Os neurocientistas apontaram como nós visualizamos as palavras ao ler

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Um novo estudo inovador identificou como diferentes regiões cerebrais são responsáveis ​​por visualizar e somar palavras quando você está lendo. As pessoas que lêem palavras usando a região do cérebro visual podem identificar palavras escritas à velocidade da luz – e ler rapidamente – porque esta região do cérebro opera de forma independente e processa palavras à velocidade da luz e não à velocidade do som.

De acordo com os neurocientistas no Maxlab de Georgetown, uma vez que você conhece bem uma palavra, não é necessário que a leitura de palavras familiares use uma "área de formulário de texto visual" específica (VWFA) que abriga um "dicionário visual" usado para recordar comum palavras.

O estudo de junho de 2016, "Descobrindo a seletividade fonológica e ortográfica através da rede de leitura usando fMRI-RA", foi publicado on-line na revista Neuroimage .

Usando uma técnica de adaptação rápida de fMRI, os pesquisadores pesquisaram regiões específicas do cérebro durante a leitura de uma única palavra. Os neurocientistas do Centro Médico da Universidade de Georgetown (GUMC) que conduziram esta pesquisa dizem que a identificação de uma região cerebral específica que serve como um dicionário visual desmascara a teoria comum de que nosso cérebro precisa "soar" cada palavra durante a leitura.

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Mais especificamente, eles descobriram que o córtex temporoparietal (TPC) é exclusivamente sensível à fonologia e o VWFA no córtex occipitotemporal (OTC) é exclusivamente sensível à ortografia. O córtex frontal inferior (IFC) mostrou afinação ortográfica, mas não fonológica e seletividade.

Essas descobertas ajudam a desvendar o mistério de como o cérebro resolve o enigma complexo da leitura. Ao desconstruir a mecânica do cérebro de ler palavras, os cientistas acreditam que identificaram pistas que ajudarão as pessoas com distúrbios de leitura, como a dislexia, a aprender a ler com mais fluidez. Em uma declaração, principal autor do artigo, Maximilian Riesenhuber, Ph.D., disse:

"Os leitores principiantes têm que soar as palavras que lêem, o que torna a leitura um processo muito longo e laborioso. Mesmo os leitores experientes ocasionalmente têm que soar palavras que eles não conhecem. Mas uma vez que você se torna um leitor fluente e habilidoso, você não precisa mais falar sobre as palavras que você conhece, você pode lê-las instantaneamente ".

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Por que os homônimos jogam truques no seu cérebro?

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Minha filha de 8 anos recentemente ficou fascinada com jogar jogos de palavras com base em homônimos – que são palavras que soam iguais, mas são escritas de forma diferente e têm significados diferentes. (ou seja, "flor" e "farinha"). Ela e eu jogamos um jogo de quem pode encontrar mais exemplos de homônimos, que às vezes são chamados de homofones.

Curiosamente, os pesquisadores de Georgetown descobriram que as palavras que eram escritas de forma diferente e tinham diferentes significados – mas soam iguais, como "lebre" e "cabelo" – ativam diferentes neurônios. Esses homônimos foram arquivados separadamente em regiões muito distintas do dicionário visual. Os pesquisadores ressaltam: "Se os sons da palavra tivessem influência nesta parte do cérebro, esperamos ver que eles ativam os mesmos neurônios semelhantes ou similares, mas esse não era o caso -'hair 'e' hare 'parecia apenas tão diferente quanto 'cabelo' e 'sopa' '.

No entanto, os pesquisadores descobriram que em uma região cerebral diferente, que era altamente sensível aos sons fonológicos de uma palavra, "cabelo" e "lebre" eram percebidos como sendo os mesmos. "Isso sugere que uma região está fazendo a peça visual e a outra está fazendo a peça sonora", concluiu Riesenhuber.

Riesenhuber diz que essas descobertas podem ajudar a explicar por que as pessoas com dislexia têm uma leitura mais lenta e trabalhada. "Por causa de problemas de processamento fonológico em dislexia, estabelecer um sistema finamente sintonizado que possa aprender e reconhecer as palavras com rapidez e eficiência pode ser difícil ou impossível", diz ele.

