Menos tecnologia, mais conversa: promovendo o desenvolvimento da fala em crianças

Atividades sem tecnologia para interação na vida real para melhorar as habilidades de linguagem.

Fonte: Wikimedia

Uma rápida pesquisa no Google sobre o “atraso na fala da tecnologia” produz inúmeros artigos de notícias sobre como o uso de tecnologia por crianças pequenas contribui para atrasos na fala. Um estudo recente de quase 900 crianças mostrou que aqueles que passaram mais tempo usando telas experimentaram atrasos em várias áreas do desenvolvimento da linguagem, como o número de palavras usadas ou o uso da linguagem para chamar a atenção. O tempo de tela substitui as interações pessoais com os pais, e é por isso que o tempo de tela é prejudicial ao desenvolvimento saudável de crianças pequenas.

Pesquisas sugerem que os contextos ambientais são fundamentais na formação do desenvolvimento da linguagem. Os pais podem apoiar o desenvolvimento da linguagem das crianças respondendo às crianças quando elas tentam se comunicar por meio de linguagem ou ruídos. Além disso, a parentalidade sensível, ou a resposta às necessidades emocionais e físicas da criança, está relacionada ao crescimento da linguagem receptiva e expressiva. A linguagem receptiva é a compreensão da criança da língua falada por você, enquanto a linguagem expressiva é a criança sendo capaz de se comunicar usando a linguagem.

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O desenvolvimento da linguagem ocorre em etapas, começando com balbucios e reconhecendo nomes de objetos na infância, respondendo ao seu nome e compreendendo perguntas simples de 1 a 2 anos, nomeando ações e tendo um vocabulário de 1000 palavras aos 3 anos de idade. ser capaz de seguir conversas e usar o tempo futuro e pretérito, bem como pronomes adequados mais tarde na pré-escola. Este gráfico é útil para uma descrição mais detalhada dos marcos de desenvolvimento em várias idades.

Para as crianças de 1 ano de idade, quanto mais sensíveis (sendo calorosas, lendo as sugestões da criança e respondendo adequadamente) as mães, mais o vocabulário das crianças crescerá. No momento em que as crianças têm 3 anos de idade, no entanto, fornecer atividades estimulantes para as crianças contribui mais para o vocabulário infantil do que para os pais sensíveis. A interação entre pais e filhos é certamente um tipo de estimulação útil para o desenvolvimento da linguagem, mas programas de televisão ou jogos de TV amigos da criança envolventes em dispositivos tecnológicos podem ser outra consideração. A Academia Americana de Pediatria criou novas recomendações para o tempo de tela ou o tempo de uso de dispositivos tecnológicos (ou seja, tempo gasto em iPad, em celulares de adultos, assistindo TV ou usando um computador) para crianças em 2016, que não incluem o uso de tempo de tela para crianças menores de 18 meses, tempo de tela mínimo e somente programação de alta qualidade com envolvimento de adultos para crianças de 18 a 24 meses e até 1 hora de tela por dia com envolvimento de adultos para crianças de 2 a 5 anos. Essas diretrizes estão de acordo com a pesquisa de que a parentalidade sensível é mais importante na infância, mas aos 3 anos de idade a estimulação cognitiva também desempenha um papel, com o tempo de tela possivelmente proporcionando algum estímulo, mas apenas quando os pais assistem com seus filhos e se envolvem em discussões sobre o que está sendo observado. A quantidade e a qualidade das interações verbais entre pais e filhos estão fortemente associadas ao desenvolvimento da linguagem, e quando essas interações são caracterizadas por responsividade e positividade, as crianças podem aprender ainda mais e são encorajadas a retribuir comportamentos verbais. Conversar, ler e envolver as crianças é importante para o desenvolvimento da linguagem, mas essas interações cheias de linguagem são mais eficazes quando são sensíveis, responsivas e positivas.

Reduzir o risco do seu filho para atrasos de fala também pode beneficiar outras áreas de desenvolvimento. As crianças que sofrem atrasos na fala muitas vezes têm problemas nas interações sociais porque a linguagem é a base para tais interações. Se as crianças com atrasos na fala não alcançam seus pares, elas podem ter dificuldades para seguir as instruções na escola e entender as situações sociais, dificultando a realização de amizades. Isso pode contribuir para diminuir a auto-estima e a falta de confiança.

