Fazendo Crianças Saudáveis ​​Doentes

O que a indústria da saúde mental não está dizendo

Fonte: eric maisel

Post convidado por Jo Ann Cook

Em 2009, depois de trabalhar por 20 anos como consultor de assistência social no departamento de educação especial de uma grande diretoria escolar metropolitana no Canadá, fui informado em uma reunião de equipe que aproximadamente 20% das crianças e jovens sofriam de problemas de saúde mental. Eu estava cético. Nosso conselho escolar nunca havia se referido anteriormente aos alunos nesses termos.

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Na época, eu estava preocupado com o uso crescente de drogas psiquiátricas comportamentais e mentais em crianças e adolescentes dentro do sistema escolar. Ritalina e outras drogas de TDAH começaram a surgir na década de 1990, seguidas por antidepressivos e drogas antipsicóticas no início dos anos 2000.

Os professores promoveram amplamente esses medicamentos e afirmaram que ajudavam os alunos a se desenvolverem melhor social e academicamente. Essas crenças estavam completamente em desacordo com teorias estabelecidas há muito tempo sobre os estágios do desenvolvimento normal da criança, a importância de fatores sociais tanto no comportamento quanto nos resultados educacionais e nos resultados de testes clínicos pediátricos independentes que mostravam mais malefícios do que benefícios.

Agora, me disseram que o governo apoiava drogar crianças. Sim, o governo. O governo não apenas exigiu treinamento em “saúde mental” para todos os professores e funcionários administrativos, mas desenvolveu planos de ação e metas abrangentes para identificar alunos que eram suspeitos de transtornos mentais, e direcionou profissionais e professores para conectar esses alunos aos serviços comunitários de saúde mental. como pediatras e psiquiatras do hospital. Foi um ato inconcebível contra crianças vulneráveis.

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Meu envolvimento diário com alunos de todos os níveis e o exame contínuo do progresso escolar em salas de aula, boletins, relatórios médicos e psicológicos demonstraram claramente que os estudantes medicados com drogas psiquiátricas freqüentemente desenvolviam comportamentos perturbadores e explosões à deficiência e ao fracasso escolar. Minhas queixas para associações profissionais e políticos locais e federais caíram em ouvidos surdos.

Nos seis anos seguintes, os professores receberam frequentes sessões de informação e workshops sobre saúde mental. Um manual de treinamento para professores, escrito por um influente psiquiatra com vários laços com a indústria farmacêutica, incluiu a afirmação absurda e não comprovada de que “quando um cérebro fica doente, os mensageiros neuroquímicos que ajudam as diferentes partes do cérebro a se comunicar não estão funcionando bem, que esses distúrbios não são culpa de pais pobres, mau comportamento ou pobreza, e precisam ser tratados por profissionais de saúde mental. ”

Outro documento governamental mais abrangente, chamado Supporting Minds, enfatiza o importante papel dos professores em ajudar os alunos com problemas de saúde mental. O manual de instruções de 150 páginas descreve os diferentes transtornos mentais, como transtorno depressivo maior, distimia, transtorno bipolar e transtornos de ansiedade, as causas, os sinais típicos da doença, o que os professores podem fazer e quais serviços e programas são úteis para os alunos.

De acordo com os vários manuais e documentos de treinamento em saúde mental, a pesquisa indica que coisas como problemas no cérebro, como o desenvolvimento inicial do cérebro, influências genéticas e desequilíbrios químicos, contribuem para os problemas de saúde mental. No entanto, o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, usado para classificar e diagnosticar distúrbios em crianças e jovens, afirma explicitamente que não há causas biológicas ou físicas para nenhum dos distúrbios. Além disso, não há evidências de que drogas psiquiátricas estejam tratando ou corrigindo qualquer patologia no cérebro.

Por que os professores estavam aprendendo a identificar distúrbios pseudocientíficos e encaminhar estudantes suspeitos a médicos para tratamento médico?

Foi um desenvolvimento incrível. Esperava-se também que os professores transmitissem essas teorias falhas a seus alunos nas aulas de saúde, com os pais em discussões nos fóruns e incentivassem a participação dos alunos em várias iniciativas para reduzir o estigma e promover os benefícios dos tratamentos de saúde mental.

Essa tendência indefensável foi aceita pela maioria dos profissionais de saúde e médicos da comunidade, que prontamente endossaram essas práticas médicas. Eles justificaram a prática de usar drogas nocivas em crianças, como necessidades baseadas cientificamente, e ajudaram a organizar clínicas e outros programas para persuadir os pais de que seus filhos precisavam de serviços psiquiátricos e produtos farmacêuticos.

