Este é quem e o que são!

Limpando suas lágrimas, Susan lamenta: "Ele continua com as suas promessas, embora ele saiba que eu mantenho as minhas." Segurando sua raiva em cheque, Paulo diz: "Meu parceiro afirma que ele não é competitivo, mas ele de alguma forma consegue me prejudicar todas as vezes". Dee's queixa: "Eu faço a maior parte do trabalho e ela consegue obter todo o crédito". Estas são algumas das lutas que ouvi de indivíduos que estão presos em uma batalha perdida com outra pessoa com quem eles estão constantemente envolvidos.

A batalha geralmente inclui dois componentes principais: ter as expectativas de alguém quebradas por causa da falta consistente da ética e da equidade do outro; e operando em situações em que o reconhecimento e o respeito mútuos sejam um componente necessário para evitar ressentimentos e contenções prolongadas. Esses tipos de interações negativas podem ser encontrados entre casais, casados ​​ou não, parceiros de negócios ou associados, membros de organizações sociais ou de caridade – principalmente situações em que dois indivíduos precisam entender uma questão importante e / ou uma validação de importância e valor. À medida que essas interações continuam, o preço pago por estar no fim perdedor pode escalar, causando danos emocionais, psicológicos e financeiros.

Os motivos dos indivíduos que, de forma consistente, se aproveitam de outros podem estar ligados à dinâmica da personalidade, a crença no direito ao direito ou a qualquer número de histórias pessoais que permitem justificar as ações de alguém. Mas por que o indivíduo que está sendo aproveitado continua a não reconhecer o padrão negativo consistente do outro.

Começamos com o longo alcance da infância: como as crenças, experiências e impactos da infância continuam a influenciar e direcionar nossas vidas como adultos. Para entender o poder desse longo alcance, precisamos ter uma compreensão básica de uma das funções do cérebro humano. Existem várias áreas-chave que merecem a exploração: crenças ligadas à adaptação à sobrevivência, histórias pessoais e tentativas de mudar a história, idéias de justiça e, finalmente, mais particularmente importantes, conhecimento implícito,

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Algumas crianças são particularmente sensíveis e empáticas com base em suas personalidades e emocionalidades. Eles são mais vulneráveis ​​a ressoar as vibrações em seus ambientes e são crianças que, como a criança na história de New Clothes do Imperador, sentem que seus imperadores não estão vestindo roupas. Transforme a história do imperador em uma metáfora para explicar por que as crianças podem precisar negar sua própria realidade para sobreviver. Como todas as fábulas, há um final feliz para a roupa nova do imperador, com a criança sendo honrada. Na realidade, é o mensageiro que muitas vezes corre o risco de ser morto. Imagine o quão entusiasmado o imperador seria ter uma criança aponta que ele está de pé nu na frente de seus assuntos, que seus conselheiros mentiram para ele e que ele foi severamente enganado. A sobrevivência exigiria que a criança negasse seu reconhecimento da verdadeira realidade. Assim, um indivíduo, crescendo em um ambiente que exige que uma criança negue o reconhecimento de sua verdadeira realidade, carrega esse requisito até a idade adulta. O "aquele" e "quem" do outro é negado ou distorcido, deixando o indivíduo vulnerável ao contínuo desapontamento e tristeza.

Alguns indivíduos tentarão curar as feridas de sua infância jogando, como adultos, uma esperança de reversão da situação original. Por exemplo, Sally era uma criança que sofreu uma ferida emocional porque seus pais estavam sempre ocupados demais para prestar muita atenção a ela. Como um adulto, ela não é atraída por pessoas que são conhecidas como cuidadoras especialmente boas. O problema para Sally é: eles cuidam de todos. Ela está procurando aqueles indivíduos que não cuidam de ninguém e depois – porque a verão tão especial – eles cuidarão dela e curarão a ferida velha. À medida que Sally descobre, aqueles que não cuidam de ninguém continuarão seu padrão e não cuidarão dela. E isso, por sua vez, desempenha seu senso de injustiça, causando uma ferida ainda mais profunda.

