Se você não gostou de nenhuma criança ser deixada para trás, você vai adorar o que está por vir, sem debate nacional

"A próxima onda de reforma escolar está prestes a quebrar", de acordo com o relatório especial do Washington Monthly , "The Next Big Test". A reforma emanará do "primeiro conjunto de testes nacionais de alto risco", totalmente informatizado, mais resistente do que tudo o que a maioria dos estudantes americanos já experimentaram e chegou às salas de aula do país em 2014. "

Graças à inteligência artificial, de acordo com os repórteres mensais , a necessidade de testes padronizados desaparecerá, substituída por o que os proponentes chamam de "avaliação furtiva" – monitoramento eletrônico imediato dos alunos, empregando sistemas similares às lojas de cadeias de supermercados agora utilizados para rastrear inventário.

A maioria dos aprendizados ocorrerá através do software de ponta "muitas vezes na forma de jogos de vídeo". O Grand Test Auto, como o escritor do título mensal o chama. Ou pelo menos esse é o objetivo.

Alguém vê essas bandeiras vermelhas subir?

• Raising Quitters
• A "Experiência" é tudo o que está rachado?
• Aprender a ser Self-ish
• Não há mais "transtorno de déficit de natureza"
• Memoir Sobre Aprender a Dançar Com Incerteza

A remodelação dos padrões está atrasada. Nenhum regime de teste de Child Left Behind deixou muito a desejar, particularmente em sua implementação. Mas o diabo está sempre na implementação.

O ponto mais importante do relatório: este movimento de reforma está chegando sob o radar, sem um debate nacional vigoroso. Precisamos desse debate. Agora.

Então, aqui é um apelo à ação – para pais, professores, educadores ambientais e outros cidadãos preocupados se envolverem no processo de determinar a direção futura de nossas escolas. Vamos começar com algumas perguntas.

• Início, Processo e Calma Antes da Tempestade
• Criando o Plano de Negócios da sua Família
• É bom ser bom
• Presença, incondicionalidade, aceitação e conexão
• Estrelas sofrem demais

• Os novos Padrões Núcleo Comuns incluem oportunidades para aprender ao ar livre ou são principalmente focados no aprendizado de vídeo e tecnologia, como sugerido nos artigos mensais de Washington ?

• O rascunho recentemente divulgado dos padrões científicos, disponíveis agora para comentários públicos, inclui foco suficiente na educação ambiental e no aprendizado na natureza – ou é principalmente focado em engenharia e tecnologia?

• Os padrões permitirão flexibilidade e apoio suficientes para que os professores façam estudantes fora para oportunidades de aprendizagem autênticas e experienciais? Qual o papel dos habitats naturais como ambientes de aprendizagem? Qual papel será desempenhado (além do uso de videogames)?

• Se a nova onda é tão dependente da tecnologia de aprendizagem eletrônica quanto o sugerido mensalmente , estamos convencidos de que funcionará? No ano passado, o New York Times informou que as escolas estavam gastando bilhões em tecnologia ", mesmo quando reduziram os orçamentos e despediam os professores, com pouca prova de que essa abordagem está melhorando a aprendizagem básica".

• À medida que as escolas se tornam mais de alta tecnologia, a sala de aula ao ar livre será considerada um agente de equilíbrio, que criará capacidade de aprendizagem, mas também protegerá a saúde física e psicológica dos estudantes?

• A pesquisa de alta qualidade está sendo feita para apoiar a aprendizagem baseada na natureza e a experiência, ou a alta tecnologia terá a primeira e última palavra?

• A única ferramenta de ensino que podemos certamente concordar é o professor extraordinário com uma mente e um coração que nenhum computador pode combinar. Qual o papel do professor efetivo e de pensamento independente? Quanta margem de manobra será essa professora realmente ? Ou optar por ter?

Sem dúvida, há mais para a próxima reforma da escola do que os repórteres mensais podem se encaixar em alguns artigos, mas eu recomendo que você leia o relatório, o que parece bastante favorável à nova onda, bem como outros artigos. Um céptico pode concluir: se você gostou do pensamento reducionista de Leave No Child Behind, você vai adorar a próxima onda, trazida em grande parte por empresas de tecnologia. Esse poderia ser um resultado.

Aqui está outro: um novo conjunto de padrões, bem implementados, preparará os jovens para uma vida inteira e não apenas um dedicado à tecnologia. Sem dúvida, a educação irá perseguir e promover os benefícios da tecnologia, mas também deve maximizar as vantagens de aprendizagem do tempo gasto no mundo real, incluindo o resto da natureza. Isso vai acontecer?

Diga-nos o que você conhece e o que pensa.

Aqui está a série: The Next Big Test, um relatório especial na edição de maio / junho do The Washington Monthly.

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Richard Louv

é o autor do PRINCÍPIO DA NATUREZA: Reconectando-se com a Vida em uma Era Digital e ÚLTIMA CRIANÇA NAS MADEIRAS. É presidente emérito da rede Children and Nature, onde esta coluna apareceu pela primeira vez.

Mais leitura:

Classificando a Escola Digital: Na sala de aula do futuro, pontuações estagnadas, The New York Times, 3 de setembro de 2011

Excerto na revista Outside de um capítulo em "The Nature Principle" sobre a Mente Híbrida

Um foco em educadores e configurações educacionais, adaptado das Bibliografias Anotadas e Pesquisas C & NN de Pesquisa e Estudos por Cheryl Charles, Ph.D., Presidente da Rede para Crianças e Natureza, e Alicia Senauer, Universidade de Yale.

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