Marcador EEG encontrado para prever a aprendizagem a longo prazo

Esse sinal cerebral pode mostrar aos educadores quando os alunos realmente aprenderam.

Em 2012, comecei a trabalhar como Chefe de Gabinete Associado de Educação no Boston Healthcare System, da Veterans Affairs. Neste trabalho, sou responsável pela educação de mais de 3.000 estagiários que fazem turnês pelo VA Boston todos os anos, incluindo aqueles que são médicos, enfermeiros, psicólogos, farmacêuticos, optometristas, podólogos, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos. , assistentes médicos e enfermeiros, entre outros.

Como pesquisador que passou uma carreira examinando o aprendizado e a memória em indivíduos saudáveis ​​e com problemas de memória, meus primeiros pensamentos foram: O que posso fazer para melhorar o aprendizado em todo o centro médico? Antes que eu pudesse começar, no entanto, percebi que precisava ter um resultado a medir. Eu considerei pesquisas sobre o quanto os participantes desfrutavam de suas rotações ou aprendiam com eles, mas descartaram essa ideia, já que o prazer não está necessariamente relacionado ao sucesso do aprendizado, e as impressões dos alunos sobre o quanto aprenderam são muitas vezes imprecisas. Testar os alunos sobre o conhecimento deles parecia ser a coisa certa, mas me deparei com outro problema: um pode ter um bom desempenho em um teste durante o curso, mas não se lembra da informação a longo prazo. Depois de estudar para um teste, por exemplo, um aluno pode esquecer a maioria das informações em questão de semanas! Nos profissionais de saúde, precisamos ter certeza de que os conhecimentos adquiridos pelos formandos durarão ao longo de suas carreiras. Foi por esse motivo que comecei a procurar um marcador de aprendizado duradouro.

Começamos nossa exploração usando um tipo especial de EEG chamado potencial relacionado a eventos (ERP). Os ERPs medem a atividade do EEG quando um estímulo – como uma palavra lembrada – aparece na tela do computador. Quando você média através de um monte de itens, a atividade de fundo EEG é média, e você pode realmente ver a atividade cerebral relacionada a lembrar (ou não lembrar!) Do item.

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A região vermelho-laranja mostra a área do cérebro que prevê aprendizado de longa duração.

Fonte: Andrew Budson

Registramos os ERPs em estudantes de medicina fazendo anatomia pela primeira vez, medindo suas respostas a termos anatômicos em três momentos: antes do curso, logo no final do curso, e – importante – seis meses depois. Para cada termo apresentado nas três sessões, os alunos relataram se poderiam definir o termo (confirmado posteriormente por um teste), estavam familiarizados com o termo ou não o sabiam. Em seguida, classificamos os dados do ERP obtidos no final do curso para cada termo individual por seu desempenho no período de seis meses. Encontramos uma pequena região na parte posterior do lado esquerdo do cérebro, previamente associada a uma lembrança detalhada da memória, capaz de prever se o estudante poderia definir o termo anatômico em 6 meses no futuro (ver figura). Este estudo foi publicado no Journal of Cognitive Neuroscience .

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Estamos acompanhando esta descoberta preliminar com experimentos adicionais para comprovar a validade e o alcance desse marcador. Estamos esperançosos de que no futuro este e outros marcadores de aprendizado de longa duração possam ser usados ​​para determinar rapidamente quais técnicas educacionais geram a educação que durará por toda a vida.

© Andrew E. Budson, MD, 2019, todos os direitos reservados.

Referências

Turk KW, Elshaar AA, Reason Deason, NC Heyworth, Nagle C, Frustace B, S Flannery, Zumwalt A, Budson AE. A Amplitude Potencial Relacionada a Evento de Componente Positivo Atrasado Prevê Aprendizagem Baseada em Sala de Aula a Longo Prazo. J Cogn Neurosci . 2018 Sep; 30 (9): 1323-1329. doi: 10.1162 / jocn_a_01285.