Psicose e Criação de Poesia

Transcrição esquizofrenica do paciente-verbal:

Nunca fui confundido tanto quanto eu recentemente. A confusão não era nada para mim. Foi divertido. Adorei arte, adorei ter minhas mãos em cada coisa em que eu pudesse obtê-las. E quando estou aqui não tenho instalações para cavar no jardim e colocar meus pés na lama e eu só posso ' Isso significa … sentimento. Eu, eu preciso ser livre como a maioria de nós, porque eu me sinto como um pássaro quando estou no ar por algum tempo. Eu me sinto como um pássaro quando esquiço, sinto como se eu pudesse voar, se eu realmente tentasse, mas eu não tentaria porque – hee, hee – está além do meu poder. Talvez algum dia eles o aperfeiçoem para que uma pessoa possa voar sem … caminhar. Mas é melhor se apressarem! Porque há muitos caras na estrada agora. "

Não há dúvida sobre isso: as pessoas que sofrem de esquizofrenia dizem as coisas más darndest. De fato, as pessoas que sofrem de esquizofrenia, mesmo quando em medicação, costumam dizer ou escrever coisas intrigantes, ambíguas, até mesmo metafóricas. As palavras e idéias aparentemente poéticas, profundas e significativas virtualmente derramam às vezes. Além disso, tem sido verdade que muito bons poetas, mesmo grandes, às vezes são bastante perturbados. Isso significa que temos que tomar partido? Apesar do que escrevi anteriormente sobre os processos específicos de articulação janusiana, homospatial e sep-con na criatividade, temos que assumir que pode haver alguma afinidade entre a imaginação poética e a doença mental, especialmente a esquizofrenia? Ou, devemos tomar lança e cobrar St. George-como contra insinuações monstruosas sobre os poetas e a poesia que amamos? Pior ainda, afirmamos que a esquizofrenia e as condições relacionadas são estados válidos de estar num mundo louco e que o sofrimento da pessoa gravemente perturbada é ainda um conciliante nobre e necessário da grandeza, da visão poética e da verdadeira moralidade? Nenhuma dessas afirmações é válida em relação à poesia ou a qualquer outro campo de criatividade. Afirmar que um poeta é esquizofrênico ou que um poema cresceu em parte dos processos de pensamento esquizofrênico não deve ser um julgamento de valor sobre o poeta ou o poema; poesia e pessoas são julgadas por seus efeitos, não pela doença ou por qualquer outra força que os faz da maneira que são. Em vez disso, as pessoas doentes são julgadas pelo que fazem sobre suas doenças.

A recompensa ao considerar a relação entre esquizofrenia e poesia vem de um quarto diferente da arena desgastada pelo tempo em que asserções heróicas são travadas. Muitas vezes foi alegado nos últimos tempos por poetas, professores e profissionais de saúde mental que a poesia é ou deveria ser – uma efusão direta de processos inconscientes, um preceito derivado da mística errônea alegando fontes inconscientes de toda a criatividade. Como resultado, alguns ensinamentos de escrita de poesia, tanto a nível do adulto quanto da faculdade, enfatizam ajudar os alunos a "liberar", se tornarem desproporcionados ou a entrar em contato com seus sentimentos e conflitos básicos. Resgatando-se das críticas diretas à poesia de seus alunos, os professores – sempre que não, professores que são eles próprios poetas – se concentram nos próprios alunos e conversam com eles sobre suas vidas, suas experiências e seus problemas. Agora, a condição psicótica esquizofrênica é o campo de testes natural para o tipo de posição que esses professores quasi terapeutas tomam. No sentido técnico, a efusão direta de processos inconscientes é a condição sine qua non da esquizofrenia porque as pessoas que sofrem desta condição são incapazes de organizar as defesas e outras formas adaptativas de domínio que mantêm esses processos em segredo para a maioria de nós. Se a poesia fosse realmente o resultado de uma efusão direta de processos inconscientes, a esquizofrenia e a criatividade poética seriam equivalentes. Mas não há necessidade de invocar um homem de palha tão facilmente rejeitado para justificar uma consideração de poesia e esquizofrenia ou, mais especificamente, poesia composta por pessoas com esquizofrenia; ensinar a escrita de poesia é bastante complicado, e apesar da fraqueza de sua teoria, alguns professores podem ajudar os alunos com uma abordagem compreensiva. De fato, ensinar a escrita de poesia a estudantes esquizofrênicos é deslumbrantemente difícil, mas destaca os problemas da sala de aula de poesia amplamente disponível, por um lado e, além de se concentrar em questões literárias importantes por outro, as correções da estrutura poética e do significado potencialmente ajudam os pacientes esquizofrênicos com déficits cognitivos de sua condição. Além disso, grande parte da escrita desses alunos pode ser boa.

