Os mentores de papéis vitais jogam no crescimento de um estudante

Descubra como você pode influenciar a vida dos alunos como mentores.

Durante as férias, observei minha filha, Bethany, interagir com Jesse, uma de suas mentoras. Jesse é uma terapeuta licenciada, e Bethany se tornou uma conselheira. Jesse começou a fazer perguntas sobre quem desempenhou um papel na moldagem de sua visão de mundo e valores como jovem profissional; quem foi que a moldou na mulher que ela era hoje? Eu sabia que estava em uma clínica para o desenvolvimento pessoal de meu filho adulto.

Deixe-me compartilhar com você o que eu aprendi enquanto ouvia minha filha de 29 anos – que ainda é a menina dos meus olhos – descompactar sua compreensão de quem e o que a moldou.

Fonte: Pexels

• Sobrevivendo a um caso: 21 dicas comprovadas
• Zen e Zoned Out não são a mesma coisa
• Sangha
• Por que namorar é um desafio
• Ajudando seus filhos a usar telas de maneira educativa e envolvente

1. Crescimento Consciente e Inconsciente.

A primeira e mais óbvia observação que fiz foi que Bethany tinha seu próprio ângulo sobre o que aconteceu. Foi a sua própria experiência em primeira mão, mas notei que ela estava menos ciente das marcas que algumas pessoas fizeram ao longo do caminho. Ela estava consciente da influência de certas pessoas, ainda inconsciente do quanto outras pessoas a influenciavam e lhe davam permissão para agir de maneiras específicas.

Durante anos, minha esposa e eu recebemos estagiários em nossa casa, que moraram conosco por um semestre e às vezes até um ano. Tentamos criar um ambiente de crescimento, tanto para eles quanto para nossos filhos, que desfrutavam de tempo com modelos. Depois de cada estagiário, pudemos ver sua influência em ambos os nossos filhos. Alguns tinham mais do que outros, mas alguns tinham influência que Bethany não estava completamente consciente; ela não percebeu o quão profundamente uma pessoa específica tinha indelevelmente gravado sua marca nela. ( Ou isso ou ela não queria admitir isso .) Isso serviu como um lembrete para mim de que você e eu influenciaremos os alunos ao longo dos anos, consciente e inconscientemente. Aqueles que sentem química conosco provavelmente estarão cientes disso. Outros não podem. Continue investindo, independentemente da química.

• Um manual de instruções para a felicidade
• A ascensão meteórica do professor Jordan Peterson
• O presente mais auto-afirmatório que você pode dar a si mesmo
• “American Crime” – uma tragédia do vício
• Uma última conversa

2. Modelo e Crescimento Temporário.

Alguns dos líderes, modelos e mentores mais influentes de Bethany eram pessoas que vieram durante uma importante temporada de sua vida e forneceram um “modelo” para como se comportar em uma situação particular. Como abordar isso. Como falar. Como pensar. Isto é o que eu chamo de influência “modelo”. Alguém oferece um estilo ou uma idéia que parece se encaixar a um jovem e fornecer a ele uma maneira de ter sucesso em seu ambiente. Ouvi Bethany descrever pessoas em particular (às vezes, para minha satisfação, eram a mãe e o pai dela) que lhe davam um padrão de como agir. É aqui que pais, professores, treinadores e mentores podem impactar profundamente os alunos. Estamos com eles em tempos chave com protótipos, modelos ou modelos para esses tempos.

Outros podem oferecer apenas influência temporária; eles influenciam apenas porque são mais velhos ou mais experientes. Faz parte do território de ser um adulto. Não há nada de errado com a influência temporária; Todos nós tínhamos alguém que fazia isso para nós em uma sala de aula, uma equipe esportiva ou um grupo de colegas – e isso nos ajudou nesse cenário.

Isso me lembra que grande parte da minha vida só pode influenciar os alunos temporariamente devido à minha idade ou experiência em uma situação. Outras partes vão mais fundo e duram mais porque eu dominei uma categoria e posso fornecer um “modelo” que um estudante pode reproduzir em sua própria vida. Quais modelos você oferece que definem grooves ou padrões em seu comportamento? Mesmo que eles não estejam cientes de sua modelagem, qual modelo você oferece?

3. Tempo e Tempo em.

Muitas vezes, investir em estudantes é como investir dinheiro para a aposentadoria. Como eu mencionei acima, às vezes, o tempo é tudo. Chegamos em sua vida em uma época em que eles mais precisam do que temos para oferecer. Alguns dos mentores mais influentes de Bethany se tornaram assim por causa de seu timing. Eles estavam em sua vida no exato momento em que ela estava pronta para aprender e crescer. É o velho provérbio: “Quando o aluno estiver pronto, o professor irá aparecer.” Devemos manter nossas antenas para os tempos e cenários em que nossas palavras podem parecer simples, mas são profundas por causa do momento.

Outras vezes, algumas das pessoas mais influentes de sua vida eram simplesmente pessoas que permaneciam em sua vida. Eles podem não ter sido chamativos ou muito talentosos, mas eles eram adultos que permaneciam com ela, consistentemente oferecendo sua contribuição ao longo do caminho. Este é frequentemente o papel que os pais desempenham na vida da criança. Como as nossas finanças, muitas vezes a chave não é tanto o “timing” do seu investimento, mas o “tempo em”. É a quantidade de tempo que você deixa esse dinheiro em uma conta que determina o quanto isso aumenta com a aposentadoria. Nunca subestime o poder de consistência na vida de uma criança. Ter um modelo estável é a influência mais poderosa do comportamento de um aluno.

4. Natureza e Nutrição.

Finalmente, nunca devemos esquecer o impacto da genética e do contexto. Embora os jovens sejam produtos de seus ambientes – saudáveis ​​e insalubres – eles também são produtos do DNA que receberam de seus pais. Lembro-me de ter conversado com John Maxwell sobre esse ano atrás. Ele é um otimista sobre a capacidade de um líder de mudar a vida das pessoas, mas até mesmo ele reconheceu, décadas após sua carreira, que a maioria das pessoas acha difícil superar certos traços e tendências. John e Margaret Maxwell adotaram ambos os filhos. Como adultos, eles absolutamente amam seus filhos, mas percebem que as crianças adultas têm tendências específicas que são inatas.

Eu lhe lembro disso para evitar que você seja um mentor. Talvez metade do comportamento de um aluno seja informado pela criação, o resto por natureza. Faça o que você pode fazer para ajudar as crianças, acredite nelas, mas, então, deixe-as assumir a responsabilidade por quem elas se tornam. E quem sabe – talvez você tenha a sorte de testemunhar o que minha esposa e eu testemunhamos em nossa filha Bethany. É a recompensa dos mentores.