Ameaça de avaliação e procrastinação

Não há surpresas aqui. A alta ameaça de avaliação torna os procrastinadores crônicos adiar seu trabalho. A surpresa em um estudo recente foi que as condições de baixa ameaça para pessoas com baixa procrastinação também resultaram em atraso. E, obtenha isso, os grandes procrastinadores atrasaram o mínimo se a ameaça de avaliação fosse baixa.

Um artigo recente de Ngoc Bui (Universidade de La Verne, Califórnia) apresenta um desafio interessante em termos de compreensão da pessoa por situação de interação relacionada à procrastinação.

Ngoc investigou os efeitos que a avaliação social poderia ter nos comportamentos de procrastinação, definidos especificamente como quantos dias demorou para enviar um ensaio atribuído como parte de seu estudo. Ela manipulou avaliação social criando 3 níveis dessa variável: 1) ameaça de avaliação elevada (os participantes foram informados de que talvez eles tenham que ler seus documentos para uma audiência), 2) ameaça de baixa avaliação (os participantes foram informados de que seu trabalho pode ser impresso por um boletim público) e 3) nenhuma ameaça de avaliação (os participantes simplesmente foram informados para devolver seus ensaios ao pesquisador).

Além dessa manipulação experimental, Ngoc mediu a procrastinação dos "traços" dos participantes (um índice de como a procrastinação crônica está em suas vidas ou como é típico delas). Ela então dividiu o grupo em procrastinadores de alta e baixa característica. Isso permitiu que ela explorasse como a característica poderia interagir com a ameaça de avaliação social explicada acima.

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Como você deve imaginar, ela adotou a hipótese de que aqueles participantes no grupo de ameaças de alta avaliação procrastinariam mais do que os grupos de baixa ameaça e que os procrastinadores de alta característica (crônica) procrastinariam mais do que aqueles no grupo de baixa procrastinação em todas as condições de avaliação. Para aqueles que gostam da linguagem de design de pesquisa, ela espera efeitos principais para ameaças e procrastinação. O que encontrou foram dois efeitos de interação. O atraso comportamental (procrastinação comportamental) dependia do nível de procrastinação e do nível de ameaça de avaliação.

Só para que você tenha a imagem completa, deixe-me explicar um pouco mais sobre o estudo dela. Ngoc tomou uma amostra relativamente pequena de estudantes e os atribuiu aleatoriamente em suas três condições de ameaça de avaliação. Depois de terem sido informados sobre os ensaios que eles tiveram que escrever eo uso potencial dos ensaios (condição de ameaça alta, baixa ou nenhuma, respectivamente), ela coletou dados em sua procrastinação. Ela agradeceu por participar e disse-lhes que tinham 15 dias para enviar seu ensaio sobre as vantagens e desvantagens de uma educação universitária privada versus uma educação universitária pública. Eles foram convidados a enviar o ensaio para uma caixa de correio designada no campus quando eles foram concluídos. Ela marcou esta caixa diariamente.

Em geral, seu interesse foi no atraso comportamental (procrastinação comportamental em oposição à procrastinação "característica") no retorno dos ensaios. Embora sua amostra fosse pequena e não muito representativa das populações estudantis em geral (poucos homens, participação em grupo ético desequilibrado) e seu método problemático em alguns aspectos (tudo o que ela reconhece em seu artigo), seus resultados são intrigantes.

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Primeira descoberta:
Para os procrastinadores de alta característica , aqueles no grupo de grande ameaça atrasaram o retorno dos ensaios significativamente mais longos do que os do grupo de baixa ameaça, 15,83 dias vs. 9,92 dias, respectivamente. A ameaça parece afetar os procrastinadores de alto caráter, resultando em mais atrasos. Não é realmente tão surpreendente se assumimos que a ameaça para si mesmo é um aspecto fundamental da procrastinação (veja o blog anterior sobre auto-impedimento para uma explicação da procrastinação como uma abordagem estratégica para proteger a auto-estima).

Segunda descoberta:
Para os procrastinadores de baixa característica , aqueles em condição de ameaça de avaliação baixa adiaram retornar seus ensaios significativamente mais tempo do que aqueles nos procrastinadores de alto rendimento, 15,20 dias vs. 9,92 dias, respectivamente). Esta é uma surpresa. Por que os procrastinadores de baixa característica se atrasam com uma baixa ameaça de avaliação?

O que isso pode significar
Ngoc explica sua descoberta assim: "Pode ser que os procrastinadores de baixa característica só sejam motivados a trabalhar quando há uma ameaça significativa de avaliação. Por outro lado, esse mesmo nível de ameaça parece prejudicar os procrastinadores de alto caráter. . . Portanto, é importante que os educadores saibam que diferentes tipos de procrastinadores respondem de forma diferente a certos níveis de ameaça de avaliação "(p.206).

Meus pensamentos finais
O resultado mais interessante deste estudo para mim foi que os procrastinadores de alta característica na condição de ameaça baixa apresentaram o tempo de retorno global mais rápido. Isso é verdadeiramente intrigante. Eu esperaria que o tempo mais rápido para submissão fosse um atributo do grupo de baixa procrastinação. Como observa Ngoc, os educadores precisam pensar sobre como as pessoas respondem de forma diferente aos diferentes níveis de ameaça de avaliação.

Para mim, a mensagem é clara. Posso ajudar procrastinadores de traços com uma conclusão mais atempada se eu puder manter a ameaça de avaliação baixa. Certamente, vimos esta mensagem mais cedo do meu colega Joe Ferrari (Universidade DePaul), cuja pesquisa com Dianne Tice indicou que pode ser possível reduzir a prevenção de tarefas para procrastinadores crônicos, reduzindo a ameaça percebida da tarefa. Isso envolveria re-rotular a tarefa em questão para ser menos ameaçador.

No final, para procrastinadores, ameaças percebidas podem invocar a evasão. Embora possamos esperar que outros nos ajudem, reduzindo a ameaça percebida, podemos adotar uma ação mais direta ao pensar sobre nossas próprias atribuições e avaliações da situação. É uma ameaça ou um desafio? Quais recursos eu tenho à minha disposição para lidar com essa situação? Um pouco de reflexão provavelmente revelará que você é muito capaz de avançar. Você poderá começar em nenhum momento!

Referências
Bui, NH (2007). Efeito da ameaça de avaliação sobre o comportamento de procrastinação. The Journal of Social Psychology, 147 , 197-209.

Ferrari, JR, & Tice, DM (2000). Procrastinação como auto-desvantagem para homens e mulheres: uma estratégia de prevenção de tarefas em um ambiente de laboratório. Journal of Research in Personality, 34 , 73-83