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Se você suspeitar que seu filho pode ter um atraso na fala, procurar serviços logo no início pode ajudá-lo a recuperar o atraso e reduzir o risco de novos atrasos no desenvolvimento. Existem Serviços de Intervenção Precoce financiados pelo governo para crianças com atrasos na fala. Embora detalhes específicos sobre como receber esses serviços variam por estado, uma descrição desse programa e as etapas normalmente envolvidas para começar podem ser encontradas aqui.

Os pais devem reduzir o tempo que seus filhos gastam com dispositivos tecnológicos para evitar atrasos na fala. Embora a pesquisa ainda precise mostrar que os atrasos de fala causados ​​pela tecnologia são especificamente devidos à diminuição da interação humana, sabemos que os pais desempenham um papel fundamental no apoio ao desenvolvimento da linguagem de seus filhos. Assim, os pais podem querer considerar a substituição do tempo que as crianças costumavam dedicar a dispositivos com tempo de qualidade envolvido em interações entre pais e filhos. Ao conversar com as crianças, explicitamente ensinar-lhes novas palavras e criar um diálogo compartilhado por meio de atividades como ler livros e jogar, as habilidades linguísticas podem ser estimuladas. Para alguns pais, no entanto, pode não ser fácil iniciar imediatamente esses tipos de interação com seus filhos. Algumas atividades sugeridas para substituir o tempo de tela e apoiar o desenvolvimento da linguagem de seu filho são:

Fonte: Brittany Thompson

1. Hora da história. A leitura suporta muitas áreas do desenvolvimento infantil, mas as conversas que você tem durante a leitura são o que realmente fazem a diferença para o desenvolvimento da linguagem. Quando os pais descrevem os personagens, pedem às crianças que prevejam o que pode acontecer a seguir ou resumem periodicamente o enredo da história, as crianças desenvolvem habilidades linguísticas mais avançadas. “A leitura é fundamental” fornece orientações e dicas para envolver crianças de várias idades no tempo da história. E-books podem ser igualmente positivos para as crianças quando as conversas ocorrem da mesma maneira, mas assistir a vídeos e usar aplicativos em um iPad geralmente não vem com os mesmos tipos de perguntas e profundidade de envolvimento que a leitura, tornando-os menos úteis para a criança. desenvolvimento da linguagem.
2. Jogos de tabuleiro. Os pais podem usar jogos de tabuleiro para facilitar a interação com seus filhos e participar de discussões sobre solução de problemas. Ao validar a abordagem do seu filho ao jogo e ensinar-lhes o que fazer se ficarem frustrados, você estará sendo sensível e sensível às suas necessidades. Além disso, você pode garantir que o jogo seja cognitivamente estimulante, incentivando-os a contar espaços, criar estratégias e seguir regras. As crianças adoram jogos como o Lucky Ducks, que são interativos e com regras fáceis de seguir. Alguns jogos clássicos para pré-escolares são Candy Land e Chutes and Ladders, que também permitem que as crianças demonstrem seu expressivo vocabulário de cores e números enquanto brincam. Quando as crianças entram na escola primária, elas começam a gostar de jogos com regras mais complexas, como Sorry or Trouble.
3. Finja jogar. Fingir brincadeira pode ajudá-lo a entender a visão de mundo do seu filho, e pode destacar as necessidades emocionais que seu filho pode ter dificuldade em se comunicar diretamente, o que lhe permitirá ser mais sensível às suas necessidades. Fingir que jogar também é uma forma diferente de estimulação cognitiva do que jogos de tabuleiro, encorajando seu filho a envolver sua imaginação e pensar criativamente. Fingir que jogar envolve transformar um objeto para representar outra coisa, como usar um graveto para representar uma colher e representar um papel, como brincar de casinha com uma pessoa agindo como mãe e outra como o bebê. Então, se você está lutando para começar, simplesmente pegue um bastão e use-o como um adereço e deixe seu filho guiá-lo de lá!
4. Dar um passeio. Um passeio é uma ótima maneira de aumentar o vocabulário do seu filho e promover habilidades para interações sociais. Você pode apontar novas coisas que você vê ao longo do caminho e fazer perguntas à criança, ensinando novo vocabulário, como cores, tipos de animais ou tipos de carros que encontrar. Você também pode se envolver em uma conversa contínua com poucas interrupções para aumentar a fluência do discurso do seu filho e sua capacidade de manter uma interação. Se você não tem certeza sobre o que falar, crie uma caçada de coisas que você pode encontrar em sua rota para manter a conversa fluindo.
5. Conversa de carro. Durante a condução, em vez de ligar o vídeo favorito do seu filho, falar é uma excelente forma de melhorar as competências linguísticas do seu filho. Semelhante a uma caminhada, o carro oferece um ambiente relativamente ininterrupto para conversar com seu filho sobre o seu dia, apontar as coisas que você passa no seu caminho e fazer perguntas para engajar seu filho na conversa.
6. Giz de calçada. Você pode direcionar seu filho a desenhar formas ou usar cores específicas de giz para aumentar a linguagem receptiva, e você pode fazer com que seu filho desenhe e fale sobre o desenho para aumentar a linguagem expressiva. Para crianças mais velhas, você também pode escrever palavras e ouvir as letras envolvidas. Meu sobrinho adora escrever os nomes de seus personagens favoritos de Toy Story, e usamos isso como um momento para soar letras e discutir cada personagem em detalhes, o que ajuda em suas habilidades expressivas de linguagem. Isso também pode ser feito no papel, mas o giz da calçada deixa tudo mais divertido!

