Meninos e meninas, com armas

Fonte: Rowman & Littlefield

Ensino um curso universitário sobre agressores extremos – principalmente massistas e serial killers. Tem três partes, e eu abro com infratores juvenis. Alguns são simplesmente de sangue frio em seu planejamento e desejo de matar pessoas, enquanto outros são mentalmente instáveis ​​e facilmente influenciados.

Eu incluo o fenômeno dos atiradores escolares e recentemente conheci um especialista sobre o assunto: Dr. Peter Langman, um psicólogo clínico cujo livro Why Kids Kill: Inside the Minds of School Shooters eu usei no meu curso. Ele me deu uma cópia de seu último livro, School Shooters: Understanding High School, College e Adult Perpetrators , que cobre 48 casos. Eu estava ansioso para lê-lo.

Apenas 10 dias após o incidente no Columbine High School em 20 de abril de 1999, quando Dylan Klebold e Eric Harris assassinaram treze pessoas antes de se matarem, Langman avaliou um adolescente por seu potencial para cometer assassinato em massa. Então ele viu outro. E outro.

"Não houve uma inundação", ele escreve, "mas um fluxo constante e perturbador".

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Ele manteve arquivos, estudou suas semelhanças e diferenças e os comparou com os casos que fizeram as novidades. Eventualmente, ele se tornou um "pesquisador relutante de assassinos em massa". Relutante ele pode ser, mas Langman também é minucioso.

Ele desenvolveu categorias e gráficos, que ele inclui neste livro, e oferece diagnósticos. No entanto, ele também reconhece que algumas de suas idéias podem mudar com novas informações. "Para alguns atiradores", ele afirma, "a evidência sugere claramente um diagnóstico particular, mas em outros casos isso é menos claro".

O tema dos atiradores escolares é complexo. "Não há nenhuma causa de tiroteios na escola", diz Langman, "e não há nenhuma intervenção que evite os tiroteios na escola e não exista perfil de um atirador da escola". No entanto, ele tenta esclarecer aspectos importantes para compreendê-lo .

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Os infratores neste livro variam de 11 a 62 anos, e, sim, existem algumas mulheres infratores. Algumas instituições atacadas com as quais foram associadas, enquanto outras foram para lugares onde não tinham conexão aparente. Alguns agiram sozinhos, outros tiveram assistência ou parceiros.

Os leitores aprenderão sobre os critérios diagnósticos de vários tipos de doença mental e instabilidade, desde a esquizofrenia paranóica até a psicopatia até os resultados do trauma. Com cuidado, Langman inclui um capítulo sobre "principais achados".

Sua pesquisa mina tais estereótipos, pois os atiradores escolares são principalmente vítimas de bullying. Entre outras coisas, ele analisa as taxas de suicídio entre os diferentes tipos, bem como o papel nesses tiroteios de culpa específica.

Langman conclui que "embora os tiroteios escolares possam parecer incompreensíveis, uma análise aprofundada traz à tona uma rede de fatores e motivos que impulsionaram os atiradores na violência". A meu conhecimento, ninguém mais empreendeu um estudo tão profundo dessa população dos infratores.

Os Shooters Escolares inspirarão inevitavelmente a controvérsia, já que muitos criminologistas, sociólogos e psicólogos possuem suas próprias teorias, mas Langman está aberto à discussão. Para ele, o objetivo não é ter razão, mas descobrir esse fenômeno para melhores avaliações e intervenções pré-incidentes. Ele não é apenas um teórico e psicólogo, ele é um membro preocupado de uma sociedade na qual muitas pessoas decidiram que matar outros é a maneira de expressar sua raiva e frustração.

Pouco antes do lançamento do School Shooters , entrevistei Langman sobre a equipe Columbine, Klebold e Harris, porque estava olhando a dinâmica da equipe. Várias equipes de tiro com a escola, ele encontrou, eram alianças entre indivíduos fortes e fracos.

Langman identifica Eric Harris como um líder decisivo, psicopata e Dylan Klebold como seguidor. Quando Langman leu o diário de Klebold, lançado em 2006, ele encontrou estranhas preocupações e processos de pensamento estranhos, juntamente com sentimentos de isolamento e pouca auto-estima que sugeriam uma timidez debilitante. "Ninguém me aceita", escreveu Klebold, "apesar de querer ser aceito". Klebold temia o julgamento e o abandono.

"Uma leitura próxima de seu diário mostra uma identidade fragmentada e uma personalidade dependente", diz Langman. "Ele estava falando. Porque ele não tinha um sentido sólido de si mesmo, ele era excessivamente dependente dos outros. Quando seu melhor amigo encontrou uma namorada, enviou Dylan para uma crise ".

Desesperado, Klebold transferiu seu anexo para Harris. "O narcisismo de Eric parecia uma sensação de poder", continua Langman. "Foi a salvação de Dylan. Isso lhe deu uma âncora. Mas para ser aceitável para Harris, Dylan teve que se transformar. Havia uma profunda diferença entre quem ele era e quem fingia ser. Para dar uma saudação nazista, quando seu passado era parte-judeu, significava uma profunda rejeição de parte de sua identidade ".

Para permanecer apertado com Harris, Klebold mudou de forma significativa. "Quando ele escreveu no anuário de Eric, ele fez comentários zombadores sobre colegas, mas em seu diário ele expressou culpa por se divertir com as pessoas".

A clareza de Harris, apesar de sua tristeza cheia de ódio, ajudou Klebold a navegar num mundo confuso. Derrubando sua antiga identidade insegura, ele evoluiu para um assassino. "Ele talvez não tenha feito o que fez", conclui Langman, "sem a influência de Harris".

School Shooters é uma referência valiosa para conselheiros, equipes de avaliação de ameaças, advogados e praticamente todos na arena forense que podem ter que lidar com um tiroteio na escola. Eu aprendi coisas sobre alguns desses atiradores que mudaram minhas interpretações anteriores.

Apesar da relutância de Langman em se tornar um especialista nesses crimes, ele levantou o desafio e forneceu um livro abrangente e informativo.