Pesquisas recentes sugeriram que as idéias de equidade das crianças começam em uma idade precoce e que eles têm um senso mais desenvolvido do conceito de mérito ou patrimônio do que já havia sido reconhecido. Essa sensação de mérito significa que eles estão cientes da contribuição dos outros e que eles consideram o mérito uma parte integrante da justiça. "Mas isso não é justo" é um clamor familiar associado a crianças. Presumido nesse choro não é apenas a idéia abstrata do mérito, mas uma experiência mais pessoal de não ser reconhecido como um participante que ganhou "mérito". Releio as queixas no parágrafo inicial deste blog e você reconhecerá essa mesma decepção de não sendo reconhecido como ganhando mérito. Indivíduos, que como crianças, experimentaram essa decepção nas interações familiares, tendem a responder, como adultos, com um maior grau de dano ao fato de serem demitidos ou ignorados.

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E, finalmente, é a importância do conhecimento implícito. A equipe de pesquisa em neurociência e apego infantil forneceu informações importantes que oferecem informações sobre como e por que uma criança "sabe". Os pesquisadores agora diferenciam o conhecimento explícito associado ao cérebro esquerdo e o conhecimento implícito associado ao cérebro direito. O conhecimento explícito é o que um indivíduo pode conscientemente recordar e articular; conhecimento que é declarativo e capaz de ser narrado; conhecimento que já é conhecido e codificado e está enraizado na linguagem.

O conhecimento implícito não é simbólico, não verbal e não consciente, envolvendo partes do cérebro que não exigem processamento consciente durante a codificação ou recuperação. Em geral, o conhecimento implícito envolve circuitos no cérebro que estão ligados a experiências envolvendo comportamentos, emoções e imagens. Ao contrário do conhecimento explícito, conhecimento implícito ou conhecimento está presente no nascimento. O falecido Daniel Stern, um pesquisador bem conhecido em questões de adesão infantil, definiu ainda mais o conhecimento implícito como "conhecimento relacional", sabendo como estar com outras pessoas. Stern explicou-se desta forma no Momento presente em Psicoterapia e vida cotidiana : "Todo o conhecimento considerável que os bebês adquirem sobre o que esperar das pessoas, como lidar com eles, como sentir sobre eles e como estar com eles cai em este domínio não-verbal ".

Essa capacidade de antecipar e responder de forma implícita ao (s) outro (s) cria estados de espírito em um bebê que são codificados como uma forma implícita de memória. Ver uma criança responder de uma maneira com a mãe e muito diferente do pai está observando os efeitos da memória implícita. A criança "aprendeu" implicitamente como estar com cada pai baseado em interações anteriores agora incorporadas como memória implícita. Continuamos a antecipar e responder de forma implícita aos outros ao longo da nossa vida, formando continuamente memórias implícitas. Nossas vidas podem se tornar moldadas por reativações da memória implícita, que não tem a sensação de que algo esteja sendo recuperado. Nós agimos, sentimos e imaginamos sem reconhecer o poder das experiências passadas para definir nossa realidade atual. Uma história de "conhecer" ou "não saber" como reagir ou não reagir a um tratamento injusto pode ser um fator importante na resposta de um indivíduo ao "quem" e "o que" de seus "outros".

Compreender a história de "conhecer" como existir com e entre outros pode oferecer mudanças. Em um sentido metafórico, um computador é uma versão "técnica" do cérebro. E, como um computador, o poder do cérebro é investido em seu "sistema operacional", com o conhecimento implícito que desempenha um papel importante.

De acordo com uma explicação do sistema operacional de um computador que encontrei explorando meu computador, um sistema operacional, no seu nível mais simples, faz duas coisas:

"1. Ele gerencia os recursos de hardware e software do sistema, incluindo coisas como processador, memória, espaço em disco e mais … Isso é muito importante, pois diversos programas e métodos de entrada competem pela atenção da unidade central de processamento para seus próprios fins. … Nesta capacidade, o sistema operacional desempenha o papel de um bom pai, garantindo que cada aplicativo obtenha os recursos necessários.

2. Fornece uma maneira estável e consistente de aplicativos para lidar com o hardware sem ter que conhecer todos os detalhes do hardware e fornece uma interface de aplicação consistente, especialmente importante se o hardware que compõe o computador está sempre aberto a mudanças. "

Eu permitirei que você complete as comparações à medida que elas se relacionam com o cérebro e seu sistema operacional, um dos quais é conhecimento implícito e memória implícita. Mais do cérebro / computador em blogs posteriores.

Este blog continuará a expandir o longo alcance da infância: como as primeiras experiências o formam para sempre, incluindo mais informações sobre as últimas pesquisas e teorias que lidam com o sistema operacional do cérebro. Espero que você continue juntando-se a mim nesta jornada. E espero que a sua mudança no seu sistema operacional altere o "quem" e "o que" dos seus "outros".