Muito fácil de dizer "I h8 u" (e mais dificuldades potenciais de mensagens de texto para adolescentes)

Além do sexting, outras possíveis armadilhas e perigos de mensagens prévias e adolescentes foram exploradas e debatidas, como trapacear na escola por meio de texto ou falta de tempo de qualidade ininterrupta. Recentemente, o projeto Internet e American Life do Pew Research Center divulgou um relatório afirmando que 75 por cento dos adolescentes entre as idades de 12 e 17 têm telefones celulares (acima de 45 por cento em 2004) e que o adolescente americano típico envia 50-100 textos um dia . Com esta taxa de propriedade do telefone e mensagens de texto entre os adolescentes, vale a pena explorar se há problemas potenciais que podem surgir como resultado.

Uma dessas questões comumente levantada está relacionada às habilidades de linguagem e comunicação. Preocupações foram expressas que constantemente usando linguagem abreviada como "u", "brb", "LOL" e "L8r", bem como frases breves e abreviadas, podem estar fazendo com que as crianças perdam habilidades de gramática e se tornem menos funcionalmente alfabetizadas. Além disso, tem havido preocupação de que a facilidade de comunicação através de "meios indiretos" (e-mail, mensagens de texto, tweeting, sites de redes sociais) tenha dado aos jovens menos prática na arte de falar sobre desafiar as coisas cara a cara.

Felizmente, pesquisas preliminares indicam que alguns desses medos podem ser infundados . Um estudo recente da Academia Britânica descobriu que os jovens estudantes que texted com maior freqüência e usavam "textisms" um ótimo negócio realmente melhoraram as medidas ortográficas dos seus pares. Havia também uma alta correlação entre os texters e sua alfabetização geral, habilidades de raciocínio e capacidade de alternar facilmente entre os textis e o inglês adequado . Um dos autores do estudo, Dr. Clare Wood, afirmou que foi uma surpresa para os pesquisadores descobrir que "o uso do textism estava realmente impulsionando o desenvolvimento da consciência fonológica e habilidades de leitura em crianças. Texting também parece ser uma forma valiosa de contato com o inglês escrito para muitas crianças, o que lhes permite praticar a leitura e a ortografia diariamente. "Além disso, houve alguns argumentos de outros que a explosão de e-mail, texto, redes sociais e a disponibilidade de informações on-line forçou a geração atual a se tornar mais alfabetizada (pelo menos em termos de escrita e auto-expressão) do que qualquer geração anterior.

O estudo acima mencionado não aborda, no entanto, algumas das preocupações sobre o efeito que as mensagens de texto podem ter sobre as habilidades sociais dos jovens. Nos grupos de foco do Pew, os adolescentes reconhecem que eles usam mídia eletrônica (mensagens de texto e e-mail) para evitar situações de confronto ou situações incômodas. A capacidade de discutir e abordar questões é uma habilidade aprendida, e o número de opções disponíveis para os jovens para evitar a aprendizagem dessa habilidade através da interação face a face é preocupante . Dito isto, a Amanda Lenhart, do Pew Center, um dos autores do estudo, informa que os adolescentes mantiveram a capacidade de ser estratégico quando não enviar textos, especialmente com os pais: a maioria dos adolescentes informou que quando eles querem algo de seus pais, eles ainda são mais propensos a pegar o telefone e ligar ou perguntar pessoalmente do que ao texto, sabendo que eles são mais propensos a "obter o sim" de uma interação face a face.

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O jurado ainda está fora, em textos e seus efeitos no desenvolvimento da linguagem e comunicação com os jovens. Por um lado, parece que pode estar tornando melhores leitores, escritores e pensadores (ou, no mínimo, não interferem com as habilidades para as crianças que já são boas nessas habilidades). Na verdade, pode ser que as crianças que são as mais verbais tendem a enviar o texto mais. Dito isto, a comunicação cara a cara é um conjunto de habilidades únicas necessárias para relacionamentos bem-sucedidos socialmente e no local de trabalho. Parece prudente que os pais e os educadores se concentrem nessas habilidades e assegurem que, apesar da disponibilidade desses modos de comunicação alternativos e emocionalmente mais fáceis, os jovens ainda aprendem a conversar com os outros .