A linguagem do respeito

O que significa construir o respeito entre adultos e adolescentes? O respeito significa que temos uma grande consideração ou admiração pelos pontos de vista e sentimentos de outros. Valorizamos suas habilidades e qualidades internas.

Infelizmente, muitos adolescentes de hoje sentem-se subvalorizados e julgados pelos adultos. O nosso idioma poderia ser parte do problema?

Um adolescente recentemente escreveu para mim, dizendo: "Eu entendo que os adolescentes têm problemas … Eu sou um adolescente. Eu recebo essas coisas … Eu odeio quando as pessoas generalizam que os adolescentes gostam de experimentar drogas e sexo e outros riscos e que somos "pequenas esponjas" que absorvem as normas sociais que devemos contrariar. Como os adolescentes felizes devem sentir? Eles devem se sentir estranhos porque não participam do que outros adolescentes fazem? "

Eu sempre estou grato por ouvir o que os adolescentes estão pensando. E essa jovem fez um ótimo ponto. Quando generalizamos sobre os adolescentes, corremos o risco de perder o respeito.

Você encontrará muitos artigos populares sobre "como ensinar o respeito às crianças", mas o respeito é assimilado através da linguagem e da modelagem, não através do ato de "ensinar" tradicional. Mesmo as crianças pequenas entendem quando os adultos não estão conversando. Na adolescência, essas mensagens misturadas podem causar divisões mais profundas e profundas entre adolescentes e adultos.

O respeito é uma rua de duas vias

Os pesquisadores Hal Holloman e Peggy Yates estudaram o tema do respeito e como é traduzido pelas palavras que usamos. Sua pesquisa, descrita no Journal of Positive Behavior Interventions, focada em professores e alunos, mas também é aplicável aos pais e famílias.

O que eles aprenderam não é surpreendente. Quando damos respeito, recuperamos isso de volta. Quando respeitamos crianças e adolescentes, eles aprendem a acreditar em si mesmos e em nós. Eles se sentem valorizados e amados. Nos sentimos valorizados e amados.

Respeito é uma rua de dois sentidos, onde os adultos são os carros do ritmo.

Como o idioma altera o curso de nossos relacionamentos com os adolescentes e constrói uma cultura de respeito mútuo? Holloman e Yates descobriram onze categorias de palavras que promovem o respeito. Eles descobriram que reformular palavras de um contexto negativo para um positivo ajuda a desenvolver uma cultura de respeito. As onze categorias estão listadas abaixo, com amostras de palavras para cada uma.

A linguagem do respeito: 11 formas de construir uma cultura de respeito em famílias e salas de aula

Palavras de Incentivo : Em vez de reclamar quando os adolescentes se sentem desanimados, informe-lhes o quanto você admira sua capacidade de superar desafios difíceis e recuperar-se da apatia ou do fracasso. "Eu sei que as coisas podem ser difíceis, mas eu realmente admiro como você se aprofunda em si mesmo para encontrar as respostas certas. Eu quero que você saiba que eu estou sempre aqui para você. "
Palavras de graça: em vez de culpar, sempre separe um adolescente de seu comportamento. Perdoe-os por erros ou erros de julgamento. Dê-lhes a chance de entendê-lo. "Você não é o mesmo que seu erro. Eu conheço você ser um ser humano gentil e atencioso. Eu perdoo você e estou aqui para ajudá-lo a aprender com esse revés ".
Palavras de orientação : não apenas espero que os adolescentes encontrem seus caminhos. Incentive-os a fazer perguntas e dar-lhes palavras de orientação. "Suas perguntas me ajudam a conhecer e entender melhor. Nunca pense que você tenha uma pergunta idiota. Quero ajudar sempre que puder ".
Palavras de respeito : Em vez de um foco estreito nos sucessos acadêmicos, construa um clima de respeito em sua sala de aula e família. "Enquanto eu me importo com suas notas e outras medidas externas de sucesso, também é importante ter um clima de respeito mútuo aqui. Planejo trabalhar duro para ver que cada uma de nossas opiniões, pensamentos e sentimentos são respeitados ".
Palavras de altas expectativas : ao invés de ser desencorajado quando os adolescentes não mostram suas melhores habilidades, incentivá-los a visualizar e perseguir objetivos que alimentam sua paixão. "Eu quero que você alcance seu potencial, da maneira que você escolher. Quais objetivos você deseja alcançar? "
Palavras de esperança: em vez de ajudar os adolescentes a passar por outro dia difícil, ajude-os a imaginar um futuro melhor. "Você tem um coração tão amável e uma maneira útil com as pessoas. Essas habilidades irão vê-lo através de muitos dos desafios da vida ".
Palavras de amor: não basta falar com as mentes dos adolescentes. Fale com seus corações. Demonstrar o quanto você ama e se importa com eles todos os dias. (Confira 50 maneiras diárias de amar seu adolescente!)
Palavras de relacionamento: use palavras que criem conexão através da partilha de sentimentos. Ajude os adolescentes a "se sentir sentidos" por você. "Eu quero saber e entender como você se sente. Você pode me dizer?"
Palavras de entendimento : em vez de fazer suposições, descubra a perspectiva de uma pessoa jovem por meio da empatia. "Eu quero entender sua perspectiva. Por favor, me diga o que você pensa e o que o levou a essa conclusão ".
Palavras de Unidade: Derramar a atitude de "é o meu caminho ou a rodovia", e promover uma cultura de colaboração e cooperação. "Eu sou seu pai (ou professor), mas isso não significa que eu tenho todas as respostas. Eu respeito seu papel como parte desta família (ou sala de aula) ".
Palavras de Responsabilidade : ser respeitoso significa responsabilizar todos. Em vez de permitir um comportamento desrespeitoso, ajude os jovens a permanecerem no bom caminho. "Como você simplesmente se comportou era cruel e desrespeitoso. Como você conseguiu lidar com isso de forma diferente? "

Andando nossa conversa

Embora a linguagem seja fundamental para construir uma cultura de respeito nas famílias e nas salas de aula, não pode parar por aí. É somente quando praticamos essas onze categorias de palavras com todos em nossas vidas que realmente aprendemos a "caminhar nossa conversa". Crianças e adolescentes sabem a diferença!

Referência

Holloman, H., & Yates, PH (2013). Nublado com uma chance de sarcasmo ou ensolarado com altas expectativas usando linguagem de melhores práticas para fortalecer o comportamento positivo Intervenção e esforços de apoio. Journal of Positive Behavior Interventions , 15 (2), 124-127.

Autor

Marilyn Price-Mitchell, PhD, é o autor de Tomorrow's Change Makers: Reclamando o Poder da Cidadania para uma Nova Geração. Um psicólogo e pesquisador de desenvolvimento, ela trabalha na interseção do desenvolvimento e educação positiva da juventude.

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