Escolas como ecossistemas

À medida que mais escolas se interessam por aplicações de teorias de bem-estar e desenvolvem programas de educação positiva, muitos buscam estruturas robustas para estabelecer uma estratégia clara da escola. Recentemente, um pós-graduado do Mestrado em Psicologia Positiva Positiva da Universidade de Melbourne, Ash Buchanan, desenvolveu ainda mais a teoria fixa e mental de mentalidade de crescimento de Carol Dweck.

Ash Buchanan é um consultor de design e desenvolvimento cuja experiência abrange as áreas de bem-estar, liderança e sustentabilidade. Ele acredita na criação de espaços – fisicamente, psicologicamente, social e ecologicamente – que abrem a mente, envolvem os sentidos e tocam a alma. Seu trabalho é informado por um amor pelo mundo natural e uma paixão por aproximar as pessoas.

Ash escreve: "Quando pensamos em relação aos ecossistemas, é claro que o bem-estar e o florescimento não podem ser entendidos isoladamente. Os sistemas não prosperam porque todos tentam crescer e alcançar seu potencial independentemente um do outro. Isso acabaria em desastre e colapso ecológico. Em vez disso, o bem-estar e o florescimento são melhor considerados como uma propriedade sistêmica inter-relacionada, resultado de uma rica rede de relacionamentos contributivos. A contribuição une e eleva tudo dentro de um ecossistema. Flourishing ocorre quando há uma diversidade rica em concertos – onde cada elemento pode desempenhar um papel único e valioso no bom funcionamento de outro ".

Apresentando a mentalidade do benefício
A visão de Buchanan tem implicações significativas para a forma como as escolas integram o ensino em torno da mentalidade fixa e de crescimento. Ele afirma ainda: "Hoje, uma crescente comunidade de educadores está usando essa perspectiva de ecossistemas para repensar o propósito da escola fundamentalmente. No núcleo desta comunidade é uma pergunta simples; O que significa ser bem sucedido na vida? Como Albert Einstein argumenta: "Tente não se tornar um homem de sucesso, mas sim tentar tornar-se um homem de valor". Ao invés de ser conduzido pelo ganho individual, essa comunidade está descobrindo que existe o valor real, ao ser de valor – para a si mesmos, a outros, à natureza e ao futuro. É uma mentalidade orientada por propósito que está redefinindo o sucesso; de ser o melhor do mundo, ser o melhor para o mundo. É a mentalidade de benefício. "

Fonte: The Benefit Mindeset (c) Ash Buchanan 2016 www.cohere.com.au

• Não se preocupe. Seja feliz.
• Você pode voltar para casa novamente: mas você pode não querer ficar
• Influindo no seu caminho para um evento fora de série
• Pagamento executivo
• Desaventuras na criação do bebê

Aprender sobre a tomada de Buchanan sobre isso me intrigou. Buchanan escreve: "The Benefit Mindset descreve os líderes cotidianos da sociedade que buscam além da realização pessoal, para promover o bem-estar tanto individual como coletivo. Ele baseia-se na pesquisa pioneira de Carol Dweck, sobre como as crenças sobre a natureza da inteligência podem moldar profundamente nossa capacidade de aprender e crescer. Esse quadro leva sua Fixed and Growth Mindset ao próximo nível – para uma definição mais rica de sucesso na escola e na vida ".

Para aqueles de nós que estão no rosto de giz apresentando bem-estar em escala nos sistemas educacionais, há uma alarmante falta de estruturas teóricas robustas. A maioria das pesquisas concentra-se no impacto em programas individuais. Rath eles do que considerar as escolas como ecossistemas de criatividade, especialmente reconhecendo o bem-estar ocorre dentro de um quadro de valores claro.

Fonte: Ash Buchanan (www.cohere.com.au)

Buchanan afirma: "O que separa nossos líderes cotidianos de suas equivalentes normais é como eles aspiram a descobrir seus pontos fortes, a contribuir de maneira significativa para as causas que são maiores do que o próprio eu. Eles questionam "por que" eles fazem o que fazem e acreditam em fazer uma diferença significativa ".