Tudo isso dito, às vezes os pais só precisam de uma pausa, ou estão cozinhando ou fazendo outra atividade onde seria mais seguro para a criança ficar longe dos pais, caso em que alguns minutos com um dispositivo certamente não machucariam a criança. . Os atrasos de fala e outros efeitos negativos da tecnologia ocorrem quando o dispositivo se torna um substituto para a interação pai-filho. É fácil ser enganado porque as crianças adoram brincar com iPhones e tablets, mas só porque parecem gostar não significa que é o melhor mecanismo para o seu desenvolvimento. Quando você sente que precisa apenas que seu filho fique fora do seu caminho por alguns minutos, livros eletrônicos ou aplicativos de aprendizado de palavras podem ter efeitos positivos no desenvolvimento da linguagem, por isso, encorajar seu filho a se envolver brevemente com esses tipos específicos de aplicativos a melhor abordagem. No entanto, se você tem um espaço seguro onde seu filho pode brincar com brinquedos individualmente enquanto faz uma pausa ou completar uma tarefa para a qual a criança não pode estar perto de você, incentivá-los a brincar sozinhos por alguns minutos pode ser ainda mais benéfico para as crianças. que os dispositivos. Aprendendo a brincar sozinhos, as crianças aprendem uma autorregulação importante e podem até melhorar as habilidades de linguagem ao se engajarem na conversa interna.

Sugestões adicionais para pais de crianças com autismo:

Embora esta não seja uma revisão abrangente da promoção do desenvolvimento de linguagem especificamente para crianças com autismo, algumas adaptações às ideias apresentadas acima podem ajudar na implementação de estratégias semelhantes com crianças com autismo.

• Para jogos de tabuleiro, os pais podem querer ajustar regras para combinar com o nível de desenvolvimento de seus filhos. Se o seu filho se debate com jogos de tabuleiro estruturados, um jogo de correspondência pode ser outra maneira de atingir objetivos semelhantes. Podes até criar o teu próprio jogo de correspondência com cartas relevantes para os interesses específicos do teu filho, diminuindo a barreira para conversas que podem ser particularmente difíceis para o teu filho. Qualquer jogo que envolva a tomada de turnos é útil para crianças com autismo para praticar o dar e receber interações sociais também!
• Crianças com autismo geralmente têm déficits no jogo fingido. Como o objetivo dessas atividades é substituir o uso da tecnologia por atividades que ofereçam suporte ao desenvolvimento da linguagem do seu filho, você pode começar a se envolver em brincadeiras funcionais, como rodar carros e caminhões pelo chão, para incentivar a interação sem a demanda adicional de fingir.
• Algumas estratégias adicionais para melhorar a fala em crianças com autismo podem ser encontradas aqui.

Referências

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