Como se os resultados recentemente publicados que as pontuações de matemática em todo o país para estudantes americanos tenham caído não foi um indicador suficiente de que o sistema escolar dos EUA está em estado de destruição, o vídeo viral de um deputado do xerife na Carolina do Sul que manipula uma jovem negra por falhar para cumprir as instruções de sua professora serve como mais um exemplo da forma como o sistema escolar público neste país está falhando em nossa juventude. Populações vulneráveis em particular – como indivíduos com status socioeconômico mais baixo, minorias e outros grupos marginalizados – estão sendo desatendidas e preparadas (quando não abusadas) no sistema educacional atual.
O incidente recente na Carolina do Sul colocou um destaque proeminente sobre o que os estudiosos têm relatado por algum tempo agora – principalmente, que os estudantes negros são desproporcionalmente mais propensos a serem disciplinados do que estudantes brancos em ambientes educacionais, uma disparidade que persiste mesmo para pré- estudantes do jardim de infância. Como Gay (2015) escreveu em uma peça de opinião convincente para o New York Times neste fim de semana:
"As crianças negras não podem ser crianças. Não tem permissão para estar seguro, não em casa, nem em festas na piscina, não dirigindo ou sentado em carros ouvindo música, não andando pela rua, nem na escola. Para as crianças negras, para os negros, existir deve estar em perigo. Nossos corpos não recebem santidade ou porto seguro. "(Parágrafo 1)
Aqueles que pensam que o incidente de Carolina do Sul estão ocorrendo no vácuo ou estão argumentando os méritos deste caso específico e se o aluno deve ter cumprido as exigências das figuras de autoridade na sala de aula estão faltando o ponto maior desse incidente perturbador . A questão maior é a brutalidade sistêmica de crianças negras e adultos por autoridades brancas que persistiram em nossa cultura através de um leque de instituições, da educação ao sistema de justiça criminal e agora só está sendo empurrado para a frente por causa das mídias sociais e filmagens Isso é inegável.
Ao refletir sobre aqueles que argumentaram que, se o aluno apenas seguisse as ordens, ela não teria sido tão brutalmente atacada, Gay (2015) oferece esta duplicação: "Oh, como somos, como cultura, enamorados com esse ideal de responsabilidade quando não queremos reconhecer a extensão de uma injustiça "(parágrafo 6). É claro que a resposta dos personagens de autoridade envolvidos no incidente foi desproporcional ao crime, ou seja, que o aluno se recusou a entregar seu celular para o professor, que então convocou o deputado para reforços.
Eu escrevo isso com toda sinceridade como educador que trabalhou em instituições privadas e públicas: desde quando os professores renunciam à administração da sala de aula para policiais ou agentes de segurança em vez de desenvolver as habilidades necessárias para se conectar com seus próprios alunos em um nível interpessoal? Uma vez que um estudante que representa uma ameaça imediata para o professor, a classe ou para si, parece excessivo e desnecessário obter administradores ou agentes de segurança envolvidos em questões padrão de gerenciamento de sala de aula. Que tipo de mensagem são os educadores que enviam aos seus alunos quando chamam oficiais em uniforme para gerenciar suas aulas por infrações leves?
Na verdade, muitos estudiosos da educação questionam os méritos de contar com oficiais de recursos escolares em instituições acadêmicas e se estão exacerbando o encanamento da escola para a prisão, que foi identificado como problemático para estudantes minoritários em particular. Por exemplo, "na prática, alguns dizem, eles [agentes de recursos] estão piorando a situação, facilitando o" pipeline escola-a-prisão "ao invés de cortá-lo. Graças aos modelos de treinamento inconsistentes e à falta de padrões claros, os críticos afirmam que os oficiais da escola estão introduzindo crianças no sistema de justiça criminal desnecessariamente, distribuindo severas punições por mau comportamento em sala de aula "(Sneed, 2015, parágrafo 2).
Não podemos esperar que os ambientes acadêmicos sejam propícios a aprender e expandir o conhecimento dos estudantes quando os alunos estão sendo monitorados e tratados como criminosos. A desconfiança no sistema educacional para os alunos, particularmente no início da escolaridade, pode ser um processo catastrófico que prejudica as oportunidades de aprendizagem e crescimento dos estudantes, colocando-os no caminho para o desafio e a criminalidade potencial na pior das hipóteses, a mediocridade na melhor das hipóteses.
Enquanto o oficial específico envolvido neste último incidente, Ben Fields, foi justamente demitido, seu disparo é uma ajuda de banda para um problema sistêmico muito maior no sistema educacional que precisa ser abordado especificamente. Na Carolina do Sul, onde ocorreu o incidente, as estatísticas mostram que, embora os estudantes negros constituam apenas 36% da população, eles "representaram 60 por cento das suspensões", uma tendência consistente com outras pesquisas que mostraram racismo sistêmico em como a disciplina é manipulado em escolas (Gay, 2015). Até que este problema maior seja abordado, infelizmente, esses tipos de incidentes continuarão a ocorrer, sejam capturados na câmera ou não. Enquanto isso, são os nossos jovens que estão sofrendo com o abuso e a negligência que estão perdendo em instituições sagradas que devem servir de base para oportunidades e expansão de conhecimento.
Gay, R. (2015, 30 de outubro). Onde estão as crianças negras? The New York Times: Opinião, A27.
Sneed, T. (2015, 30 de janeiro). Diretores de recursos escolares: prioridade de segurança ou parte do problema? Notícias dos EUA. Retirado em 31 de outubro de 2015 de: http://www.usnews.com/news/articles/2015/01/30/are-school-resource-officers-part-of-the-school-to-prison-pipeline- problema
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