• Como obter prazer na vida
• Introdução a 52 maneiras de mostrar "I Love You"
• Batman em 75: A Psicologia de Por que o Cavaleiro das Trevas Resiste
• Os Cachorros de Chicago e a Maldição de um Estereótipo (Parte 1)
• Superando Mageirocophobia – o medo de cozinhar

A compreensão de Buchanan das oportunidades de liderança que enfrentam os Diretores, em particular, me encorajou a pedir-lhe que expanda mais isso. Ele disse: "Os líderes mundiais reconhecem, enquanto é fundamental que todos aprendam a crescer e a diferenciar-se de forma exclusiva, isso é melhor feito ao contribuir para a sociedade e os ecossistemas globais. Eles reconhecem que os seres humanos não podem prosperar isoladamente, mas sim prosperar é algo que devemos fazer juntos. Não existe tal coisa como o florescimento humano sem florescimento ecológico.

Portanto, ao adotar uma mentalidade de benefício, o bem-estar e o florescimento não significam apenas a busca de sucesso, crescimento e saúde pessoal – como é freqüentemente referido como significado na psicologia e nas ciências do bem-estar. Em vez disso, significa criar culturas de contribuição. Culturas em que cada um de nós pode ser de valor único, onde individualismo e coletivismo podem florescer lado a lado ".

Flourishing em um mundo interconectado
Eu tive a oportunidade de discutir o Benefit Mindset com mais detalhes com Buchanan em Adelaide em uma grande conferência bi-anual positiva de psicologia e bem-estar. Ele afirmou: "A chave leva o caminho é isso; se realmente queremos que os jovens vivam vidas significativas em uma sociedade global florescente – eles precisam aprender a fazer isso contributivo. Este passo é onde a alavanca real reside. Imagine o que seria possível se tivéssemos gerações de alunos que terminassem a escola com uma apreciação mais rica de como suas forças únicas poderiam tornar o mundo um lugar melhor. Imagine as ondulações de mudanças que seriam possíveis com as gerações inteiras que viviam suas vidas com propósito. Imagine que todos em sua escola floresçam em conjunto um com o outro ea natureza. É hora de reabilitar corajosamente o que é possível na educação – e preparar os jovens para um futuro florescente ".

Estou entusiasmado com a mentalidade do benefício e como isso pode fortalecer a aplicação da educação positiva de forma mais ampla nas escolas. Fique atento ao trabalho de Ash Buchanan é um para assistir.

Referências

Capra, F., & Luisi, PL (2014). A visão de sistemas da vida: uma visão unificadora. Cambridge University Press.

Dweck, CS (2006). Mindset: A nova psicologia do sucesso: Random House.

Meadows, DH (1999). Pontos de alavancagem: lugares para intervir em um sistema: Sustainability Institute Hartland, VT.

Sahtouris, E. (2000) EarthDance: Living Systems in Evolution: iUniverse

Scharmer, CO (2009). Teoria U: Aprender do futuro como ele emerge: Berrett-Koehler Publishers.

Scharmer, CO, & Kaufer, K. (2013). Líder do futuro emergente: do sistema do ego às eco-economias do sistema: Berrett-Koehler Publishers.

Sobre Ash Buchanan, Diretor, Cohere
Ash é um consultor de design e desenvolvimento cuja experiência abrange as áreas de bem-estar, liderança e sustentabilidade. Ele acredita em criar espaços – fisicamente, psicologicamente, social e ecologicamente – que abrem a mente, envolvem os sentidos e tocam a alma. Seu trabalho é informado por um amor pelo mundo natural e uma paixão por aproximar as pessoas. Ash possui um Mestrado em Psicologia Positiva Positiva e um Bacharel em Engenharia pela Universidade de Melbourne e é um Fellow passado do Centro de Liderança de Sustentabilidade.