Como alguém que gasta muito tempo lendo e escrevendo, este estudo ajuda a explicar alguns dos erros comuns que começo quando escrevo algo em um teclado. Eu sou um leitor relativamente rápido, mas eu tive que tomar uma classe de tipagem de velocidade obrigatória no ensino médio e ainda posso digitar cerca de 90 palavras por minuto.

Digitar rapidamente cria deslizamentos de cérebro subconsciente para mim como escritor. Porque eu tendem a digitar a partir de uma corrente de consciência estado mental sem olhar para as chaves, às vezes, os fios do meu cérebro são cruzados e eu automaticamente escrevo o som fonológico do homônimo errado. A menos que eu imprima uma cópia impressa de algo que eu escrevi em uma plataforma digital em papel e passei cada palavra muito devagar com uma caneta e um marcador em mão – enquanto toca todas as sílabas fonéticamente – inevitavelmente faltaria meus erros de digitação enquanto faz uma revisão.

Como exemplo, entendi a diferença entre "seu" e "você é", mas em algum lugar do meu cérebro, as duas palavras são, obviamente, armazenadas na mesma lixeira. Pelo menos uma vez por semana, quando eu acessar o "binário comum" você é ", escrevo a ortografia errada, o que torna a frase gramaticalmente incorreta. É irritante.

Outro hábito de digitação incorreto do piloto automático que eu tenho é digitar "o" duas vezes seguidas. Mais uma vez, porque eu escrevo essa palavra em um milésimo de segundo, algo deve ficar mal onde eu estou digitando a velocidade. Então, meus olhos se deslizarão sobre "o erro" durante uma revisão. Portanto, aprendi com a experiência da importância de implorar (ou subornar) amigos e familiares para ser um segundo par de olhos para revisar algo que escrevi antes de publicá-lo.

Com base nas descobertas deste novo estudo, parece que uma razão é tão difícil para um escritor revisar seu próprio material é que seu dicionário visual no VWFA já marcou as palavras. Se você não parar de ensiná-los, partes do seu cérebro são incapazes de ver seus próprios erros.

Conclusão: Por que a linguagem Twisters é fácil de ler, mas impossível soar?

Depois de ler este estudo, parece que um aspecto interessante da linguagem é que eles provavelmente utilizam diferentes regiões do cérebro, de acordo com a forma como visualizamos e emitimos palavras. Com base na minha própria experiência, notei que, uma vez que a minha língua é tropeçada, toca palavras, a sincronização de todas as regiões cerebrais responsáveis ​​pela comunicação de palavras é interrompida e cria um tipo de espasmo cerebral.

Por exemplo, minha filha acabou de aprender a diferença entre um dicionário e um dicionário de sinônimos … Recentemente, discutimos como encontrar mais palavras descritivas para afinar exatamente o que você está tentando articular ao escrever. Eu tentei dizer: "Você também pode procurar a palavra no dicionário de sinônimos." Enquanto nós dois balbuciamos e gaguejamos tentando dizer esta frase repetidamente, continuamos a explodir rindo enquanto nossas línguas e cérebros ficavam completamente incomodados.

Achei que essa frase iria deslizar a minha língua, mas percebo agora, toda vez que eu tento dizer "o tesauro" em uma frase que meu cérebro e minha língua se trocam um ao outro e não podem sincronizar novamente. Talvez eu me estudei mesmo? Ler as palavras "o tesauro" é uma brisa visual que toca diretamente em seu dicionário visual no OTC, mas quantas vezes em uma linha você pode dizer de forma fluida: "Eu vi no tesaurus"?

A última neurociência revela que soa palavras e vê-las acessando visualmente regiões do cérebro completamente diferentes. Esperemos que essas descobertas levem a mais avanços que possam ajudar as pessoas de todas as idades a aprender formas mais eficientes de otimizar suas habilidades de leitura e escrita. Para encerrar, aqui está um breve clipe de uma ótima ferramenta educacional para aprender a tocar palavras chamadas "Soft-Shoe Silhouettes" da The Electric Company. Lembre-se disso?

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