Muitas vezes, eu sou contatado por pais e profissionais tentando ajudar um jovem adulto com autismo que está fora da escola e procurando trabalho. Sinto a dor deles. Como pai de um jovem de 27 anos que está tentando desenvolver uma carreira fora da pintura, eu entendo. A carreira de meu filho está começando graças ao seu talento incrível – e porque estou lá fazendo acontecer por ele. Seu objetivo é se tornar um contribuinte feliz, apreciado pelo seu talento.
Escrevi uma série de artigos sobre o tema da preparação para a vida real no mundo adulto e especialmente sobre o emprego, e os estarei publicando nos próximos meses. Espero que os ache úteis.
A melhor maneira de preparar uma pessoa no espectro para o emprego é começar cedo. Dito assim, melhor tarde do que nunca. Verdadeiramente, nem todos se encaixam em um modelo de emprego típico, mas eles ainda precisam dessas habilidades de vida para viver na comunidade e desenvolver seus interesses em outras opções, possivelmente por auto-emprego.
Meu marido e eu somos afortunados porque nosso filho, Jeremy, descobriu um talento que agora estamos descobrindo como comercializar. Mas nós só descobrimos esse talento há três anos, quando Jeremy tinha 24 anos. Antes disso, nós estávamos observando suas outras forças e gostos: escrever, matemática e querer ajudar outras pessoas. O maravilhoso professor de Jeremy em seu programa de transição durante seus anos escolares tinha a dizer sobre Jeremy e possível emprego:
"Jeremy não gosta de emprego com atividades físicas, mas gosta de trabalhar com idéias e pode dizer aos outros o que fazer …". Como gerente do caso, vejo os ativos fortes de Jeremy como dados de trabalho, comunicando-me com as pessoas para comprar / comprar / administrar um negócio. Ele é capaz de fazer atividades motoras grossas, mas muitas vezes encontra atividades motoras finas difíceis e frustrantes. Jeremy precisa de mais oportunidades explorando empregos e descobrindo o que ele faria para se divertir e ganhar dinheiro. Essas duas últimas idéias são muito importantes para Jeremy ".
– Allan Gustafson, entrevista com Jeremy Sicile-Kira, ano de transição 07-08
Como todos os pais, meu marido e eu muitas vezes nos preocupávamos com nosso filho, Jeremy, e com o que seu futuro pareceria. Jeremy se formou no ensino médio em 2010 com um diploma académico completo aos 21 anos, apesar de ser severamente impactado pelo autismo. Com a situação econômica sendo o que era então (e até agora), estávamos (e ainda estão) duplamente preocupados com os aspectos financeiros da vida de Jeremy como adulto. Mas, como diz o ditado, a preocupação não o leva a lugar nenhum – rápido. Preparar, planejar e pensar criativo é uma alternativa melhor para torcer suas mãos. Desde a formatura, Jeremy tentou coisas diferentes e descobriu que, seguindo suas paixões, é possível ganhar dinheiro e ser empregado ou começar um negócio.
Ao pensar em emprego para seu filho ou aluno no espectro, há alguns aspectos que precisam ser focados em: as habilidades de vida que ele ou ela precisa aprender; uma compreensão clara do que os empregadores procuram em um empregado; os interesses e os pontos fortes da pessoa no espectro; a utilidade dos mentores; e as diferentes estruturas de emprego atualmente disponíveis.
Habilidades de vida necessárias
No meu livro, Habilidades para a vida do autismo: da comunicação e segurança para a auto-estima e mais – 10 habilidades essenciais Cada criança precisa e merece aprender , as dez áreas de habilidades cobertas são importantes para todos os aspectos da vida, seja na escola, em casa, ou na comunidade. Algumas das habilidades, como auto-regulação, independência, relações sociais e auto-advocacia são importantes para conseguir e manter um emprego. O tópico de ganhar a vida é o último capítulo do meu livro, porque ser capaz de conseguir e realizar um emprego é realmente um ponto culminante de todas as habilidades da vida esperançosamente aprendidas durante os anos de escolaridade, se uma pessoa está dentro ou fora do espectro . Por exemplo, para que alguém seja aceito em um local de trabalho, eles devem ser capazes de controlar seus problemas emocionais e sensoriais. É necessária uma certa independência na maioria dos empregos. Compreender que você deve falar com o seu chefe de forma diferente do que seria para um colega é importante saber na maioria das situações de trabalho. As habilidades de auto advocacia são necessárias para solicitar o que você precisa para fazer o trabalho.
As habilidades de vida em geral devem ser divididas e traduzidas para metas e objetivos do IEP, especialmente durante o ensino médio, o ensino médio e os anos de transição. Obviamente, todos são diferentes e o nível de habilidade alcançado para cada uma dessas habilidades é diferente dependendo da pessoa, mas cada aluno precisa aprender um mínimo para viver e trabalhar na comunidade.
A minha próxima postagem no blog será sobre o que os empregadores estão procurando durante a contratação. Ao procurar trabalho, é importante – ou fora do espectro – saber o que os empregadores querem.
