocupa com a forma como as crianças sentem – e é claro que preferimos, como pais, que nossos filhos se sintam bem – se isso levar a resultados estranhos e adversos (como giros matinais ou diagnósticos aumentados de ADD / ADHD) devem ser desafiados.
Então, agora estamos recebendo todos esses livros. Ironicamente, a única coisa que não mudou é a prontidão dos pais para renunciar ao seu próprio senso comum e à sabedoria dos avós (sim, nossos pais nos anos 50 e 60 não pareciam fazer tudo tão ruim depois de tudo) e continuar a volte-se para especialistas que agora estão revertindo 180 graus em seus conselhos há vinte e cinco anos.
E você sabe, isso realmente não importa no final. Judith Rich Harris foi classificada há dez anos com o livro The Nurture Assumption, porque ela foi interpretada pela crítica, dizendo que é tudo genético e que a parentalidade não importa. Bem, se você olha para gêmeos idênticos criados por diferentes famílias, você está impressionado com a forma como eles são pelo tempo em que chegam aos trinta. Mas Harris nunca disse que o parental não importa.
Se você se casou com sua esposa com a idéia de que você poderia alterar sua personalidade e comportamento, a maioria de nós consideraria isso ingênuo. No entanto, como você age com seu cônjuge, no dia-a-dia, pode fazer uma grande diferença na qualidade desse relacionamento. Harris usa esse exemplo para tentar levar os pais a relaxarem em sua preocupação e intervenções sobre seus filhos. Ei, na maioria dos casos, tudo funcionará – mesmo aquelas crianças que foram bebidas e mimadas e preocupadas por esses pais de helicóptero. Tudo funcionará. O Sr. Rodgers não estava errado. Ele não importa.
