Música na mente do seu filho: melhorando o foco através da música

Minha filha mais velha me fez voltar. Nós estávamos fazendo a nossa caminhada matinal para seu jardim de infância, descendo as Berkshires para Albany. O passeio é bastante difícil com o potencial de tráfego aleatório em sua pista muitas vezes e a velocidades incomuns. Adicione a isso 2 crianças nas costas ficando, digamos, um pouco irritantes. É o suficiente para me fazer mudar minha cafeína matinal do chá para o café expresso duplo. De qualquer forma, Isabella (5 e ½) queria jogar o "jogo de música", como agora se refere a ele. "Vamos jogar aquele jogo onde você vê quem pode adivinhar o nome da música?" Isabella solicitou. A minha filha mais nova, Veronica (agora 3), também estava me irritando. E, claro, isso foi tudo (ahem) música para meus ouvidos.

Durante o final do ano (2009) temporada de férias como parte da minha série Music On Your Child's Mind , escrevi uma postagem sobre um jogo de música de férias que você poderia jogar para colocar as crianças em um estado de espírito mais calmo enquanto você dirige – assim como Ajude a ensinar-lhes habilidades de atenção de fluxo e alta velocidade.

Fiquei encantado que Isabella quisesse jogar novamente. O problema, no entanto, era que não era mais a temporada de férias, então a freqüência de músicas que as meninas ouviriam no rádio que combinariam com as que ouviram em casa seria baixa demais, acreditava manter seu interesse no jogo . Mas o jogo foi divertido para eles (e para mim). Eu realmente não queria desistir.

Para o propósito desta publicação, digamos que nosso jogo funciona como Name That Tune . Para ver como minha família começou a tocar, bem como a forma como aprendemos a sustentar o interesse, e caminhar as habilidades de atenção, veja Music On Your Child's Mind: Holiday Music Game.

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Então eu não queria dizer não quando Isabella sugeriu jogar. Eu disquei a estação de oldies, achando que isso poderia oferecer a melhor chance de combinar músicas com as quais as crianças estavam familiarizadas. Mas eu estava errado. Minha coleção de músicas antigas não se assemelhava muito à lista de reprodução da estação. Isabella queria continuar jogando de qualquer maneira – em termos de criar uma experiência de fluxo, um sinal muito bom. Lembrei a Isabella de algumas das habilidades de escuta que tentávamos em dezembro. O primeiro focado na repetição. Se eu conseguisse que Isabella trabalhasse essa habilidade, Veronica logo seguiria, pensei. Depois de algumas músicas, a Mulher bonita de Roy Orbison apareceu, e Isabella pregou. Ela lembrou bem a estratégia de recuperar palavras e linhas repetitivas para ajudar a nomear a música. "Pretty Woman", ela gritou. Pretty Woman, Veronica ecoou.

Então surgiu uma série de músicas que eram muito difíceis para as crianças e para mim também. Mais uma vez buscamos palavras repetidas. Mas, desta vez, a estratégia não funcionou. Então fomos ao refrão e tentamos pegar o título lá. Depois de algumas tentativas, Isabella ficou ruim, Bad Leroy Brown , de Jim Croce – que ela nunca tinha ouvido antes, que estou ciente – então perdi alguns títulos e depois preguei o Mustang Sally de Wilson Pickett. Ela não fez tão bem na próxima série que surgiu, e então pegou a American Pie de Don McLean – instantaneamente. Isso ocorreu porque ela havia se interessado muito pela melodia e letras antes de começar o jogo de música de férias. Na verdade, ela me pediu para cantar a música enquanto ela me acompanhava muitas vezes ao longo do ano passado. Então ela conhecia bem a música. Veronica seguiu logo atrás de Isabella sobre este. As duas crianças brilharam. O jogo ainda tinha magia para eles. Mesmo que recebessem menos títulos corretos, eles ainda achavam que tinham o que era necessário para obter respostas certas e permaneceram altamente entusiasmados e focados em jogar.

