Eu sei que quando eu li as citações como estas do livro de Sian Beilock, Choke, elas me lembram do dia em que PWNtheSAT me ensinou como MacGyver It:
"As meninas são mais propensas a trabalhar todo o caminho através de um problema de matemática … … os garotos tendem a ser mais confortáveis ao tomar atalhos do que as meninas …".
"A tendência dos meninos de confiar em abordagens de resolução de problemas mais flexíveis não ocorre apenas no nível do ensino médio; Isso ocorre tão cedo quanto a escola primária ".
Eu sei que as meninas têm escores de matemática mais baixos do que os meninos – e se eu acreditar no livro de Beilock (o que eu faço), essa discrepância não é biológica.
E, eu sei que os garotos superaram as meninas de 13 a 1 em um programa de "identificação de talentos" no início da década de 1980 que exigia que 13 anos de idade levassem o SAT-M. Isso levou os pesquisadores a concluir que os meninos tinham mais habilidades matemáticas inatas do que as meninas, o que acabou por não ser verdade.
Eu sei que quando eu fiz exame do QI e testes de avaliação no mês passado, o Dr. Stein disse-me depois que ele estava acenando secretamente para que eu soltasse um pouco. Aparentemente, eu era mais preciso sobre essas instruções do que a maioria, o que me custou pontos no final. (Tudo o que sei é que quando ele me instruir para "ter certeza", eu me assegurei de ter certeza.)
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Nota para si mesmo para o próximo Teste de QI: Ditch that good girl seguidor de regras de carta-de-lei e tentar canalizar meu MacGyver interno .
Se você quiser saber mais sobre o papel do gênero e do SAT, você deve ler Choke . É um livro fascinante sobre como o cérebro funciona sob pressão e cita muita pesquisa interessante, e tem um capítulo inteiro sobre o papel do gênero.
Ilustrações de Jennifer Orkin Lewis
