As transições sociais precoces influenciam a identidade de gênero?

As transições sociais estão levando as crianças a se identificarem mais fortemente como trans?

Um novo estudo mostra que a transição social precoce para a juventude transgênero não os faz se identificar mais fortemente como transgênero.

Fonte: Sharon McCutcheon / Pexels

Como as crianças de hoje estão crescendo em uma sociedade mais flexível em relação às normas de gênero, estamos vendo mais crianças que divergem dos padrões culturais do que um menino ou uma menina “deveriam” gostar e como deveriam se comportar. Uma minoria dessas crianças identifica-se fortemente com o gênero oposto ao que lhes foi atribuído no nascimento e pode fazer uma transição social. Diferente de um menino feminino ou um “moleque”, que ainda se identifica com seu gênero atribuído no nascimento, essas crianças podem querer viver como o gênero oposto ao seu gênero atribuído no nascimento. Tal transição social pode envolver assumir nomes, pronomes ou vestimenta do gênero oposto, embora a natureza precisa da transição social possa ser diferente para cada criança.

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A ideia de transição social na infância tem sido extremamente controversa. Uma preocupação entre os críticos da transição social precoce é que ela pode reforçar a noção da criança de ser o gênero oposto e intensificar sua identificação entre gêneros. Enquanto alguns argumentariam que a identidade cisgênero não é uma meta eticamente permissível para uma criança, os participantes deste campo argumentariam que desejam salvar essas crianças dos potenciais efeitos adversos de intervenções médicas que frequentemente acompanham a identidade transgênero posterior. Outros podem argumentar que eles querem salvar esses jovens do estigma de viver como um adulto transgênero.

O contra-argumento para esta questão da galinha e do ovo argumenta que as crianças que já estão em transição social têm uma forte identificação cruzada entre gêneros e que a transição social é resultado de sua forte identificação entre gêneros, em vez de sua identificação entre gêneros. sendo um resultado de sua transição social. Um novo estudo na ciência psicológica apóia este último argumento.

O estudo, conduzido pela equipe de pesquisa de Kristina Olson na Universidade de Washington, estudou uma coorte de 85 crianças não-conformes ao gênero. Nenhuma dessas crianças ainda havia transitado socialmente. Os pesquisadores criaram uma métrica composta de identidade e preferências de gênero que usaram durante o estudo. Por uma questão de simplicidade, chamaremos esse nível de não-conformidade de gênero . Esta medida foi coletada para cada criança no estudo no momento 0 (isto é, antes de qualquer uma delas ter feito a transição). A equipe de pesquisa seguiu com essas crianças dois anos depois. Naquela época, 36 haviam transitado socialmente.

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Sua primeira descoberta foi que as crianças que finalmente passaram à transição social apresentaram níveis mais altos de não-conformidade de gênero no ponto de tempo 0 do que aquelas que não passaram à transição, sugerindo que a forte identificação entre gêneros é um direcionador da eventual transição. Além disso, eles descobriram que os níveis de não-conformidade de gênero para as crianças que passariam para a transição social eram semelhantes às crianças que já haviam passado por uma transição social. Eles também eram semelhantes aos níveis de conformidade de gênero que as crianças cisgêneras sentiam em relação ao sexo atribuído no nascimento. Os autores resumem os resultados em sua discussão:

“Dito de forma diferente, um [homem atribuído ao nascimento] que mais tarde fará a transição para viver como uma menina é mais ou menos tão feminino antes da transição como uma garota transexual após uma transição, e ambos são comparáveis ​​em grau de identidade feminina e preferências ] garota não transgênero.

Eles destacam que os resultados deste estudo poderiam reduzir as preocupações de que uma transição social em si leva a criança a se identificar ou se comportar de uma forma que seja mais estereotipicamente associada ao sexo atribuído de forma oposta.

Deve-se notar que o estudo destaca algumas limitações, incluindo um tamanho de amostra relativamente pequeno. A equipe, no entanto, aborda seu pequeno tamanho de amostra utilizando estatísticas bayesianas. As famílias em seu estudo também eram mais caucasianas, educadas e liberais do que a população em geral. Outra limitação é que o período de acompanhamento foi relativamente curto. É possível que algumas das 36 crianças que não fizeram a transição social o façam no futuro. Nós precisaríamos continuar a seguir o trabalho do grupo para ver.

No geral, o argumento é que há novas evidências que sugerem que a própria transição social não faz com que as crianças se identifiquem mais fortemente com seu gênero declarado. A transição social, ao contrário, parece ser um marcador de uma criança que realmente se identifica com o sexo oposto e sente que precisa se expressar dessa maneira para prosperar. Em consonância com evidências passadas mostrando que a rejeição da identidade de gênero de um jovem por familiares e colegas está associada a resultados ruins de saúde mental, este estudo adiciona evidências convergentes de que a melhor abordagem para crianças com diversidade de gênero é permitir que elas se expressem abertamente e sem julgamento, proporcionando amor e um ambiente flexível em que eles podem explorar suas identidades.

Referências

Rae et al. (2019) Prevendo Transições de Gênero na Primeira Infância. Ciência psicológica. [Na imprensa]

Turbante e Ehrensaft (2018). Revisão de pesquisa: identidade de gênero na juventude: paradigmas de tratamento e controvérsias. Jornal de Psicologia Infantil e Psiquiatria, 59 (12), 1228-1243.

Travers et al. (2012). Impactos do forte apoio dos pais aos jovens trans: um relatório preparado para a Children’s Aid Society de Toronto e Delisle Youth Services. Pulso Trans.

de Vries et al. (2016). Relações de pares pobres preveem problemas comportamentais e emocionais dos pais e autorrelatos de adolescentes com disforia de gênero: uma análise comparativa transnacional e comparativa entre as clínicas. Psiquiatria Europeia da Criança e do Adolescente, 25 (6), 579-588.