Qual é o seu major? O valor da educação de artes liberais hoje

Em um recente artigo intitulado " Get Rich U " publicado na revista New Yorker , Ken Auletta discutiu o relacionamento íntimo e aconchegante entre a Universidade de Stanford e as empresas do Vale do Silício. No artigo provocativo, o autor afirma: "Não há paredes entre Stanford e Silicon Valley" e pergunta: "Deveria haver?" Stanford, tipicamente listado como a maior universidade nos Estados Unidos entre muitas pesquisas, é a atual escola " ele " com uma taxa de aceitação mais competitiva do que qualquer outra faculdade nos Estados Unidos (incluindo Harvard, Yale e Princeton). A ciência da computação agora está listada como a principal mais popular em Stanford, com muitos estudantes que procuram procurar a fortuna de Stanford no Silicon Valley.

Um subsequente artigo de acompanhamento também publicado na revista New Yorker intitulado " Laptop U " explorou mais recentemente a explosão da educação on-line e os esforços de Stanford, MIT, Cornell e várias outras universidades líderes em seu esforço para produzir uma aprendizagem em linha altamente lucrativa experiências. Essas tendências destacam os esforços das universidades e dos estudantes para encontrar formas de maximizar os ganhos como objetivo do ensino superior contemporâneo.

Essas tendências atuais e bem divulgadas contribuem para a percepção de que a educação tradicional em artes liberais é uma relíquia pitoresca do passado e que a educação superior que maximiza o sucesso no mundo dos negócios e da tecnologia é realmente aonde o futuro reside. Na verdade, o fundador da Pay Pal, Peter Thiel, agora oferece subsídios de US $ 100.000 por meio de sua Fundação Thiel para estudantes menores de 20 anos para abandonar a faculdade para começar suas próprias empresas. O negócio é, de longe, a faculdade mais popular nos Estados Unidos, representando quase uma quarta parte de todos os cursos de graduação obtidos (National Center for Educational Statistics, 2013). E em um recente artigo provocativo, 9 dos 10 principais "majores inúteis" estavam em artes liberais, incluindo filosofia, comunicação, psicologia, música, e assim por diante (Gallagher, 2013). O 10º foi educação!

O aumento dos custos do ensino superior, a incapacidade de muitos diplomados de encontrar emprego remunerado em seus principais após a formatura, o aumento e a aceitação de estágios não pagos após a formatura e as maiores expectativas de vida de luxo contribuem para a visão de que a educação de artes liberais está morta ou morrendo. Por que os alunos deveriam se especializar em temas de arte liberal em 2013 e além? É insensato que os alunos de hoje sejam importantes nas humanidades, nas artes cênicas, nas ciências sociais e até nas ciências naturais quando os campos de negócios, informática e engenharia são muito mais comercializáveis ​​e rentáveis? É um especialista em artes liberais apenas para aqueles que são independentemente ricos e, portanto, não precisa se preocupar em ganhar a vida?

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Embora a educação de artes liberais possa, na superfície, parecem ser antiquadas, desactualizadas e até mesmo contrárias ao comércio, é fundamental apoiá-lo e cultivá-lo por vários motivos importantes. Primeiro, a capacidade de se engajar em um diálogo pensativo, significativo e envolvido é uma habilidade importante que a educação de artes liberais reforça, desenvolve e nutre muito bem. Em um clima de mordidas de som rápidas e argumentos polarizados, onde aqueles que gritam mais alto ganham, a habilidade de se engajar em pensamentos profundos, pensativos e matizados e discussão é uma habilidade crítica para garantir. Em segundo lugar, as habilidades técnicas e práticas tornam-se obsoletas muito rapidamente em um mundo em rápida mudança. No entanto, o pensamento crítico e as habilidades de resolução de problemas com base em análise cuidadosa e cuidadosa, bem como a capacidade de apreciar, trabalhar e mesmo com a diversidade nunca saem do estilo.

Na verdade, uma pesquisa abrangente recente sobre os empregadores descobriu que a maioria das empresas valorizava os tipos de pensamento e habilidades de resolução de problemas asseguradas e nutridas através do ensino de artes liberais mais do que as habilidades técnicas obtidas em treinamento profissional mais prático (Hart Research Associates, 2013). Especificamente, 93% das empresas entrevistadas concordam que a "capacidade demonstrada do candidato a pensar criticamente, se comunicar com clareza e resolver problemas complexos é mais importante do que sua graduação de graduação". Mais de 90% das empresas afirmam que as contratações devem demonstrar "julgamento ético e integridade, habilidades interculturais e capacidade de aprendizagem contínua. "Mais de 75 por cento das empresas querem que as faculdades dêem mais ênfase a ajudar os alunos a desenvolver o pensamento crítico, a solução complexa de problemas, a comunicação escrita e oral eo conhecimento aplicado no mundo real configurações. Finalmente, 96% relatam que suas contratações de trabalho estão à vontade trabalhando com colegas, clientes e clientes de diversas origens culturais. Assim, os empregadores contemporâneos preferem os tipos de habilidades que são desenvolvidas, nutridas e apoiadas pela educação artística liberal.

O ensino das artes liberais destaca as próprias habilidades e abordagens necessárias hoje. Um foco no pensamento crítico, diversidade, boa leitura e habilidades de escrita, inquérito pensativo e fundamentado e um amor pela aprendizagem são todas qualidades que devem ser nutridas em nossos cidadãos. A educação de artes liberais tenta envolver os alunos em uma disciplina acadêmica que, de forma esperançosa, os enriquece e enriquece, desperta sua curiosidade natural e amor pela aprendizagem e desenvolve seus presentes e interesses. O estudo da música, da arte, da literatura, das ciências sociais, das ciências humanas e das ciências naturais em profundidade e com outros, espero, resulte em uma educação mais completa e estimula a paixão pela aprendizagem ao longo da vida também.

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Então, o que você acha? Os estudantes principais nas artes liberais hoje?

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Copyright 2013 Thomas G. Plante, PhD, ABPP

Referências e Leitura adicional

Abrams, T. (2013, 15 de abril). The Choice: Colleges relatório 2013 taxas de aceitação – NYTimes.com . Retirado em 8 de agosto de 2013, de http://thechoice.blogs.nytimes.com/2013/04/15/colleges-report-2013-accep….

Auletta, K. (2012, 30 de abril). Get Rich U. The New Yorker , 38-47.

Gallagher, B. (2013, 11 de abril). Os 10 mais importantes majores da faculdade. Complexo . Recuperado em 8 de agosto de 2013, a partir de http://www.complex.com/city-guide/2013/04/10-most-worthless-college-majors/.

Hart Research Associates (2013). É preciso mais do que um grande: prioridades do empregador para a aprendizagem da faculdade e sucesso dos estudantes. Uma pesquisa on-line entre empregadores realizada em nome de: The Association of American Colleges and Universities . Washington, DC: Autor. Recuperado em 8 de agosto de 2013, de http://www.aacu.org/leap/documents/2013_EmployerSurvey.pdf.

Heller, N. (2013, 20 de maio): Laptop U: A faculdade está se movendo em linha? O nova-iorquino . Retirado em 8 de agosto de 2013, de http://www.newyorker.com/reporting/2013/05/20/130520fa_fact_heller.

Centro Nacional de Estatísticas Educacionais (2013). Majores mais populares – Fatos rápidos. Washington, DC: Autor, Recuperado em 8 de agosto de 2013, de http://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=37.

Robst, J. (2007). Educação e correspondência de trabalho: a relação de faculdade e trabalho principal. Economics of Education Review, 26 (4), 397-407.