Uma nova praga de plágio
Numa época em que tanta informação e tantos textos estão disponíveis gratuitamente e sem custo – sem mencionar filmes, músicas e videoclipes – não é surpreendente que o plágio esteja prosperando. A autoria e a propriedade passaram a significar cada vez menos.
Os alunos estão desafiando o significado que pode permanecer no conceito. Como o New York Times notou na semana passada: "muitos estudantes simplesmente não compreendem que usar palavras que eles não escreveram é uma séria ferida." Pior ", o número que acreditava que a cópia da Web constitui" trapaça séria "está em declínio – para 29 por cento, em média, em levantamentos recentes de 34 por cento mais cedo na década. "Há apenas muito lá fora para a tomada na web que parece importar cada vez menos. (Veja, "Plagiarism Lines Blur for Students in Digital Age".)
À medida que avançamos para além da idade do "individualismo possessivo", além disso, temos uma apreciação mais sofisticada de como é difícil reivindicar a propriedade pura de qualquer texto. Os estudiosos agora vêem como praticamente todos os textos são construídos por alusões a outros textos, se não empréstimos exclusivos das idéias e palavras dos outros.
A Times citou a antropóloga, Susan D. Blum, que realizou pesquisa etnográfica entre 234 estudantes universitários de Notre Dame. "Senhora. Blum argumentou que a escrita do estudante exibe algumas das mesmas qualidades de pastiche que impulsionam outros empreendimentos criativos hoje – programas de TV que constantemente fazem referência a outros programas ou música rap que amostras de músicas anteriores ".
O artigo prosseguiu dizendo: "a idéia de um autor cujo esforço singular cria uma obra original está enraizada nas idéias do Iluminismo do indivíduo. É apoiado pelo conceito ocidental de direitos de propriedade intelectual garantido pela lei de direitos autorais. Mas ambas as tradições estão sendo desafiadas ".
Ambas as tradições também são difíceis de conciliar com o que a neurobiologia está nos ensinando sobre como a memória é construída na mente. Como as novas percepções e idéias estão em camadas em cima de categorias antigas familiares, somos difíceis de distinguir o que veio primeiro – ou o que pertencia a quem. Como resultado, a propriedade das palavras – e, portanto, o roubo delas – está se tornando mais complicada do que pensávamos.
O plágio ainda é um problema prático, exigindo que possamos distinguir o roubo definitivo, no qual o leitor está sendo intencionalmente induzido em erro e o tipo de mistura matizada que acrescenta riqueza e profundidade alusiva a um texto, para não mencionar os mash-ups diários que confiamos para se comunicar com os outros. Provavelmente, também, o aluno que ignora as palavras de outra pessoa como seu também está se enganando.
Talvez um conceito mais útil seja o pensamento pessoal ou autêntico. Ou seja, as palavras e as frases podem ter derivações complexas, cuja propriedade não pode ser definitivamente determinada, mas o autor de qualquer texto deve ter que pensar sobre o que ele ou ela está tentando dizer. O autor deve envolver as idéias e se esforçar para encontrar as palavras para torná-las suas.
Ou seja, ele não pode possuí-los, mas ele tem que tomar posse deles se ele for considerado o autor do texto.
