Quando você pensa em seus anos de ensino médio, quais relacionamentos se destacam em sua mente? Amizades intensas e sua melhor amiga? Sentindo que mesmo que você não fosse uma das “crianças populares”, mas ainda tivesse um grupo de espíritos afins que estavam presentes para você durante o drama da adolescência e o tédio cotidiano, também? Experimentando sexualmente em relacionamentos insignificantes e de curto prazo? Muitas das experiências do ensino médio não prevêem necessariamente o futuro. As crianças votaram como “Mais Prováveis de Ter Sucesso” podem acabar em um trabalho muito menos do que o cara que foi negligenciado completamente durante as eleições “superlativas sênior”. Os alunos mais atraentes podem ter sido a data de fantasia de metade do ensino médio, mas isso não significa que sua capacidade de desenvolver relacionamentos saudáveis ou relacionamentos comprometidos como adultos será mais desenvolvida ou bem-sucedida do que o restante do corpo discente. . O ensino médio é frequentemente considerado um microcosmo da civilização maior. É também um lugar onde a pressão dos colegas e o status social têm maior poder sobre os jovens adultos do que provavelmente voltariam. O que é fascinante, porém, é que os autores de um estudo de pesquisa recém-divulgado (Allen et al., 2019) encontraram uma relação interessante entre sua vida sexual no ensino médio (ou falta dela) e seus relacionamentos românticos adultos.
Acontece que não importa qual seja o seu nível de experiência sexual no ensino médio pode ter sido quando se trata de seu sucesso em relacionamentos românticos adultos. De fato, os preditores mais confiáveis de poder encontrar e manter relacionamentos românticos saudáveis na idade adulta são uma enorme quantidade de habilidades relacionais na adolescência. As descobertas de Allen et al. (2019) exibem uma interessante trajetória cronológica e de desenvolvimento que evidencia que nós não apenas aparecemos na idade adulta prontos para viver felizes para sempre depois da nossa tumultuosa adolescência.
Pensando no seu eu desajeitado de 13 anos, quão positivas foram suas expectativas para seus colegas e suas amizades? Se você fosse tudo sobre estar lá para seus melhores amigos e esperar que eles estivessem lá para você, essas primeiras lições de relacionamento provavelmente contribuíram para um nível mais alto de competência de relacionamento hoje como um adulto. Mas se você tem expectativas baixas para os outros, isso pode ter sido um sinal de que você estaria mais disposto a se contentar com um relacionamento romântico menos satisfatório quando adulto.
Suas expectativas de 13 anos de idade não apenas influenciaram seus comportamentos relacionais de adultos, como também seu nível de assertividade com seus colegas de 13 anos. Se você ingressou na adolescência com confiança suficiente para se afirmar quando precisou de amigos – de uma maneira saudável e apropriada, é provável que você também seja capaz de se afirmar em relacionamentos românticos de tal forma que possa pedir o que precisa e se sentir confiante de que merece.
Agora, volte para quem você era naqueles anos de adolescência. Você se sentiu bem com a sua capacidade de se relacionar socialmente com os colegas e formar amizades fortes e duradouras? Cerca de 15 ou 16 anos é quando nossa capacidade de dominar e aprimorar nossas habilidades de relacionamento íntimo parece realmente importar. Construir relacionamentos íntimos e saudáveis com nossos amigos adolescentes é um marco para o sucesso em relacionamentos românticos sérios e duradouros, 10 ou 15 anos depois. Pense nos altos e baixos e no potencial de drama em nossas vidas de adolescente – se você fosse capaz de manter uma amizade ou duas juntas quando pudesse parecer que o mundo está ficando fora de controle ou a escola ou os pais estão se aproximando de você ou sua liberdade, é um bom sinal de que você será capaz de manter um relacionamento romântico como um adulto quando confrontado com os estressores e incidentes críticos que os relacionamentos adultos podem enfrentar.
O desenvolvimento interpessoal é um processo que não acontece da noite para o dia. Aprender a ser um amigo ou parceiro sólido e sólido acontece ao longo do tempo, à medida que aprendemos mais sobre nós mesmos e as maneiras pelas quais precisamos estar a fim de atrair o tipo de relacionamento que acharmos mais satisfatório. A autoconfiança é importante, mas as crenças narcísicas não são. O respeito próprio é essencial, mas o respeito pelos amigos e parceiros é igualmente importante. Ter a capacidade de entregar lá e resistir às tempestades que os relacionamentos encontram é fundamental, ser cuidadoso e evitar qualquer tendência de criar ou intensificar tempestades dentro de seu relacionamento também é obrigatório.
Quando um parceiro o acusar de agir como uma criança mimada ou ser imaturo, não descarte o feedback fora de mão. Talvez o seu parceiro veja uma área propícia ao crescimento que valha a pena o esforço de refinamento.
Referências
Allen, JP, Narr, RK, Kansky, J. e Szwedo, DE (2019). Qualidades de relacionamento de pares adolescentes como preditores de satisfação de vida romântica a longo prazo. Desenvolvimento infantil.