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Então, levei as coisas para o próximo passo e preparei para personalizar um CD que as crianças poderiam usar para jogar o jogo em unidades longas. A vantagem de usar minha própria "lista de reprodução" era que eu seria capaz de atingir habilidades específicas, além de aumentar o desafio à medida que avançávamos. A idéia era aumentar sua habilidade e promover seu prazer através da auto-recompensa. Eu fiz apenas uma mistura de músicas para crianças e outra compilação que continha músicas para "pessoas mais velhas". Essas primeiras misturas foram fáceis – incluí muitas músicas que minhas filhas tinham ouvido antes e aquelas que mencionavam títulos na primeira linha. Para mim, construir confiança e satisfação é uma parte importante de manter o interesse e tão importante na transferência da mentalidade para outras tarefas. Dito isto, não me afastei de esquivar em títulos que poderiam ser inferidos a partir de padrões de repetição de palavras e frases e alguns que poderiam ser observados no coro. Esta variedade combinava as habilidades que as meninas tinham aprendido quando começamos a jogar o jogo em novembro passado. Eu também incluí alguns novos desafios como: começar algumas músicas no meio e fazer o loop de determinadas seções ou linhas de outras músicas.

Em seguida, juntei um CD no qual poderíamos tentar identificar o tema. Eu já havia explicado o tema para Isabella na versão anterior do jogo. Mas agora queria desenvolver mais.

Se você gostaria de experimentar o jogo, aqui estão algumas outras variações: Junte um CD no qual você tenta identificar vários instrumentos: bateria, piano, flauta, saxofone, trompete, violão, baixo elétrico, guitarra acústica, elétrica guitarra, acordeão e assim por diante. Esta parte da minha lista de reprodução funcionou bem com as duas crianças.

Você pode incluir misturas de música instrumental. O meu variou de Twinkle, Twinkle, Little Star e Brahms Lullaby para Pachelbel's Cannon e Handel's Hallelujah, para Jessica pelo Allman Brothers. Isso, é claro, exerceu um lote de outras habilidades de escuta.

Pergunto periodicamente a cada filha se "se sente bem" para conhecer a resposta.

Como você elogia é uma peça importante deste jogo. Ao invés de dizer às minhas filhas o quão certo elas são ou quão inteligentes são quando obtêm uma resposta correta, pergunto, em vez disso, como "sente" saber a resposta. "Bom", eles dizem. E reforço essa ideia, dizendo-lhes que é bom para mim também quando conheço uma resposta.

Outras possíveis variações do jogo podem incluir: pedir a crianças como certas músicas os fazem sentir emocionalmente e / ou fisicamente – felizes, tristes, excitados, e assim por diante. Isabella diz: "Nada me dá mais energia do que ouvir o Nutcracker de Tchaikovsky ". Isso pode ser uma surpresa para alguém que não a conhece. No entanto, aqueles de nós que conhecemos sabem que ela pratica dançar o Nutcracker todos os dias, durante todo o ano, para o desempenho de ballet de dezembro – que ela já dançou há 3 anos – sem mencionar o seu fascínio por sua coleção de DVDs Nutcracker, tal como realizada por uma miríade de artistas – até personagens de desenho animado. Veronica tem seus próprios favs. Ela prefere músicas caprichosas como as da The Laurie Berkner Band e as músicas clássicas para crianças que rimam.

Jogar o jogo de música durante as unidades em Albany (ou em qualquer lugar) fez com que os passeios se divertirem muito. Eu notei que ambas as meninas estão reunindo mais recompensa intrínseca de outros aspectos de sua vida: como (algumas) tarefas domésticas e mesmo em suas relações com os outros. E Isabella com seu trabalho escolar. Mais uma vez, perguntar como uma ação específica sente ajuda a fazer essa transferência. Fazer suas próprias misturas de música é divertido, e você pode ver resultados bastante cedo, além de ter passeios mais agradáveis ​​e tranquilos, onde quer que você vá.

Como uma nota de rodapé, Isabella e eu ouvimos a American Pie novamente no rádio alguns dias atrás. Estávamos falando mais sobre o tema quando a música surgiu. Eu mencionei que uma das idéias na música de McLean tinha que ver com música que as pessoas não podiam dançar. Isso levou à minha explicação de sua decepção com "alguns" músicas dos Beatles durante esse período porque eram mais escuras e menos alegres. Isabella comentou com ênfase: "Mas você pode realmente dançar a sua música [ American Pie ]." E ela começou a me mostrar alguns movimentos de dança de seu assento de carro. Claro, pensei. Ela adora dançar. Claro que ela "se concentraria" nisso. E levantámos a barra literária (e parental) mais uma vez enquanto tentava uma definição de ironia e uma explicação apropriada do que o conceito de " mais escuro " significa na música.

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Imagem: Flickr.com