Quais são os propósitos próprios de um sistema de escolaridade?

Fonte: Creative Commons no Flickr

Antes que alguém desenvolva qualquer coisa, deve-se ter uma idéia muito clara de seu propósito. Qual é a coisa que você está construindo para fazer? Não faz sentido falar sobre a estrutura de algo sem ter em mente, primeiro, uma idéia clara de sua função ou propósito. O formulário deve seguir a função.

As pessoas que iniciaram os primeiros sistemas generalizados de escolaridade compulsória – os sistemas que ainda fornecem o modelo para nossas escolas de hoje – tiveram uma idéia muito clara do propósito. Essas pessoas eram clérigos protestantes, na Europa e nas colônias americanas, na época da Reforma Protestante, no final do século XVII e início do século XVIII. Eles declararam claramente que o propósito da escolaridade era adoctrinamento e treinamento de obediência.

A firme convicção de que as crianças são naturalmente pecaminosas e o único caminho para a salvação foi através do doutrinamento bíblico e da supressão do livre arbítrio (para mais informações, veja aqui). As escolas que criaram foram bem concebidas para esse fim. A idéia era que todas as crianças fossem ensinadas as mesmas lições, em grande parte derivadas do evangelho bíblico, e que as crianças que não aprenderam as lições seriam punidas enquanto aqueles que aprenderam seriam recompensados ​​(ou pelo menos não seriam punidos). Como todos deveriam aprender as mesmas coisas, fazia sentido ter filhos sentados em filas numa sala ouvindo as lições do professor (então chamado de "mestre") ou lendo lições em um livro e depois testadas, todas com o mesmo teste, para ter certeza de terem aprendido o que deveriam aprender. Como tudo ensinado foi entendido como Verdade, fazia sentido que a escola não fosse um lugar para questionar lições; apenas um lugar para memorizá-los. Uma vez que o principal objetivo da escolaridade era fazer as crianças obedientes, fazia sentido que as escolas fossem criadas para que a principal tarefa de cada aluno fosse fazer, sem dúvida, o que o professor lhes pedisse para fazer, da maneira que a professora lhes falava , no momento em que o professor lhes contou.

Hoje, a maioria das pessoas, incluindo a maioria dos professores e administradores escolares, não pensam em doutrinação e treinamento de obediência como funções primárias das escolas, ou pelo menos a maioria não professa tal crença. Mas a estrutura básica de nossas escolas não mudou. Isso, de verdade, é o problema fundamental do nosso sistema educacional, porque isso não funciona muito bem. Foi desenvolvido para servir um propósito particular, mas hoje muitas das pessoas envolvidas com a escolaridade acham que devem servir para outros fins.

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Qualquer questão de reforma do sistema escolar deve começar com a questão: qual é o bom funcionamento das escolas? Por que queremos escolas? Com que finalidade eles devem servir? Vamos assumir que o babá não é o único propósito e que as escolas devem desempenhar um papel educativo. Qual deve ser esse papel? Em outras palavras, o que podemos querer que as crianças aprendam na escola? Que características de caráter queremos que as escolas promovam?

Estou levantando isso como uma pergunta. Suponhamos que você, magicamente, fazia parte de um comitê encarregado do desenvolvimento, completamente do zero, de um sistema escolar para nossos tempos modernos. Você e os outros membros do comitê percebem que, antes de projetar a estrutura, você precisa de uma idéia clara do propósito das escolas. E suponhamos que você seja idealista o suficiente para acreditar que o propósito deve ter algo a ver com a educação (em oposição, por exemplo, a fins tais como o emprego para professores ou o apoio às indústrias de livros didáticos e teste). Você é convidado a chegar à próxima reunião com uma breve declaração escrita sobre o que você acha que esse propósito (ou aqueles fins) deveria ser.

Agora, aqui está o que eu estou pedindo para você fazer nesta pequena pesquisa. Digite essa declaração de propósito como um comentário nesta postagem no blog. Você pode fazê-lo anonimamente ou com seu nome, o que você preferir. Eu vou fazer uma análise qualitativa de todos os comentários, se houver respostas suficientes para tornar a análise significativa e, em seguida, responder com uma publicação de blog resumindo todo o conjunto de propósitos que você e outros leitores propuseram. Estou realmente muito interessado em ver o que você e os outros aparecem. Lembre-se, você não está neste momento pensando sobre a estrutura das escolas, mas apenas sobre a função. Qual é a sua finalidade educacional? O que, na sua opinião, deveria significar ser "educado" no mundo de hoje e de amanhã? Por favor, coloque suas respostas aqui, como um comentário nesta postagem, em vez de enviá-las para mim como um e-mail privado.

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Obrigado – Estou ansioso para as suas ideias sobre isso.