Certifique-se de que as crianças tenham conhecimento e habilidades acadêmicas necessárias para o sucesso educacional e profissional é um tema quente hoje em dia ao longo das cadeias alimentares educação e desenvolvimento infantil. No final, os esforços de reforma incluíram revisar o currículo escolar, aumentar a qualidade do professor, reduzir o tamanho das aulas e fornecer computadores portáteis a todos os alunos. No topo, encontramos pais, como a Mãe do tigre Amy Chua, que são manicamente focados em A's direto na escola e virtuosismo nas artes cênicas.
Certamente, a maioria dos jovens precisa de uma base sólida do ABC para "fazer" no mundo grande e cruel em que vivemos. No entanto, como qualquer um que tenha navegado o caminho para uma carreira bem sucedida sabe, há mais para o sucesso do que apenas fatos e números. Um crescente corpo de pesquisa e minha própria experiência estão demonstrando que outras competências, a saber, habilidades psicológicas, emocionais e sociais, podem ser igualmente importantes para as perspectivas futuras das crianças na escola e nos empregos.
Esta pesquisa emergente mostrou vários fatores fascinantes, mas inteiramente comparativos, que prevêem o sucesso acadêmico e profissional. O principal preditor era conscienciosidade, que incluiu confiabilidade, perseverança e trabalho árduo. Outros colaboradores que foram encontrados incluíram a capacidade de trabalhar com outros e a maturidade emocional. Finalmente, a extroversão (tipicamente associada à consciência social e habilidades de comunicação) e a receptividade a novas experiências também foram preditores de sucesso (uma coisa que eu amo sobre pesquisa de psicologia é que muitas vezes nos diz o que já sabemos ser verdade).
Meu próprio trabalho com jovens na escola, esportes e artes do espectáculo sugere uma série de outros fatores não-acadêmicos que influenciam a realização. Eles incluem a confiança nas capacidades de alguém, a capacidade de gerenciar o estresse de forma eficaz e a capacidade de se concentrar e bloquear as distrações. Jogue no pensamento crítico, na tomada de decisões e na resolução de conflitos, e você tem uma verdadeira caixa de ferramentas de habilidades essenciais para o sucesso em qualquer caminhada da vida (tenho certeza de que muitos leitores estão pensando: "Duh, quão óbvio é isso? "). Se você olhar para artistas excepcionais em qualquer campo, você encontrará esses atributos em espadas. Alguns nascem com essas qualidades. Outros os instilizaram por seus pais. Ainda outros os aprenderam de professores, treinadores ou outros mentores ou modelos a seguir. Mas, em todos os casos, essas habilidades não acadêmicas foram aprendidas e enraizadas cedo e informadas e moldaram a abordagem das pessoas bem-sucedidas em todos os aspectos de suas vidas.
É claro, dada a especialização necessária para muitos empregos nos dias de hoje, os jovens que entram no mercado de trabalho precisam de uma base substancial de conhecimento e, em muitos casos, conjuntos de habilidades especializadas. Ao mesmo tempo, o que muitas vezes diferencia os que conseguem e conseguem os empregos de quem não é quem possui essas habilidades de "vida". Na verdade, a pesquisa também mostrou que o QI e a educação tornam-se menos importantes para o sucesso profissional e as habilidades psicológicas, emocionais e sociais ganham proeminência quanto mais anos as pessoas estão no trabalho.
Posso imaginar alguns leitores rolar os olhos e pensar que esta é outra das tentativas classicamente americanas e, como sempre, equivocadas, de construir a auto-estima das crianças (leia: faça com que elas se sintam boas consigo mesmas). Basta martelar com brocas e testes como eles fazem na China e eles vão fazer o bem. Pelo contrário, dar às crianças uma caixa de ferramentas de habilidades práticas para a vida é o que os fará sentir e, na verdade, serão difíceis e competentes e preparados para assumir o mundo (e é isso que a verdadeira auto-estima, e não a variedade de sentir-se bem, é realmente sobre).
Um cético também pode perguntar se essas habilidades podem ser ensinadas. Sim, certas qualidades psicológicas, emocionais e sociais foram encontradas como inatas, por exemplo, emocionalidade e extroversão. Ao mesmo tempo, a genética não é o destino, o que significa que o controle emocional e as habilidades sociais podem ser aprendidas mesmo para aqueles que não nasceram com as predileções ideais. E não há evidências de que outros atributos psicológicos, como motivação, confiança ou foco, sejam inatos. Em vez disso, todos eles parecem ser aprendidos através de modelagem ou alguma forma de instrução direta.
Na verdade, eu poderia argumentar de forma bastante convincente que essas habilidades de vida são precursores necessários para aprender o ABC. Alguma pessoa que já conseguiu sucesso acadêmico ou profissional por conta própria não possuía uma caixa de ferramentas bem abastecida de habilidades para a vida? Sem eles, as crianças não terão a determinação, a persistência e outras ferramentas essenciais para superar o que é para muitos ambientes já desafiadores e não apoiadores. Esta caixa de ferramentas é, de fato, a base em que todos os esforços – e o sucesso – se baseiam, seja para um executivo de negócios, cirurgião, atleta profissional ou de oito anos de idade, tentando romper o ciclo de educação pobre, oportunidades limitadas e pobreza.
