"Esse professor é um idiota!" Alex, de treze anos, gritou para sua mãe. Ele continuou: "Mãe, você sempre me culpa por tudo. Muitas pessoas na minha classe não ativaram essas tarefas. E, de qualquer forma, essa professora me odeia e está fora de mim! "Infelizmente por Alex, depois de falar com o conselheiro da escola e com alguns de seus professores, ficou claro que Alex, como muitos outros alunos com problemas de evasão escolar, estava bastante distorcido em sua maneira de olhar para as coisas.
Sara, com dez anos de idade, sentada em frente de mim no meu escritório, olhou fixamente quando sua mãe declarou suplicante: "Eu pensei que você me disse que você estava acompanhando seu trabalho escolar. Então, hoje recebo essa nota perturbadora de seu professor. Eu pensei que as coisas iriam melhorar este ano, Sara, mas já está começando a não parecer assim ".
Jason, com quinze anos, gritou com seu pai: "Você sempre espera que eu seja perfeito." Seu pai respondeu: "Não, isso não é verdade, mas espero que você seja honesto comigo. Eu só queria que a mãe e eu pudéssemos confiar em você para nos dizer quando você está tendo problemas na escola. "Jason respondeu:" Por que eu deveria confiar em você quando tudo o que você e a mãe fazem é gritar comigo! "
Como muitas crianças ou adolescentes com AD / HD, os exemplos acima ilustram aqueles que, de outra forma, desejam ser responsáveis, caem em um padrão de evitar o trabalho escolar e não ser verdade sobre isso. Estando excessivamente estressado e desesperado, essas crianças geralmente sentem que mentir é a maneira mais fácil de lidar com as demandas dos pais e professores. Essas crianças e adolescentes geralmente não estão tentando ser ruins ou maliciosas, mas o padrão repetitivo de mentira torna-se um mau hábito. Para muitas crianças e adolescentes, mentir para evitar demandas escolares é auto-atendimento no curto prazo (por exemplo, evite fazer alguma coisa ou negar a responsabilidade por suas ações), mas cria dor e caos a longo prazo.
O que fazer se uma criança ou adolescente reside no trabalho escolar:
• Sonda e valide os medos subjacentes da criança / adolescente sem condonar o comportamento mentiroso.
• Reconheça e elogie quando seu filho / adolescente está na frente e abra com você, expressando apreciação por isso.
• Lembre-se de estar atento para CAN NOT versus CHOOSE NOT. Pode haver uma dificuldade de aprendizagem subjacente ou problema de AD / HD a espreita abaixo da superfície.
• Lembre-se dos estresses que seu filho / adolescente está enfrentando dentro ou fora da escola. Lembre-se de que os alunos geralmente representam problemas sociais, de abuso de substâncias, emocionais e de ajuste doméstico, encerrando seus acadêmicos.
• Perceba que, como gamey e manipulador como seu filho ou adolescente, no fundo, ele ou ela não está se sentindo bem com as coisas.
• Veja como você fala. Evite ser crítico e vergonhoso.
• Quando necessário, procure apoio dos recursos escolares, incluindo pessoal de orientação e professores.
(reimpressão do meu artigo na revista atenção , agosto de 2009)
