Como este é o meu primeiro blog em qualquer tópico, e muito menos o Pensamento Crítico , acho que é apropriado e útil escrever sobre como cheguei no ponto de realmente me sentar para escrever um blog! Em dezembro de 2011, terminei o meu doutorado em Psicologia. Depois de um descanso bem necessário durante a temporada de férias, meus dias começaram a ser atormentados por uma única ideia: o que eu faço agora?!?!
Entre os períodos de candidatura a empregos, encontrei-me revistando minha tese de doutorado: A Avaliação do Mapeamento de Argumento como Ferramenta de Aprendizagem . Para alguns estudos, minha pesquisa de doutorado examinou os efeitos dos mapas de argumentos (ou seja, representações visuais de argumentos hierarquicamente estruturados) na memória, na compreensão e no pensamento crítico. Três estudos experimentais em grande escala foram conduzidos com resultados indicando que os mapas de argumento podem facilitar significativamente o desempenho da memória além dos métodos de estudo mais tradicionais (por exemplo, leitura de texto e resumo de texto); e que a provisão de mapeamento de argumentos – treinamento infundido em pensamento crítico pode melhorar significativamente o desempenho do pensamento crítico (Dwyer, Hogan & Stewart, 2010; 2011; 2012; 2013).
Considerando que alguns pesquisadores de doutorado "pós" sentem a necessidade de bloquear sua tese em cadeias, jogar fora a chave e enterrá-la no jardim das costas, para nunca mais se engajar, encontrei-me o oposto completo – ainda apaixonado pelos tópicos dentro, particularmente pensamento crítico . No momento em que 2012 estava em pleno andamento, encontrei-me carregando mais e mais horas de palestras. Eu estava ensinando o pensamento crítico em uma grande variedade de contextos: graduação, pós-graduação, educação a distância para adultos e Return to Learning (ou seja, adultos com mais de 23 anos que deixaram a educação, mas retornaram).
Juntamente com o que aprendi durante o meu doutorado, observei muitas coisas sobre pensamento crítico através do meu ensino. Duas das minhas coisas favoritas que eu aprendi foram as seguintes: (1) mesmo que eles afirmem, os alunos realmente não sabem o que você quer dizer com "pensamento crítico" (mas oi, ninguém quer parecer tolo); e (2) alunos, especialmente estudantes mais maduros, pensam que são muito bons nisso (mesmo quando não são). Embora esses dois pontos sejam mais discutidos nas minhas próximas publicações, a essência mais ampla do que aprendi foi que, independentemente de quantos anos você tenha ou seja educado, todos precisamos de treinamento em pensamento crítico.
Então, de volta ao ponto de O que eu faço agora?!?! Nos meus tempos fora do ensino e da procura de trabalho em tempo integral, o tema do pensamento crítico continuou a correr pela minha cabeça. Tive muitos pensamentos sobre isso. Comecei a tomar notas e a desenvolver contornos, a procurar respostas às minhas perguntas e a reencontrar minha tese para soluções potenciais. Comecei a escrever. Grande parte da minha escrita se transformou em artigos de revistas acadêmicas; mas … Talvez eu possa transformar isso em um livro.
Lembro-me do meu supervisor de doutorado, o Dr. Michael Hogan, que também escreve um blog para Psychology Today , contando-me sobre o processo de escrever seu livro, The Culture of our Thinking Relation to Spirituality . Ele estava escrevendo por um tempo e só quando estava sabático, ele achou a hora de terminar. Ele me disse que se eu tivesse vontade de escrever um livro, eu também precisaria encontrar tempo para mim . Entre ensinar e candidatar-se a empregos, tudo o que tinha era tempo para mim . Embora minha namorada na época, Lisa (agora minha esposa), não concordasse muito com essa perspectiva e teria gostado de me ver fazer mais em toda a casa, ela estava de suporte na minha busca (não se preocupe, dedico a livro para ela).
Eu tinha completado apenas meu doutorado alguns meses antes de eu pegar uma caneta para o papel. Eu terminei o primeiro rascunho do livro no início de 2013, apenas em torno do tempo que eu consegui meu primeiro trabalho acadêmico. Como é a natureza de obter um livro publicado (muitos dos acadêmicos lá fora que escreveram um livro sabem), leva tempo. Você tem que comprar a idéia, obter revisões, revisar, aceitar, fazer alterações, talvez escrever outro capítulo, concordar em uma capa, obter um prefácio escrito e todo esse jazz. Antes que eu soubesse, anos passaram. Mas, para mim, valeu a pena esperar. Em maio de 2017, meu livro, Pensamento Crítico: Perspectivas Conceptuais e Diretrizes Práticas , foi publicado.
Pouco tempo depois, as boas pessoas da Psychology Today entraram em contato comigo e me pediram para escrever um blog sobre o assunto. Eu percebi que porque agora sou tecnicamente um escritor, por que não deveria escrever um blog sobre o meu tema de interesse? Por que não devo ter a oportunidade de continuar compartilhando meus pensamentos sobre o pensamento crítico, sem ter que esperar anos para uma segunda edição? Por que não devemos ter um meio de discutir o pensamento crítico em uma base regular? Estou fazendo isso porque ninguém ainda me deu um motivo para não (nem mesmo Lisa); e porque o pensamento crítico é necessário, especialmente nesta era do bombardeio da informação e da nova economia do conhecimento (Dwyer, Hogan & Stewart, 2014). Permite aos alunos obter uma melhor compreensão das informações complexas (Dwyer, Hogan, & Stewart, 2012; 2014; Gambrill, 2006; Halpern, 2014); permite que eles obtenham notas mais altas e se tornem cidadãos mais empregáveis, informados e ativos (Barton & McCully, 2007; Holmes & Clizbe, 1997; National Academy of Sciences, 2005); facilita uma boa tomada de decisão e resolução de problemas em contextos sociais e interpessoais (Ku, 2009); e diminui os efeitos dos viés cognitivos e do pensamento heurístico (Facione & Facione, 2001; McGuinness, 2013). Nas minhas próximas publicações, procuro mostrar-lhe como e por que isso é tão importante.
Não se preocupe Lisa, vou fazer o trabalho doméstico.
