Ruminations no QI e Virtude
Os psicólogos há muito assumiram que as medidas da inteligência infantil são de pouco valor na previsão de habilidade mental posterior. Isso faz sentido porque os testes de inteligência são fortemente verbais, enquanto as habilidades de linguagem de bebês e crianças pequenas não estão bem desenvolvidas. Novas pesquisas, no entanto, sugerem que as medidas de curiosidade e de atenção seletiva em lactentes e crianças pequenas realmente prevêem resultados de testes mentais posteriores. Eu antecipo que essas descobertas levarão muitas empresas a criar kits para avaliar e estimular o QI das crianças pequenas. Tais kits simplesmente adicionarão à sobre-ênfase atual sobre o QI e em testes de realização acadêmica. Esta ênfase excessiva já levou a uma epidemia de trapaça em todos os níveis de educação e a uma pressão indevida sobre professores para dar boas notas.
Essas reflexões provocaram minhas ruminações no QI. Os indivíduos variam em seus níveis de brilho, sua capacidade de se adaptar a novas situações. O brilho é determinado em parte pela hereditariedade e, em parte, pelo meio ambiente e geralmente é constante ao longo da vida. Os indivíduos também diferem em áreas específicas de funcionamento mental. Eu, por exemplo, não tenho sensação de direção, enquanto minha esposa é exatamente o oposto e sempre sabe exatamente onde estamos. Outra consideração importante é que a capacidade intelectual não está altamente correlacionada com a criatividade. Muitos dos nossos escritores, músicos e pintores mais talentosos provavelmente não seriam admitidos em uma reunião da Mensa.
Parece-me que a ênfase excessiva contemporânea no QI, e o sucesso acadêmico, perdeu um corolário muito importante de alta habilidade mental. No sentido mais amplo, a inteligência é uma forma de liberdade. Ele oferece a capacidade de avaliar e fazer escolhas. Quanto mais brilhante o indivíduo, maior a liberdade de escolha. Mas a liberdade está necessariamente ligada à virtude, a capacidade de fazer escolhas morais. A ênfase na realização intelectual e no sucesso acadêmico sem uma ênfase igual à virtude é unilateral e pode trabalhar contra o bem comum. Aqueles que elaboraram os esquemas de crédito de alavancagem múltipla que levaram à crise atual das hipotecas foram engenhosos. Mas faltavam virtude.
Isso não quer dizer que não devemos valorizar a capacidade intelectual e a realização acadêmica. É só dizer que a alta inteligência traz consigo um imperativo moral. Como pais, precisamos assegurar que nossos filhos apreciem não só as escolhas, mas a responsabilidade moral, que é a capacidade mental superior.
