Crueldade social no ensino médio

Como a insegurança na adolescência pode causar mesquinhez social e o que fazer.

Fonte: Carl Pickhardt Ph.D.

Recentemente me lembrei de como certos problemas sociais na adolescência parecem nunca desaparecer totalmente.

“Na escola primária, as crianças geralmente agiam bem umas com as outras, professores lá para ver o que faziam. O que é sobre o ensino médio? Agora as mesmas crianças se tratam muito pior! ”

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Então, considere novamente a Crueldade Social – que os maus tratos que surgem quando mudam os jovens adolescentes usam alguma combinação de provocações, exclusão, boatos, intimidação e confrontos entre si, principalmente no ensino médio, para competir por posição social e dominação durante um desenvolvimento complicado. Tempo.

Por que complicado? A resposta é porque a maioria das pessoas é:

• Diferenciando-se da infância e expressando individualidade;
• Separar da infância e separar dos pais;
• Aproximando-se ou passando pela puberdade;
• Tentando pertencer a uma família de amigos.

Nesta idade sensível, há uma enorme quantidade de mudanças pessoais a serem gerenciadas, proporcionando múltiplos motivos para os jovens se sentirem inseguros. É essa insegurança, acredito, que impulsiona grande parte do maltrato social que ocorre.

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Todo estudante do ensino médio recebe atos de crueldade social? Não, mas todos eles vêem e sabem que isso poderia acontecer com eles. São apenas as crianças “ruins” que agem mal? Não, é por isso que eu intitulei meu livro sobre esse assunto, “Por que os bons filhos agem cruel”.

A menos que as escolas tomem medidas rotineiras para promover e patrulhar um código de conduta saudável umas com as outras, uma certa quantidade de crueldade social provavelmente ocorrerá nessa idade vulnerável. Quanto mais desenfreada a ocorrência, mais alerta para o perigo que os alunos terão e menos energia para o engajamento acadêmico que eles possam ter. A crueldade social pode ser a inimiga do sucesso escolar quando se foca na segurança pessoal parece mais importante do que atender ao desempenho acadêmico.

Em cinco atos comuns de crueldade social que põem em perigo a segurança social, que eu descrevo, incluo tanto ferimentos de curto prazo quanto possíveis danos de modelagem de longo prazo que acredito que cada um possa causar.

TEASING humilha com insultos. A provocação imediatamente joga no medo de ser inferior: “Há algo errado comigo!” A longo prazo, a provocação pode ensinar rotulagem social e preconceito – estereótipos e xingamentos. “Ele é um inútil deles!”

EXCLUSÃO evita com rejeição. A exclusão joga imediatamente com o medo do isolamento: “Eu não tenho amigos!” A longo prazo, a exclusão pode ensinar preconceito social e discriminação – negando adesão e oportunidade. “Nós não queremos a sua espécie!”

BULLYING intimida com ferimentos prometidos ou reais. O bullying imediatamente joga com o medo da fraqueza: “Eu não serei capaz de me defender!” A longo prazo, o bullying pode ensinar intimidação e armar-se – assédio e coerção. “Eles são feitos para serem empurrados ao redor!”

O zumbido difama-se com mentiras. Boatos imediatamente tocam no medo de ser manchado: “Eu não posso controlar minha reputação!” A longo prazo, boatos podem ensinar manchas e difamação – difamação e difamação. “Tudo de ruim que você ouve sobre eles é verdade!”

O GANGING UP coloca o grupo contra o indivíduo. O agrupamento imediatamente joga com o medo da perseguição: “Todo mundo está contra mim!” A longo prazo, o agrupamento pode ensinar dominação e subjugação – tirania e opressão. “Podemos nos unir para mantê-los para baixo!”

O poder duradouro da crueldade social pode estar no ajuste do receptor e na influência modeladora que ele pode ter sobre o perpetrador. Por exemplo, o agressor pode aprender a praticar maus-tratos, enquanto o agressor pode aprender a agir de forma coercitiva. Ambas as partes podem acabar pagando um preço duradouro.

O modo como um adolescente é maltratado pelos colegas nessa idade impressionável pode afetar o modo como o jovem passa a ver e a se tratar. “Como os outros me veem é como eu sou. Eu sou maltratado porque muita coisa está errada comigo! ”

Existem duas tendências que podem incentivar a não comunicação aos pais sobre o que está acontecendo. O adolescente pode calar a boca para esconder a culpa: “É minha culpa por como eu sou tratado.” O adolescente pode calar a boca para obedecer ao código do pátio da escola: “Não mexer com os colegas.” Os pais precisam contradizer ambos . “Não há vergonha em ser maltratado, e é preciso coragem para conseguir o apoio a que você tem direito. Queremos ouvir sua mágoa e ajudá-lo a lidar com uma situação difícil ”.

Além de fornecer apoio emocional, os pais também podem fornecer treinamento. Então, depois de ouvir com empatia, algumas respostas à crueldade social que os pais podem considerar são:

· “Não aceite o que está acontecendo pessoalmente”. Ajude o jovem a entender que esse tratamento doloroso não é sobre qualquer coisa que seja com ele ou com ele; é sobre outras pessoas que querem agir mal.

· “Seja um alvo, não uma vítima.” Aja como uma vítima passiva e pode-se sentir desamparado, sem nada que se possa fazer; mas age como um alvo ativo, pode-se criar estratégias e tentar escolhas diferentes para o que pode ser feito de maneira útil.

· “Tente violar a previsão deles”. Pergunte ao jovem que resposta ele ou ela acredita que os criminosos estão procurando; então considere maneiras de violar essa antecipação. “Dê a eles o que eles não esperam.”

Para reduzir os incidentes de crueldade social, as escolas intermediárias podem tomar iniciativas educacionais para ensinar os jovens sobre o tratamento mútuo e sobre a diferença entre ter uma experiência escolar insegura ou segura.

Em sala de aula, no início de cada semestre, um professor pode conduzir uma discussão sobre os cinco comportamentos comuns de crueldade social – como eles funcionam e como se sentem quando os recebem, identificando os danos que podem causar. Então ele ou ela pode declarar comportamentos que não são permitidos nesta sala de aula.

NO TEASING: Não use nomes ou etiquetas que ferem os sentimentos das pessoas.

Não EXCLUSÃO: Não isole ou isole socialmente ninguém.

Não BULLYING: Não ameace ou empurre ninguém para conseguir o que quer.

Não RUMORING: Não crie ou passe fofocas para machucar.

No GANGING UP: Não se junte aos outros para escolher alguém.

Finalmente, o professor pode contrastar o tratamento socialmente cruel com o tratamento socialmente gentil ao reiterar a Regra de Ouro (“Trate os outros como você quer que eles o tratem”) e depois peça aos alunos que especifiquem um código de comportamentos sociais positivos que gostariam de seguir um ao outro. .

Jovens adolescentes são muito impressionáveis, então por que não impressionar a importância de se tratarem bem?

Assim como os maus-tratos da Crueldade Social podem interferir na capacidade do aluno de se concentrar em acadêmicos, também viola o direito desse aluno a uma educação segura. Se acreditamos em lares de família seguros para nossos filhos, por que não acreditaríamos em “segundas residências” seguras para crianças – nas escolas em que grande parte de suas vidas é gasta crescendo?

Para promover e implementar este valor, particularmente no ensino médio, o PTA pode querer fazer da educação escolar uma prioridade anual, uma vez que o bem estar de seus filhos está sempre em jogo e o problema nunca cederá sem a atenção e supervisão constante da escola.

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