Os padrões de núcleo comum mataram a criatividade dos estudantes?

Como os alunos aprendem a desafiar idéias e a pensar além do status quo? A criatividade pode ser promovida nas salas de aula que seguem os padrões Common Core e testar a conformidade? À primeira vista, essas questões podem parecer incompatíveis. E, de fato, muitos educadores acreditam que o conceito de criatividade foi abandonado pelas escolas atuais. No entanto, os professores podem e promovem a criatividade em salas de aula baseadas em padrões todos os dias.

Na última década, surgiu uma nova ciência da criatividade. Os neurocientistas estão transformando noções anteriores de criatividade em suas cabeças, incluindo o fato de que a criatividade não envolve apenas um único lado do cérebro. A maioria dos cientistas concorda que a criatividade deve ser definida por mais do que a soma de suas partes, que incluem, entre outras, a originalidade, a auto-expressão, a tomada de riscos, a inteligência, a autonomia, a colaboração e a imaginação.

O Epicentro da Exploração e Descoberta

Dependemos de nossas habilidades criativas para nos ajudar a adaptar e prosperar em tempos cada vez mais complexos e incertos. Os pesquisadores também acreditam que uma vida criativa promove a felicidade e o bem-estar e que existe uma conexão significativa entre a criatividade, o significado e a motivação intrínseca. A criatividade está no epicentro da exploração e descoberta humana, uma habilidade usada para gerar e comunicar idéias originais de valor. Inspirado por nossos sentidos de visão, som, gosto, toque e cheiro, a criatividade é uma força que alimenta o desenvolvimento humano, a inovação e uma apreciação estética do mundo que nos rodeia.

Muitas pessoas associam criatividade com aqueles que são talentosos e talentosos. Poucos argumentariam que a criatividade de Steve Jobs ajudou a produzir o iPhone e outros produtos inovadores da Apple. Mas a criatividade não se limita a pessoas de extraordinário intelecto ou talento – ou a grandes invenções. Todos têm capacidades criativas que evocam a originalidade, como produzir uma nova receita, transmitindo uma idéia poderosa através da auto-expressão ou descobrindo uma maneira melhor de alcançar os resultados desejados.

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Estamos começando a aprender maneiras novas e surpreendentes de fomento da criatividade durante a infância e adolescência. Em um excelente artigo sobre a ciência da criatividade, Diane Cadiergue compartilha conceitos surpreendentes sobre a criação de criatividade, incluindo a idéia de que a memorização é necessária para construir a capacidade de um aluno gerar idéias originais. Mihaly Csikszentmihalyi no The Systems Model of Creativity sugere que o talento pode ser menos importante do que encorajar. Ele cita uma grande variedade de pesquisas que mostram que, quando os adultos dedicam tempo e energia ao desenvolvimento geral das crianças, eles também ajudam os jovens a desenvolver talentos criativos.

Para promover a criatividade nas salas de aula, os professores devem entender como a criatividade se origina. Não basta atribuir tarefas com os resultados criativos percebidos pelo professor. O que é mais importante é ensinar os processos de pensamento e as atitudes mentais associadas à criatividade, que incluem a exploração de idéias intrinsecamente significativas, tal como são percebidas pelos alunos. As sugestões abaixo se concentram nos tipos de processos e atitudes que geram o pensamento criativo.

6 maneiras de estimular o pensamento criativo

1. Experimente com "Pensamento de Possibilidade"

Posicione a pergunta "E se?" De todas as formas possíveis, ajudando as crianças a pensar naturalmente nas possibilidades criativas. Isso envolve uma mudança de abordagens mais tradicionais que incentivam os alunos a perguntar: "Por que isso e o que ele faz?" Para "O que posso fazer com isso?" Para obter mais detalhes sobre esta técnica de questionamento, consulte o Capítulo 14 de Nurturing Creativity in a sala de aula por Ronald A. Beghetto e James Kaufman.

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2. Fornecer oportunidades para explorar interesses individuais

Peça aos alunos que escolham projetos individuais que os interessem. Por quê? A criatividade floresce quando as crianças se sentem revigoradas pelas atividades que eles desfrutam. Por exemplo, se um aluno gosta de tocar flauta, incentive-o a escrever um artigo sobre a história da flauta ou a mecânica da construção de flauta. Se uma criança gosta de futebol, ofereça uma oportunidade para ela fazer um projeto criativo sobre o futebol.

3. Desenvolver cinco atitudes básicas associadas à criatividade

Nutre as atitudes da mente que geram criatividade. Pesquisa de Jane Piirto, professora distinta da Universidade de Ashland em Ohio, sugere que existem cinco atitudes fundamentais de pessoas criativas:

Autodisciplina
Abertura para experimentar
Risco de tomar
Tolerância para ambiguidades
Confiança grupal

Em seu livro, Criatividade para as habilidades do século XXI (PDF grátis), ela fornece uma série de maneiras pelas quais os professores podem incorporar essas atitudes na sala de aula, incluindo o uso de diários similares que ajudam os alunos a refletir sobre seus pensamentos para promover a criatividade.

4. Envolver os alunos na aprendizagem colaborativa

Incentive os alunos a trabalharem juntos em grupos. Enquanto a criatividade está associada ao talento individual, inspiramo-nos das ideias de outras pessoas e do nosso ambiente cultural. Grandes invenções e avanços criativos são muitas vezes o resultado da colaboração entre pessoas que têm objetivos semelhantes, mas formas diversas de pensar ou ver o mundo. Os processos criativos estão no trabalho quando os alunos agrupam seus talentos coletivos para resolver um problema.

5. Pratique o pensamento divergente

Escolha uma frase ou um parágrafo curto de uma atribuição de leitura de classe que tenha um significado diferente para pessoas diferentes. Peça aos alunos que compartilhem tantas maneiras diferentes de que as palavras possam ser interpretadas por pessoas de diversas culturas, idades ou experiências de vida. O objetivo do pensamento divergente é gerar tantas idéias diferentes sobre um tópico, explorando uma infinidade de possíveis soluções. Em seu excelente artigo sobre como encorajar o pensamento divergente, o Dr. Daniel Raviv da Florida Atlantic University descreve uma série de atividades que melhoram o pensamento divergente dos alunos do ensino médio. Muitos são apropriados para estudantes mais jovens.

6. Ajude os alunos a estabelecer conexões

Dar atribuições que incentivem o pensamento metafórico a expressar idéias complexas ou a resolver um problema. O uso de metáforas ajuda os alunos a obter novas idéias e desafiar hipóteses. Os alunos que aprendem a conectar idéias, pensamentos e conceitos aparentemente não relacionados desenvolvem a capacidade de sintetizar informações de maneiras criativas. Explore outras ferramentas de criatividade no MindTools, um site projetado para empresas, mas um lugar onde os professores podem usar sua criatividade para adaptar as muitas ferramentas de brainstorming e idéias para suas salas de aula.

Em que outras formas você promove os processos de pensamento e as atitudes mentais associadas à criatividade em sua sala de aula?

Marilyn Price-Mitchell, PhD, é o autor de Tomorrow's Change Makers: Reclamando o Poder da Cidadania para uma Nova Geração. Um psicólogo e pesquisador de desenvolvimento, ela trabalha na interseção do desenvolvimento e educação positiva da juventude.

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