Isto é como você deve aprender

Fonte: William James Topley. Topley Studio. Biblioteca e Arquivos Canadá, PA-028095 /

Ao longo do ano passado, me inscrevi para vários cursos on-line em design gráfico, roteirão, web design, programação de computador – você o nomeia – apenas para sair algumas aulas de video. Também comprei livros sobre esses assuntos para se sentir sobrecarregado e perdido antes do final do primeiro capítulo.

Um aprendiz ávido na minha vida anterior, eu não sei se esta rotina de educação é explicada pela preguiça ou falta de espaço de armazenamento disponível no meu cérebro.

Tanto quanto eu gostaria de culpar o último, é mais provável que o primeiro.

Por que eu sou preguiçoso é que eu não tenho motivação real. E a minha falta de motivação decorre da incapacidade de se conectar com o material didático. Aprender o design web de um livro é similar a aprender a nadar assistindo um vídeo do youtube. A fonte de conhecimento, ao fornecer instruções, não é a mais eficaz.

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De acordo com pesquisas da Academia Nacional de Ciências, os métodos de ensino mais efetivos (e exemplares) são aqueles que realmente envolvem seus alunos.

Em um estudo, os pesquisadores descobriram que professores de história destacados:

"Ao invés de simplesmente apresentar os alunos a conjuntos de fatos a serem aprendidos, esses professores ajudam as pessoas a entender a natureza problemática da interpretação e análise histórica e apreciar a relevância da história para suas vidas diárias".

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Por exemplo, Bob Bain, professor de história da escola pública, inicia o ano letivo perguntando a seus alunos do nono ano que anotem o que acreditam serem os artefatos mais importantes do passado.

Ao fazer isso, "os alunos explicitamente articulam seus pressupostos subjacentes do que constitui significado histórico".

Bain escreve todas as respostas em um cartaz que ele trava na parede, e junto com a classe, determina "regras para determinar o significado histórico" – ou as explicações para o porquê e como eles escolheram esses artefatos particulares. Essas regras funcionam como um "furacão para discussões em classe ao longo do ano, passando por revisões e elaborações à medida que os alunos se tornam mais capazes de articular suas idéias".

Embora, inicialmente, os estudantes sejam seguidores dessas regras, eventualmente, começam a ver como os historiadores adotaram diferentes pontos de vista e se tornaram menos aderentes. Através deste processo, eles entendem (e aprendem!) A natureza interpretativa da história.

Fonte: Alfred Eisenstaedt / Flickr

Ao basear-se nos fundamentos existentes do conhecimento dos alunos, o ensino torna-se menos sobre fatos e datas e mais sobre engajamento e discussão. Em outras palavras – o melhor aprendizado não deve realmente se sentir como aprender.

Albert Einstein – um dos maiores aprendizes da história – concorda. Ao saber o quanto seu filho gostava de tocar piano, Einstein escreveu uma carta para ele, que incluiu o seguinte conselho sábio:

"Essa é a maneira de aprender mais, que quando você está fazendo algo com tal prazer que você não percebe que o tempo passa. Às vezes, estou tão envolvido no meu trabalho que eu esqueci da refeição do meio dia … "

A teoria da relatividade geral de Einstein (que ele havia completado antes de escrever esta carta) provavelmente era muito divertido para ele aprender.

Mas é divertido o suficiente?

Fonte: Alberto G. / Flickr

Simplesmente desfrutar de algo é uma ótima maneira de se manter motivado, mas para garantir que ele permaneça em seu cérebro durante um longo período de tempo requer outra coisa inteiramente. Eu sei que você sabe o que é.

Prática.

Pesquisas em ciência psicológica no interesse público indicam que as melhores maneiras de aprender são:

• Testes de prática

Levando testes de prática, embora horrível e sem diversão, realmente melhora sua memória. Também é bom saber: quanto mais um teste se afasta de perguntas típicas de múltipla escolha e aprofunda o território de resposta detalhado, mais eficaz. Além disso, "o teste de prática é eficaz quando você cria as próprias questões".

Big Think sugere duas formas simples de aplicar esta pesquisa na vida real: criar cartões flash ou usar o sistema de tomada de notas Cornell.

• Prática distribuída

Estudos sugerem que você deve praticar 10-20 por cento do período de tempo que você quer lembrar de alguma coisa. Por exemplo, se você deseja manter a informação por um ano, você deve estudar todos os meses. E se você quiser lembrar de algo por 10 anos, você deveria deixar um tempo para praticar de um a dois anos.

A prática distribuída também é praticamente o oposto de cramming na noite anterior a um teste, que é considerado uma das piores maneiras de estudar. Alguém já lembrou de alguma coisa que eles abarrotaram na noite anterior?

Técnicas que realmente não funcionam incluem: destacar, fazer resúmenes, mnemônicos de palavras-chave, releer – basicamente, todas as coisas que eu costumava fazer na escola.

como você aprende melhor? Compartilhe dicas e conselhos sobre o que funciona para você nos comentários abaixo.

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