Muitas vezes, os professores do ensino médio e secundário têm adolescentes com Síndrome de Asperger (AS) incluídos em suas salas de aula e não recebem muito informações úteis. Aqui espero fornecer algumas dicas práticas que podem ser úteis aos educadores sem conhecimento prático sobre estudantes no espectro.
Pais, você pode imprimir isso para dar ao professor do seu filho ou enviar-lhes o link. Há apenas algumas dicas aqui, mas geralmente os professores são informações tão receptivas que podem ajudá-los a entender e alcançar seus alunos.
Asperger's High Performance Autism (HFA) é muitas vezes descrito como uma "deficiência invisível", porque os estudantes no espectro não se parecem diferentes da maioria dos alunos. A maioria dos professores espera que eles atuem como todos os outros, mas, muitas vezes, o aluno fica com problemas por se comportar de uma maneira que parece rude, disruptiva ou não conforme. Um diagnóstico de Asperger ou HFA baseia-se em desafios nas áreas de comunicação e relações sociais, bem como o que parece ser uma obsessão ou paixão por uma determinada área de interesse.
Aqui estão algumas dicas que podem ajudar o ano letivo um pouco mais fácil para você e seu aluno no espectro:
* É uma boa idéia ter uma cópia impressa da tarefa de trabalho a mão para seus alunos no espectro, porque a maioria deles é mono-channel, o que significa que eles têm apenas um outro canal de processiona (auditivo ou visual) trabalhando efetivamente ao mesmo tempo . Isso significa que eles não podem olhar para a tarefa no quadro, anotá-lo e ainda ser capaz de se concentrar no que você está dizendo. No momento em que terminaram de copiar a tarefa, eles perderam sua introdução na lição desse dia. Este aspecto mono-canal torna difícil para um estudante multi-tarefa e, ao exigir que ele / ela faça uma coisa por vez, será muito mais fácil para o aluno se concentrar na lição do dia.
* O aluno com Asperger ou HFA geralmente leva as coisas literalmente – isso faz parte do desafio de comunicação. Por exemplo, se você abordar a aula dizendo "Por favor, vire para a página 12", esperando que os alunos comecem a fazer o trabalho naquela página, o aluno de Aspie pode virar para a página 12 e depois ficar sentado lá, aguardando instruções adicionais. Enquanto isso, você pode pensar que ele está sendo inteligente, mas eu garanto que ele não é. Você precisa dizer "Por favor, volte para a página 12 e escreva as respostas para a pergunta 1-5 no seu caderno."
* Isso leva as coisas literalmente significa que também o aluno pode não entender todas as nuances de linguagem ou costumes sociais, o que chamamos de "currículo oculto". Pense no que é como um estrangeiro em uma nova terra e como eles precisam ser explicados os costumes locais – é assim como para uma pessoa no espectro.
* Estudantes no espectro são frequentemente descritos como obcecados com um tópico ou assunto específico, por exemplo, viagens espaciais, edifícios, certos tipos de música, transporte. Na verdade, ser apaixonado por um tópico mostra interesse em aprender. Se você sabe o que seu aluno é apaixonado, você pode relacionar suas aulas ou assunto de alguma forma com sua área de interesse e seu aluno irá se destacar.
* Muitos estudantes no espectro são excessivamente sensíveis ao ruído e às multidões, dificultando os tempos de transição entre as salas de aula. Ao permitir que o aluno chegue ou deixe alguns minutos cedo ou tarde, você fará muito mais fácil para esse aluno chegar a uma aula menos estressada e pronto para se concentrar na lição.
Estudantes com Síndrome de Asperger ou HFA geralmente são muito brilhantes e ansiosos para aprender. Esperemos que essas dicas ajudem o ano a ser mais produtivo para você e seu aluno.