Em meu livro Making Healthy Children Sick , examino as origens dessa tendência destrutiva de saúde mental; como as escolas são usadas como ferramentas pelas empresas farmacêuticas e suas alianças corporativas para comercializar drogas prejudiciais às crianças; a falta de qualquer base científica para essa tendência; como a Big Pharma e a ganância corromperam os médicos; o papel da publicidade e do consumismo; a relação simbiótica entre governo e indústria; e o que pais e consumidores podem fazer para proteger todas as crianças do mais recente ataque corporativo contra a juventude.

O melhor amigo de um comerciante de drogas

Ficou claro a partir de minha investigação que as escolas desempenham um papel extremamente importante na expansão de produtos farmacêuticos e serviços de saúde mental para crianças. Os profissionais de marketing sabem que é relativamente simples influenciar as crianças e os sistemas escolares onde você pode desenvolver e desenvolver uma base de clientes vitalícia para produtos e serviços.

A noção de que crianças estavam doentes com doenças cerebrais e precisavam ser identificadas nas escolas, onde as crianças passam a maior parte do tempo, foi enganosamente apresentada ao público em uma primeira conferência da Casa Branca sobre saúde mental em 1999. O presidente Bill Clinton e seu cirurgião geral, David Satcher, deu aprovação tácita à crença de que as crianças estavam sofrendo em número recorde e que o uso de medicamentos psiquiátricos era indispensável para consertar seus cérebros desordenados.

Clinton e seus assessores promoveram um programa de treinamento nas escolas do país para ajudar os professores a identificar alunos com problemas e obter ajuda psiquiátrica. Não havia evidências de que crianças sofressem de neurotransmissores cerebrais defeituosos. No entanto, a promoção do governo Clinton, apoiada pela indústria farmacêutica e poderosos aliados da indústria, alimentou uma falsa epidemia de distúrbios mentais em crianças e adolescentes nos Estados Unidos.

Em 2017, mais de nove milhões de crianças na América do Norte estavam em uso de drogas psiquiátricas para desordens recentemente encontradas, como depressão, ansiedade, transtorno do pânico, autismo, transtorno bipolar e até mesmo transtorno de evitação escolar. Muitos foram identificados dentro do sistema escolar.

Outros países, como Canadá, Austrália e Reino Unido, seguiram o exemplo. Líderes do governo convencidos de que milhões de crianças estavam doentes com transtornos mentais e precisavam de tratamentos de saúde mental “salvadores de vidas”, que são melhor identificados pelos professores nas escolas, foi um jogo fácil. Na verdade, os líderes do governo e do setor foram impulsionados pelos benefícios econômicos que resultariam, da criação de empregos, fundos e novas organizações comunitárias, bem como dos milhões de lucros para a indústria multibilionária de remédios para o cérebro.

Era o tipo de estratégia de marketing do consumidor que empresas como a Coca Cola ou o McDonald’s só podem sonhar.

Testes clínicos independentes, livres da influência da indústria farmacêutica, mostraram repetidamente que os medicamentos psiquiátricos são ineficazes, inseguros e prejudiciais ao desenvolvimento de cérebros e corpos; e pode causar ansiedade severa, pensamento perturbado, agressão, distúrbios metabólicos, pensamentos e comportamentos suicidas, até mesmo a morte.

Esses riscos nunca são divulgados ao público. Eles não vendem drogas.

Abuso Infantil Institucional

Jordan, um estudante da 10ª série, foi encaminhado para a equipe de suporte profissional de sua escola por problemas de não comparecimento. Sua história de ferimentos é apenas uma entre as milhões de crianças que são informadas de que estão doentes e precisam de medicação pelos adultos e profissionais que têm a responsabilidade de proteger as crianças de danos.

Seus registros escolares indicaram que Jordan, com quatro anos de idade, era uma criança brilhante e independente. Ele era de uma família amorosa de dois pais. Ao entrar no jardim de infância em 2001, seus professores observaram que ele era precoce, mas voluntarioso e desafiador, em termos de limites colocados em seu comportamento, comportamentos que são normais em muitas partes do mundo.

A escola aconselhou os pais de Jordan a procurar uma avaliação médica. Um psicólogo da comunidade relatou que Jordan era realmente brilhante, mas ele se beneficiaria de uma estrutura clara e consistente. Não havia sinal de que Jordan fosse outra coisa senão uma criança normal e saudável naquele momento.

Na 3ª série, a Jordânia teria dificuldades em gerenciar rotinas de classe. Ele parecia excessivamente preocupado em obter a resposta correta e muitas vezes se recusava a concluir seu trabalho. A escola novamente pediu a seus pais que fizessem uma avaliação de um médico.

