Razões pelas quais seu adolescente está bebendo

O consumo de álcool e substâncias é generalizado entre os adolescentes, com números recentes, descobriram que 71% dos estudantes tentaram álcool e 54% relataram ter bebido pelo menos uma vez no momento em que deixaram o ensino médio. Da mesma forma, 36% dos adolescentes relataram beber e 16% relataram pelo menos um episódio bebido no final do ensino médio (Johnston et al., 2011).

Por si só, essas estatísticas podem não ser tão alarmantes, mas quando você pensa sobre os fatores de risco associados ao início precoce, especialmente antes de 15 anos, a questão se torna mais pertinente. Os adolescentes que relatam episódios iniciais de beber são duas vezes mais propensos a ter problemas relacionados ao álcool mais tarde na vida (Fergusson et al., 1994). A questão então se torna o que podemos fazer para evitar o consumo precoce?

Existem muitos fatores que se relacionam com o início do uso de substâncias e problemas futuros, incluindo o uso de substâncias pelos pares, história familiar de uso de substâncias, vínculos parentais, conflitos parentais em casa, problemas iniciais de conduta, bem como uma série de outros fatores muito vastos para discutir em uma publicação. Conduzir problemas, em particular, são importantes a considerar. Problemas de álcool jovens adultos podem ser previstos a partir de vários comportamentos anti-sociais adolescentes, como lutar e entrar em problemas com a lei (Clapper et al., 1995).

Uma teoria proposta pode ser que os adolescentes simplesmente estão entediados. Reseach ainda está em desenvolvimento, mas posso dizer o que ouvi várias vezes no meu trabalho clínico: "Não há nada melhor para fazer". Os pesquisadores de uma maneira testaram isso, pedindo aos adolescentes sobre seu envolvimento em uma variedade de atividades, como esportes, clubes escolares, compras, organizações, namoro e dezenas de outras opções, e se eles obtêm prazer nessas atividades. A literatura de adultos sugere que aqueles com depressão aumentada tendem a se engajar em uma diminuição do número de atividades prazerosas, o que está associado ao aumento do tabagismo (Audrain-McGovern et al., 2011).

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Esta pesquisa não sugere necessariamente um link direto de causa-efeito, onde mais aborrecimento leva ao aumento do tabagismo. Em vez disso, sugere que aqueles que estão deprimidos tendem a se retirar de atividades agradáveis ​​e não se envolvem em ambientes de reforço. Essa retirada e falta de envolvimento em atividades agradáveis ​​está associada a maiores níveis de tabagismo.

Há ainda mais trabalho a ser feito para prevenir problemas de uso de substâncias e iniciação no início da adolescência. Precisamos criar comportamentos alternativos saudáveis ​​que possam ser reforçados para os adolescentes se envolverem. Nem todos irão apreciar as mesmas coisas, mas talvez as escolas possam oferecer mais opções no campus e em toda a comunidade que possam ajudar a mitigar problemas posteriores de uso de substâncias. Essas opções podem variar de acordo com a classe e entre diferentes coortes, mas tornar o foco de prevenção pode ajudar a prevenir o impacto econômico que os problemas de uso de substâncias têm na sociedade. Aqueles com problemas de uso de substância e outro transtorno, como Transtorno Depressivo Maior ou Transtorno de Conduta, incorrem em maiores custos de tratamento e relatam mais problemas comportamentais (King et al., 2000).

É inegável o impacto que o consumo inicial de substâncias pode ter em um adolescente e devemos ter em mente a confluência de fatores associados ao uso inicial de substâncias. Sim, é uma predisposição parcialmente genética, mas também são circunstâncias ambientais, como as descritas acima. Não podemos consertar a genética para a qual as crianças entraram neste mundo, mas podemos criar condições diferentes para elas uma vez que estão fora.

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Que condições queremos criar? Quais são os ambientes que disponibilizamos para adolescentes? Como podemos fomentar o prazer e o prazer nas atividades? Vamos modelar o tipo de pessoa que queremos que nossos adolescentes sejam. Quando encontramos prazer e solidão em nosso copo de vinho toda noite e falta de alegria em qualquer outro lugar, o que isso diz às crianças? Agora, não há absolutamente nada de errado em ter um copo de vinho à noite, mas se essa é a sua única fonte de alegria, então, o que você acha que seu filho vê e aprende?

Deixe um comentário abaixo sobre como você e aqueles que estão à sua volta podem começar a criar diferentes condições para que os adolescentes cresçam dentro. O que funcionou para você e sua família?

Rubin Khoddam é um estudante de doutorado em Psicologia Clínica na Universidade do Sul da Califórnia, cuja pesquisa e trabalho clínico se concentra em questões de uso de substâncias. Ele fundou um site, a Psych Connection, com o objetivo de conectar idéias, pessoas, pesquisas e auto-ajuda para conectá-lo melhor a você e a você. Você pode seguir Rubin no Twitter clicando aqui!