Procurando por autoconhecimento em todos os lugares errados

Por que as pessoas gostam de testes psicológicos falsos?

Fonte: Por Mason, John [domínio público], via Wikimedia Commons

“Este teste do triângulo revelará sua personalidade!” “Clique aqui para testar seu QI” “O que seu nome diz sobre você?” Meus amigos nas redes sociais compartilham regularmente os resultados desses tipos de auto-avaliações on-line. Dado que os testes estão longe de indicadores válidos e confiáveis ​​de diferenças individuais e feedback pessoal, isso irrita os nervos da minha ciência psicológica. Afinal, esses testes e testes falsos não são construídos por especialistas em comportamento humano e passam pelos rigorosos passos científicos necessários para garantir que eles medem consistentemente o que se pretende. Construir testes psicológicos válidos e confiáveis ​​para medir inteligência e personalidade é um esforço sistemático, rigoroso e demorado. Não é algo feito por algum idiota com um prazo e um laptop.

Eu acho que é mais do que tédio que motiva as pessoas a fazerem esses testes-e-testes falsos (ou, para falar a verdade, acreditar em resultados do inventário de personalidade de Myers-Briggs ou horóscopos de jornal). As pessoas buscam o autoconhecimento para se conhecerem. Segundo os psicólogos sociais, o eu inclui o autoconceito, o conjunto de crenças que temos sobre nós mesmos. Embora a introspecção forneça algumas pistas sobre quem somos, nossos autoconceitos também são derivados de feedback externo. Desse ponto de vista, as pessoas são motivadas a fazer esses testes e acreditar nos resultados porque estão procurando informações sobre si mesmos.

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Recentemente jantei com alguém que orgulhosamente disse que, de acordo com um questionário online, eles são um gênio. Isso me lembrou que as pessoas buscam o autoconhecimento em parte por curiosidade sobre si mesmas (o motivo da avaliação), mas também para identificar aspectos positivos sobre si mesmos (o motivo do auto-aprimoramento) e para confirmar as autoconfianças positivas existentes (o motivo da consistência). Pesquisas descobrem que estes dois últimos motivos parecem direcionar a busca pelo autoconhecimento em um grau maior do que o motivo da avaliação. As pessoas têm um eu privado, mas elas também têm um eu público que é retratado para os outros. Quando os resultados dos testes são compartilhados via mídia social, eles são parte desse eu público (“Eu sou um gênio”, “Eu tenho uma grande memória”, “Meu nome significa amigo compassivo”, etc.).

Muitos faux-quizzes-and-tests são projetados para fornecer resultados lisonjeiros, o que também explica sua popularidade. Estudos sobre o efeito Forer descobrem que a tendência de as pessoas aceitarem descrições de personalidade falsas e vagas como verdadeiras é especialmente provável quando uma avaliação falsa (ou avaliador falso) fornece feedback positivo. É revelador que o efeito Forer também seja conhecido como o “efeito Barnum” após o fundador do circo PT Barnum, que supostamente disse: “Há um otário nascido a cada minuto”.

Eu aprecio as pessoas que buscam maior autoconsciência. A autoconsciência tem o potencial de nos tornar melhores se refletirmos sobre nós mesmos e mudarmos para nos alinharmos com nossos valores positivos e com nossas metas pessoais e de relacionamento saudáveis. Esta é outra razão pela qual estes questionários me incomodam muito. Seus fabricantes exploram o desejo de autoconhecimento das pessoas para que possam expor as pessoas à publicidade, coletar dados de suas contas do FB ou infectar seus computadores com bugs e spyware nefastos. Isso parece um preço alto a pagar por matar algum tempo ou tentar aprender sobre você mesmo. E, na maior parte, esses testes falsos e questionários não fornecem informações significativas sobre o self que são úteis para o crescimento pessoal.

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Referências

Baumeister, RF (1998). O eu. Em DT Gilbert, ST Fiske e G. Lindzey (editores), The Handbook of Social Psychology (4a edição), pp. 680-740.

Dickson, DH, & Kelly, IW (1985). O efeito Barnum na avaliação da personalidade: uma revisão da literatura. Psychological Reports, 57 , 367-382.

Forer, BR 1949. A falácia da validação pessoal: uma demonstração em sala de aula de credulidade. Journal of Anormal and Social Psychology, 44, 118-123.

Leary, MR e Kowalski, RM (1990). Gerenciamento de impressão: uma revisão de literatura e modelo de dois componentes. Boletim Psicológico, 107 , 34-47.

Sedikides, C. (1993). Determinantes de avaliação, aprimoramento e verificação do processo de autoavaliação. Journal of Personality and Social Psychology, 65 , 317-338.