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Aqui está um poema de uma pessoa que sofre de esquizofrenia:

Tempo para alguma preocupação com seus desejos, esperanças;

Tempo para chorar pela dor que ele causou.

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Hora de estar em paz com as minhas decepções.

Tempo para o adeus adeus que eu nunca tive.

Tempo para minha alma errante renascer em algo melhor que o passado …

lésbicas perfumadas andam por

Chrome e velas de ignição inflamam pensamentos explosivos

às vezes me pergunto onde meu

o pai é que conhece sua sanidade

está de férias com ele.

minha namorada anoréxica

Vomita no seu ódio por mim.

minha mãe me diz para pintar

em sua tela, mas foi expulso

minhas mãos com a espingarda que

ela segura em suas mãos

apontado para minhas pernas que tremem

com medo da minha tão aguardada viagem a Jerusalém.

A imagem de prisão da mãe com a arma em sua mão muito forte ou excessivamente drástica para o resto do poema, ou é a melhor parte do poema e requer mais desenvolvimento prévio e coerência com as outras imagens utilizadas? Aqui, surge a questão do terapeuta: o aluno está tão motivado para comunicar suas dificuldades a um ouvinte simpático que o pensamento sobre sua mãe intenta interromper os casos de linguagem e estruturas poéticas apertadas e emocionantes da estrofe, "as lágrimas perfumadas caminham de"; "Velas de ignição inflamam pensamentos explosivos"; "Sua sanidade está de férias com ele"?

Não se engane sobre isso, a questão terapêutica sobre esta seção do poema também é uma questão de professor de escrita criativa. O professor deve tentar ajudar este aluno com o poema, entrando em uma discussão sobre os pensamentos e sentimentos mencionados nessas linhas, na esperança de que uma revelação e / ou resolução desses sentimentos fará para uma melhor poesia (e, aliás, seja terapêutica para ele também)? Não, essa parece ser a tática errada. Ano após ano em inúmeras configurações de ensino, essa abordagem foi tentada, e o resultado foi que nem o escritor nem a poesia melhoram. Há razões complexas que isso deve ser assim, mas a questão essencial é a natureza da empresa de escrita criativa: o aluno está conscientemente tentando escrever poesia, não se envolver em psicoterapia. O foco de uma professora na comunicação de problemas reforça em vez de aliviar uma tendência disruptiva em sua escrita de poesia e, no final, o frustra. Há muitas maneiras em torno dessa dificuldade. Uma das maneiras pelas quais bons professores de escrita criativa (e terapeutas) descobriram ser significativo é enfatizar o objetivo da unidade poética. Para ilustrar esta abordagem:

PROFESSOR: A última estrofe é, eu acho, bastante emocionante. Há muitas imagens vívidas, e o impacto emocional é forte. Mas vamos ver algumas das imagens para ver o que está acontecendo:

Lésbicas

– pensamentos explosivos

– sua sanidade está de férias com ele

Fonte: Sanidade em férias Usado com permissão

– provoca seu ódio por mim

-pintar na tela

– desligou minhas mãos

– minha longa jornada para Jerusalém –

Você vê alguma dificuldade aqui? Não? Bem, claro, tirar algo na poesia fora de contexto sempre o distorce, mas vamos esquecer isso por enquanto e ver se podemos entender algo sobre o que parece não funcionar no poema. Você não pode? Bem, aqui está a pergunta: todas essas imagens se encaixam? As frases "lésbicas perfumadas andam por", "cromo e velas de ignição inflamam pensamentos explosivos", "sua sanidade está de férias com ele" e "minha longa jornada para Jerusalém" parecem relacionadas entre si e com o contexto da poema. Você, o orador poético está sentado e está esperando; Essas imagens se relacionam com algum conteúdo ou ação, por exemplo, pessoas caminhando, carros passando, indo de férias, fazendo uma viagem. Ah, sim, há outro tema: você muda de lésbicas para sua namorada para sua mãe. E, é claro, a espingarda voltada para as pernas tem um bom negócio para fazer com a sua espera, sua jornada e talvez até a sanidade do seu pai estando de férias com ele. E daí? Bem, como é que o vômito anoréxico se encaixa, ou, interessante e evocativo como é, como sua mãe lhe diz para "pintar em sua tela" som em relação a essas outras idéias e imagens? O que você deveria fazer? Trabalhe no poema mais, pensamos. As imagens de que falamos, algumas delas, são muito reveladoras e poéticas: a sanidade em férias, a espingarda voltada para as pernas e até mesmo as lésbicas perfumadas. Veja o que mais você pode fazer com tudo.