Era agora no início de 2006, e houve uma mudança dramática na forma como os profissionais e médicos da comunidade viam os comportamentos da infância. Uma clínica hospitalar local promoveu a opinião de que 13% das crianças e jovens sofriam de transtornos de ansiedade, com mais meninas recebendo o diagnóstico. Os medos normais das crianças foram transformados de um estágio normal de desenvolvimento para um transtorno mental que precisava de medicação.

Uma segunda avaliação psicológica aos oito anos relatou que Jordan era muito inteligente, quase talentoso, mas parecia estar com medo de cometer erros. Os pais foram encorajados a ajudar Jordan a usar declarações de enfrentamento positivas. O psicólogo persuadiu os pais de Jordan a concordar com uma indicação do médico da família para uma clínica de humor / ansiedade em um hospital próximo, acreditando que a medicação poderia beneficiar a Jordânia.

Em 2008, depois de uma avaliação médica em uma clínica de ansiedade / ansiedade, Jordan, agora com dez anos, recebeu prescrição de Prozac por um psiquiatra considerado especialista em transtornos de humor em crianças. Em vez de melhorar, o comportamento de Jordan deteriorou-se dramaticamente. Tornou-se agressivo, irritou-se facilmente, foi considerado um perigo para os outros e fez ameaças significativas a seus pais e irmãos.

Aos doze anos de idade, ele foi hospitalizado em uma unidade psiquiátrica juvenil por quatro semanas, após ameaçar se matar e agir agressivamente em relação aos membros da família. O psiquiatra da unidade diagnosticou Jordan com transtorno de ansiedade generalizada e transtorno de Asperger. Ele recebeu dois novos medicamentos, Celexa, um antidepressivo, e Risperdal, um antipsicótico e liberado. Ele foi seguido por seu médico de família como paciente externo.

Os defensores da indústria gostariam de acreditar que o tratamento médico que a Jordânia recebeu levou a resultados acadêmicos bem sucedidos e um futuro promissor. Isso não aconteceu. Ele ficou extremamente medroso, retraído e não queria freqüentar a escola. No 9º ano, ele participou de 20% do tempo. Na 10ª série, ele não estava mais frequentando a escola.

Crianças em risco

Muito do que está ocorrendo com relação ao que os governos e seus parceiros na indústria da saúde mental estão fazendo nas escolas nem sempre é claro ou fácil de detectar.

Pais inocentes são manipulados por meio de esquemas fraudulentos de propaganda para acreditar que “qualquer criança, independentemente da idade ou das circunstâncias, pode ter problemas de saúde mental”, “tratamentos”, “tratamento salva vidas”, “acabar com o estigma” e “deixados sem tratamento. . ”Os programas de habilidades sociais para os alunos, como aprender a lidar com o estresse e a ansiedade, parecem ser úteis e favoráveis.

Na realidade, são exemplos de marketing enganoso e falsas representações que mascaram a real intenção da indústria de saúde mental. Nos bastidores, há esforços contínuos para identificar e diagnosticar um em cada cinco crianças e jovens, que são considerados pela indústria como tendo um problema de saúde mental. Os riscos à saúde dos tratamentos com drogas psiquiátricas raramente são mencionados.

Muitos podem ficar consternados ao saber que as escolas, há muito tempo consideradas locais seguros para aprender os 3 Rs, foram transformadas em “centros de diagnóstico e tratamento precoce de transtornos mentais em crianças” e como oportunidades comerciais para a indústria farmacêutica e seus alianças para promover seus produtos para crianças impressionáveis.

Nossa sociedade está mais uma vez envolvida em práticas extremamente exploradoras e prejudiciais para as crianças. O público confia em professores, profissionais da comunidade e médicos, e acredita que eles estão agindo no melhor interesse das crianças. Este não é o caso.

As violações que ocorrem são ignoradas, negadas ou encobertas quando crianças impotentes se queixam e adoecem. Em vez de proporcionar às crianças melhores condições de saúde, apoios sociais e econômicos que proporcionam um futuro melhor, mentem às crianças, dizem que elas têm um distúrbio cerebral e precisam de medicamentos para corrigir seus defeitos.

Se quisermos proteger as crianças de abuso, exploração e substâncias nocivas, e seu direito à saúde informada e equidade na educação, o público precisa ser informado deste desenvolvimento escandaloso e denunciar essas práticas abusivas contra as crianças.

Pais, cuidado com professores e profissionais de saúde que vendem remédios psiquiátricos prejudiciais a seus filhos.

Jo Ann Cook é autora de Making Healthy Children Sick: O que a indústria da saúde mental não está lhe dizendo . O livro é baseado em suas experiências como assistente social no sistema escolar.