NOTA: Este post foi co-autoria com Fernanda L. Cross, MS, MSW. Fernanda é especialista em processos familiares e fatores culturais que moldam os resultados socioemocionais e educacionais dos jovens latinos, particularmente entre jovens de famílias de status misto (nas quais pelo menos um dos pais não é documentado). Atualmente é doutoranda em psicologia do desenvolvimento na Universidade de Michigan.
“Quando o México envia seu povo, eles não estão enviando o seu melhor. Eles não estão enviando você. Eles estão enviando pessoas que têm muitos problemas e estão trazendo esses problemas conosco. Eles estão trazendo drogas. Eles estão trazendo crime. Eles são estupradores. E algumas, eu suponho, são boas pessoas . —Donald J. Trump (junho de 2015)
Juntamente com o ensino de valores, crenças e comportamentos para funcionar adequadamente na sociedade, os pais imigrantes da Latinx também têm a tarefa de preparar seus filhos para navegar em experiências cotidianas que os lembrem de seu status marginalizado. Esses pais não devem apenas compartilhar sua herança e cultura com seus filhos, mas também prepará-los para experiências negativas por serem imigrantes ou de herança latina ou ambos, em uma sociedade e período histórico marcado com xenofobia e racismo.
De acordo com várias revisões sistemáticas da literatura, ajudar os jovens a lidar com questões de raça e etnia, incutindo um senso de conexão com sua herança, os beneficia de várias maneiras, como a promoção de saúde mental melhorada, percepções mais positivas de si mesmos e maior engajamento com a escola. .
Um aspecto ainda menos estudado e importante do que os pais de Latinx ensinam a seus filhos sobre etnia e raça é a ideia de que eles devem ser cautelosos com os membros de outros grupos. Essas mensagens são informadas pelo contexto sociocultural das famílias e refletem as experiências dos imigrantes indocumentados que criam crianças em contextos de alto nível de alerta.
Promovendo cautela de outros grupos para proteger os jovens da exposição
“Fomos ensinados a temer tudo: uma batida na porta, um alarme, uma infração de trânsito. E, claro, temo ser tirado deles . ”—Diana Guerrero, atriz e ativista cujos pais foram deportados (8 de outubro de 2018)
Em um novo estudo, Fernanda está perguntando como promover tal cautela pode ajudar ou prejudicar os objetivos de criação dos filhos dos pais indocumentados e o bem-estar sócio-emocional de seus filhos adolescentes.
Com o objetivo de aprender mais sobre a socialização étnico-racial de pais imigrantes latinos não documentados e documentados, Fernanda recorreu a inquéritos e entrevistas para examinar como estas práticas diferiam entre os grupos e o seu impacto na saúde mental dos adolescentes.
Pais não documentados e documentados expressaram seu forte desejo de incutir conhecimento cultural e orgulho em seus filhos. No entanto, aqueles que eram indocumentados também relataram – como se poderia esperar – viver sob constante ameaça de deportação, preocupação em obedecer à lei, evitar interações com os outros e preocupações com a exposição constante de seus filhos a altos níveis de estresse e medo.
Consequentemente, pais não documentados também ensinaram seus filhos a serem cautelosos com pessoas de outros grupos étnico-raciais. Essas mensagens eram para o benefício da família, pois pretendiam minimizar a exposição de membros da família indocumentados. No entanto, tal cautela foi associada a mais sintomas depressivos entre os adolescentes. Esses resultados indicam que um caminho pelo qual os estressores do status da documentação informam os resultados da saúde mental das crianças é através das mensagens que os pais transmitem sobre a necessidade de manter a distância social entre grupos étnico-raciais nos EUA.
Os esforços dos pais para proteger seus filhos de representações negativas de seu grupo étnico – que têm consequências danosas para o desenvolvimento dos jovens – incluem mensagens de desconfiança em relação a outros grupos étnico-raciais e alertas sobre possíveis barreiras futuras ao sucesso. Em nossa pesquisa, vemos que os imigrantes indocumentados enfrentam o desafio de incutir em seus filhos um senso positivo de conexão com sua herança étnica e também a capacidade de navegar em comunidades nas quais eles são frequentemente criminalizados e perfilados. E os pais devem fazê-lo enquanto lidam com o medo, que tudo consome, de que um dia eles não possam voltar para casa para seus filhos.
Referências
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Cruz, FL, Medina, A., Montoro, J., Medina, M., Pinetta, B., Miller, S., Tran, M., Rivas-Drake, D. (em preparação). Iluminando a socialização étnico-racial entre pais latinos não documentados e suas implicações para o funcionamento psicossocial do adolescente.
Hughes, D., Rodriguez, J., Smith, EP, Johnson, DJ, Stevenson, HC, & Spicer, P. (2006). Práticas de socialização étnico-racial dos pais: Uma revisão de pesquisas e orientações para futuros estudos. Psicologia do Desenvolvimento, 42 (5), 747-770.
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